初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)探討

李彭豐

初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中極有代表性的課程種類，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和質(zhì)疑能力的極佳手段。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，相關(guān)的教育工作者要不斷培養(yǎng)中學(xué)生的質(zhì)疑能力。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為主題思想，對(duì)教師、教材和實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生合理的質(zhì)疑。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)性，最終提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、質(zhì)疑能力提高的方向

1.要培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)的勇氣

提出問(wèn)題是學(xué)生心里創(chuàng)新活動(dòng)的開端，而敢于提出問(wèn)題就是學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的開始。所以在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的方面，首先要提高學(xué)生敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。尤其是使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的習(xí)慣，對(duì)提問(wèn)產(chǎn)生興趣。其次，教師要給學(xué)生提供一個(gè)輕松的環(huán)境，使學(xué)生在沒(méi)有壓力的環(huán)境下可以進(jìn)行充分的思考并且提出問(wèn)題。同時(shí)教師可以和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系。最后，就是要使學(xué)生明白教師也會(huì)出錯(cuò)，不可能面面俱到。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要養(yǎng)成隨時(shí)提問(wèn)的習(xí)慣。

2.要指導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法與技巧

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生提出的問(wèn)題不全面、不準(zhǔn)確的問(wèn)題。比如，學(xué)生在提問(wèn)時(shí)無(wú)法抓住要點(diǎn)，只是盲目地向教師提出問(wèn)題。這時(shí)教師在學(xué)生提問(wèn)時(shí)，就要及時(shí)糾正和引導(dǎo)學(xué)生的提問(wèn)方式和方法。要隨時(shí)站在學(xué)生的角度，用“以問(wèn)代講”的方式進(jìn)行教學(xué)。以此幫助學(xué)生建立完善的提問(wèn)方式，實(shí)現(xiàn)質(zhì)疑能力的飛躍。

3.要充分激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑思維

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也要不斷通過(guò)巧妙設(shè)問(wèn)充分激活學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)生需要解決新問(wèn)題時(shí)，教師就可以有意識(shí)、有計(jì)劃地向?qū)W生傳遞就舊有的知識(shí)體系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的向往和好奇。充分的激發(fā)學(xué)生自身的求知欲，促使學(xué)生積極主動(dòng)的思考。只有當(dāng)學(xué)生處在認(rèn)知沖突的情況下，才能提高學(xué)習(xí)能力；只有學(xué)生處在認(rèn)知沖突的情境中，才能使學(xué)生的質(zhì)疑能力得到提高。所以要通過(guò)巧妙設(shè)問(wèn)，充分激發(fā)學(xué)生的思維。

二、質(zhì)疑能力提高的手段

1.養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)其不唯書、不唯上、只唯實(shí)的精神。在當(dāng)代的我國(guó)物理教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了服從權(quán)威的習(xí)慣。在考試和日常學(xué)習(xí)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都喜歡標(biāo)準(zhǔn)答案，而不是對(duì)書上的道理進(jìn)行深入的探索和質(zhì)疑。學(xué)生把已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)、概念和規(guī)律都當(dāng)成理所當(dāng)然的真理，這是一種不敢懷疑的習(xí)慣，也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺陷。任何事物向前發(fā)展都是對(duì)原有事物的辯證否定，只有刨根問(wèn)底才能把生活中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自身前進(jìn)的動(dòng)力。如何養(yǎng)成這種習(xí)慣呢？在物理學(xué)實(shí)驗(yàn)中教師要通過(guò)物理概念和規(guī)律為載體，不斷地引導(dǎo)和詢問(wèn)學(xué)生有關(guān)的物理現(xiàn)象和物理知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一種追問(wèn)，也就是養(yǎng)成學(xué)生的一種思維習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中注重探究引導(dǎo)和質(zhì)疑的方法過(guò)程，幫助學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的思維。比如在進(jìn)行冷熱教學(xué)時(shí)學(xué)生由于有許多的生活經(jīng)驗(yàn)，但從未思考過(guò)溫度越高物體越熱。所以當(dāng)溫度概念引入物理學(xué)實(shí)驗(yàn)中時(shí)，教師告訴他們分子運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)越快、溫度越高時(shí)，就會(huì)盲目的記住老師的答案而沒(méi)有對(duì)老師和書本提出質(zhì)疑。學(xué)生當(dāng)然要對(duì)這種看似世俗和生活常識(shí)的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，只有提出質(zhì)疑和追問(wèn)才能促進(jìn)自身的思維和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.遵循科學(xué)的精神和態(tài)度

雖然在未來(lái)的實(shí)際工作中，學(xué)生并不一定會(huì)運(yùn)用到中學(xué)時(shí)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的相關(guān)知識(shí)。但是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所形成的科學(xué)方法和態(tài)度，對(duì)于今后的工作有著巨大的幫助。首先就是對(duì)現(xiàn)象有所追問(wèn)，當(dāng)面對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)就使自身對(duì)原有客觀現(xiàn)象和認(rèn)知產(chǎn)生了沖突，進(jìn)行解答容易激發(fā)自身創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。當(dāng)然這其中最重要的能力就是質(zhì)疑能力，質(zhì)疑能力也要不斷通過(guò)科學(xué)的態(tài)度和精神進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉，要不斷完善對(duì)于問(wèn)題的追問(wèn)態(tài)度，以此促進(jìn)自身工作能力的提高。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)依賴于教師對(duì)于學(xué)生的教育手段。這就要求教師在平時(shí)上課的過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)還是做實(shí)驗(yàn)都要通過(guò)一種科學(xué)的精神進(jìn)行指導(dǎo)。只有通過(guò)科學(xué)的方式和手段才能培養(yǎng)出學(xué)生科學(xué)的精神和態(tài)度，才能幫助學(xué)生建立科學(xué)的質(zhì)疑精神和懷疑能力。只有學(xué)生真正意識(shí)到，質(zhì)疑別人也需要正確的方式和科學(xué)的手段之后才能形成自身的質(zhì)疑能力。而不是盲目的質(zhì)疑胡亂的質(zhì)疑，這樣才能遵循的科學(xué)的精神和態(tài)度，以合理的方式和手段向教師向書本、向原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出合理的質(zhì)疑。而不是盲目地對(duì)身邊的一切提出懷疑，這樣容易陷入無(wú)根的懷疑主義之中，就容易造成思想的混亂。

生活中處處都是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的契機(jī)，如果亞里士多德沒(méi)有對(duì)力的運(yùn)動(dòng)的原因產(chǎn)生疑問(wèn)，就沒(méi)有牛頓第一定律；如果沒(méi)有哥白尼對(duì)托勒密的懷疑也就沒(méi)有了日心說(shuō)。所以沒(méi)有合理的懷疑，就沒(méi)有科學(xué)的批判；沒(méi)有科學(xué)的批判，就沒(méi)有科學(xué)的進(jìn)步。物理學(xué)給了我們這樣一個(gè)啟示，人只有不斷的質(zhì)疑自然才能親近自然。同樣的道理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要不斷地質(zhì)疑已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)和未經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，才能完全的掌握知識(shí)。真正的感悟到物理學(xué)帶給人類的好處，不斷培養(yǎng)自身的質(zhì)疑能力提高自身的素質(zhì)水平。endprint