縱有波瀾，也無須驚慌

勁銳人物：馬科光，高中就讀于邯鄲市成安縣職教中心，第一次高考分?jǐn)?shù)為530分，復(fù)讀后第二次高考考了630分，最終考上河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。（注：職業(yè)高中的高考分?jǐn)?shù)、錄取分?jǐn)?shù)線、成績(jī)排名跟普通高中有所區(qū)別）

每個(gè)人的高三都曾經(jīng)歷過兵荒馬亂，在一堆白花花的試卷里找不著北，在各種勵(lì)志的口號(hào)里懷疑自己，心情時(shí)起時(shí)落是常態(tài)，我的第一次高考也是如此。跟隨大部隊(duì)“征戰(zhàn)”，早起、熬夜、刷題、神經(jīng)緊張成為我的日常生活。我以為我已經(jīng)足夠努力了，可是高考成績(jī)出來的那一刻，我還是抱著手機(jī)哭了。

那年的一本分?jǐn)?shù)線為580分，我考了530分，我頓時(shí)慌了手腳。

在我高考失利后，曾一度被“上大學(xué)有什么用”這個(gè)說法包圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。諸如此類的話，我?guī)缀趺恳娨粋€(gè)人都要聽他們講一遍，本來已經(jīng)不平靜的心更是掀起了驚濤駭浪。那段時(shí)間我?guī)缀醪桓页鲩T，把自己關(guān)在屋里，一個(gè)人的時(shí)候內(nèi)心的波瀾也漸漸平復(fù)了。我隨手翻閱以前的備考資料，拿起一套試卷在草紙上演算，做完后對(duì)照答案，發(fā)現(xiàn)自己竟然比高考時(shí)答得好。我突然意識(shí)到其實(shí)自己還能做得更好，明明有機(jī)會(huì)再去拼搏一次，為什么要被別人影響而輕易放棄？我不能這樣做。

于是我拋下偏見與質(zhì)疑，收拾殘局，選擇復(fù)讀。

高考結(jié)束后的暑假特別漫長(zhǎng)，很多人高喊著“終于解放了”，賣掉了書，準(zhǔn)備新的征途，而我冷靜地拿起舊書，從頭再來。我客觀地分析了自己的能力，把高考成績(jī)列了一個(gè)清單：英語40分，數(shù)學(xué)60分……直面這些慘淡的分?jǐn)?shù)，我不再像以前那樣驚慌，只是把它們當(dāng)作評(píng)估自己能力的數(shù)據(jù)，分析哪科比較弱，上升空間是多少，哪科比較好，如何保持穩(wěn)定。接著，我劃定重點(diǎn)攻克對(duì)象——英語和數(shù)學(xué)，攻克這兩座大山，才能扭轉(zhuǎn)局面。于是，我利用暑假去補(bǔ)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，第一要?jiǎng)?wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，然后吃透各種解題方法與技巧，通過多做題進(jìn)行鞏固。那段時(shí)間我只專心于這兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)，不讓其他雜事占據(jù)我的大腦，與其不切實(shí)際地想要各個(gè)學(xué)科都有所提高，不如學(xué)會(huì)取舍，專攻最有進(jìn)步空間的學(xué)科，這樣成效會(huì)更大。一個(gè)暑假的針對(duì)性學(xué)習(xí)讓我的數(shù)學(xué)和英語進(jìn)步了不少，而且還學(xué)到了很多解題技巧，這些讓我在后來的復(fù)讀生涯中變得淡定從容。

相對(duì)于高三新生的惶恐不安，我更多了一份自信。我平靜地坐在桌子前，認(rèn)真篤定地執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早上六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床背單詞，復(fù)習(xí)文言文；課間把前一天積攢的問題拿去問老師，老師講過一遍還不懂的下次繼續(xù)問；晚自習(xí)的時(shí)間拿來做題，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)；不起太早也不熬夜，保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，只因?yàn)槲蚁嘈拧澳サ恫徽`砍柴工”。

就是這樣日復(fù)一日地努力，踏實(shí)的態(tài)度終于讓我贏了自己。

高考分?jǐn)?shù)出來了，我的英語成績(jī)提高了60分，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了30分，別的科目總共提高了10分，總分整整比第一次高考多了100分。而這一年的一本分?jǐn)?shù)線是560分，我的總分是630分，以全省第60名的成績(jī)考入了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。

在這復(fù)讀的一年里，我沒有什么捷徑可走，只是做了這個(gè)階段該做的事，心緒平靜地坐在位子上，把該補(bǔ)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上來，把該學(xué)的內(nèi)容一遍遍鞏固，不為未知的事而焦慮，收獲也就這樣如期而至。生活總有波瀾，不要驚慌，你只需要沉淀自己，便可把握航向。endprint