語文樂園

馮春國

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，相信你一定有了不少的收獲。就讓我們乘上語文快樂車，到語文果園里采摘豐收的果實，享受語文的樂趣吧！

一、書寫展示臺。（2分）

手中有權(quán)力不能任性，心中要時刻想著百姓。

二、誠實生字園。（25分）

1.為黑體字選擇正確的讀音，用“√”標出。（4分）

蜷縮（juǎn quán） 恬靜（tián shé）

蘊藏（yùn wēn） 寢室（jìn qǐn）

繃著臉（bēnɡ běnɡ） 中彈（zhōnɡ zhònɡ）

啼囀（dí tí） 盡管（jǐn jìn）

2.生字盤點。（10分）

（1）靜mì（ ）的夜晚，一陣ké sòu（ ）聲引起了大家的注意，借著ménɡ lónɡ（ ）的月光，看見一個身材kuí wú（ ）的小伙子扶著一位老爺爺在賞月。

（2）馬小跳脾氣急zào（ ），經(jīng)常阻náo（ ）小朋友做游戲，rě（ ）得大家不高興。

3.請給下面的形近字組詞，并填入括號里。（4分）

蠟 臘

（1）進了（ ），就有一種年的味道了。

（2）一場大雪后，（ ）卻開得特別香。

廚 櫥

（3）杜真子家的（ ）里有許多圖書。

（4）李叔叔是一名（ ），做的飯?zhí)貏e好吃。

4.選擇恰當?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ柪?。?分）

負：A.擔負 B.遭受 C.背 D.違背

（1）在這次作戰(zhàn)中，他身負重傷。（ ）

（2）我們不能做忘恩負義的人。（ ）

（3）既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長負責(zé)任。（ ）

5.補充詞語。（4分）

（ ）耳欲聾 響遏（ ）云

紛（ ）沓來 不（ ）一格

（ ）之大吉 興高（ ）烈

全神（ ）注 抑揚頓（ ）

三、溫馨句子場。（16分）

1.按要求寫句子。（10分）

（1）朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是 ，

；朋友是 。（仿寫句子）（4分）

（2）書刊不得帶走，違者罰款。（某圖書室提示語）

改寫為親切、友善的提示語：

（2分）

（3）為了避免地震后不爆發(fā)傳染病，受災(zāi)地區(qū)地方政府做出了巨大努力。（改病句，原句修改）（2分）

（4）爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了‘驚濤拍岸這個詞。”（改為轉(zhuǎn)述句）（2分）

2.補充句子。（6分）

（1）當我們聽到稻田里蛙聲陣陣時，會想到詩句“ ， ”?！额}西林壁》一詩中，道出“當局者迷，旁觀者清”這個道理的詩句是“ ， ”。

（2）對敵人決不屈服，對人民大眾要全心全意。魯迅在《自嘲》用“ ， ”表達了這一意思。

四、口語交流吧。（5分）

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有過許許多多的第一次，請選擇你經(jīng)歷過的印象深刻的“第一次”，講給大家聽吧。要注意把自己的真實感受說出來。

五、燦爛課文廳。（13分）

1.《唯一的聽眾》有兩條線索，一條是 ，

一條是 。這個故事告訴人們，

。（4分）

2.讀片段，完成后面的練習(xí)。（9分）

聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

……

在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個藍布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

（1）安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“ ”畫出來。（2分）

（2）動物和人類之間沒有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“ ”畫出來。（2分）

（3）“它們大聲叫著，翅膀撲得那樣近”，它們在說什么呢？（3分）

（4）在這段話中，你感受到了一種什么情感呢？請用一個詞來形容海鷗的心情。（2分）

六、真誠閱讀軒。（14分）

當一匹被鞭打的馬

◎禹正平

①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責(zé)難?！蹦勇牭街螅瑔査骸凹偃缒阋{馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。”于是，墨子告訴他說：“我責(zé)罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀！”

②其實，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責(zé)備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，實際上是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責(zé)備，應(yīng)該 接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人。

③現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識到自己的不足，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰。

④選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

1.根據(jù)文意，第②段劃橫線處應(yīng)填寫的最恰當詞語是（ ）（3分）

A.認真 B.坦然 C.樂意

2.開頭引用墨子嚴厲批評耕柱子的故事，作用是

。（3分）

3.第②段劃線的三個句子，它們的句序能調(diào)換嗎？請說明理由。（4分）

4.從這篇短文中你明白了什么？（4分）

七、和諧作文屋。（25分）

同學(xué)們，在你的身上一定能找到最值得驕傲的地方，也許是學(xué)習(xí)方面，也許是思想道德方面，也許是……請你選擇最突出的一面寫下來，展示給大家，相信你最棒！題目自擬，不少于400字。

（參考答案見下期）endprint