分層教學(xué)模式的重要性及其在高中體育教學(xué)中的實踐研究

張利利

分層教學(xué)模式的重要性及其在高中體育教學(xué)中的實踐研究

張利利

體育教學(xué)課程的設(shè)置，主要是為了不斷促進學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠享受到體育過程中運動的成功和樂趣。將分層教學(xué)模式，積極應(yīng)用在當(dāng)前的高中體育教學(xué)工作中，能夠不斷提升學(xué)生的體育運動能力，促進學(xué)生積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)之中。本文主要是從分層教學(xué)模式的重要性分析入手，針對分層教學(xué)模式在高中體育教學(xué)過程中的有效應(yīng)用情況進行全面細致的說明和介紹。

分層教學(xué)模式 重要性 高中體育教學(xué) 實踐 應(yīng)用效果

一、前言

現(xiàn)代素質(zhì)教育過程中，對于高中體育教學(xué)方面的重視在不斷提升。原有的高中體育教學(xué)方式，不能夠有效適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，學(xué)生也并沒有感受到樂趣，沒有充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢作用。針對這一情況，高中體育教學(xué)過程中，需要積極采用切實有效的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生能夠全身心的投入到體育活動之中，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動領(lǐng)悟能力。分層教學(xué)模式，是現(xiàn)代教學(xué)中的一種新型方式，能夠起到良好的教學(xué)效果。

二、分層教學(xué)模式的重要性分析

分層教學(xué)模式這種教學(xué)方法，具有良好的創(chuàng)新性，其在現(xiàn)階段的實踐教學(xué)工作中能夠發(fā)揮積極的作用和優(yōu)勢。分層教學(xué)模式，主要是指教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向，把學(xué)生分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，教師積極應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗?，發(fā)展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。分層教學(xué)模式，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，應(yīng)用范圍較廣，主要是因為這種方式，能夠更加有效的深入了解到學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和心理特點，將學(xué)生劃分為水平相近的小組，能便于學(xué)生交流和溝通，同時還能夠有效促進學(xué)生在相對競爭的環(huán)境中，不斷加強自身的學(xué)習(xí)，更好的投入到學(xué)習(xí)之中。通過分層教學(xué)模式，不僅能夠促進教學(xué)任務(wù)的良好完成，同時對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義和作用。

三、分層教學(xué)模式在高中體育教學(xué)過程中的有效應(yīng)用

（一）積極采用因材施教的方式

分層教學(xué)模式，重點是針對學(xué)生進行全面分析，展開分組，這其中就需要有根據(jù)的、有針對性的，采用良好的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因材施教的方式，在實際操作過程中，需要從學(xué)生的身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)情況出發(fā)，積極制定出具體的教學(xué)目標和任務(wù)，從而將學(xué)生進行歸類，這樣將能夠為后續(xù)開展具體的教學(xué)工作，提供良好的前提條件[1]。

以日常訓(xùn)練為例，對于跑步來說，教師需要針對男生和女生的要求進行區(qū)別對待，采用不同的訓(xùn)練標準，同時對于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師還要適當(dāng)性的放寬標準。教師可以針對學(xué)生的50m、100m進行測試，而對于正常訓(xùn)練，還需要測試女生的800m和男生的1000m，這樣能夠更加全面的了解到學(xué)生的真實情況。

（二）提升高中體育教學(xué)過程中優(yōu)化配置效果

將分層教學(xué)模式積極應(yīng)用在高中體育教學(xué)過程中，需要積極選拔出優(yōu)秀的學(xué)生，包括身體素質(zhì)優(yōu)秀和潛力較大的，針對學(xué)生積極開展一些兼容性較強的訓(xùn)練活動，讓學(xué)生全面體驗，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同項目中所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢和潛能[2]。通常情況下，教師需要為學(xué)生選擇出1到2個主攻的運動項目，這當(dāng)然是選取了學(xué)生自身較為擅長的項目。學(xué)生對于自身較為擅長的體育運動項目，將會具有更大的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，同時還能夠更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力，這就是針對學(xué)生進行優(yōu)化配置的重要目的。

（三）在普遍性培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展分層訓(xùn)練工作

積極開展高中體育教學(xué)工作，需要重視到學(xué)生普遍性基礎(chǔ)運動能力的培養(yǎng)，積極采用分層教學(xué)模式，還需要關(guān)注到培養(yǎng)大眾學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。將普遍性培養(yǎng)，作為高中體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，并積極開展相應(yīng)的分層訓(xùn)練工作，這樣能最大限度的發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動之中，增強學(xué)生的身心素質(zhì)。

比如說廣播體操方面的培養(yǎng)工作，體育教師需要全面教授學(xué)生關(guān)于廣播體操方面的基本動作，讓學(xué)生開展一些有針對性的練習(xí)活動，促進學(xué)生更好的掌握相關(guān)技能。同時教師還需要注重讓學(xué)生積極做好廣播體操的鍛煉，及時發(fā)掘一些體操技巧性和身體柔韌性突出的學(xué)生，從大眾學(xué)生中抽調(diào)這些學(xué)生，開展學(xué)校廣播體操方隊的訓(xùn)練工作，在方隊之中，還能夠抽取其中潛能最大的學(xué)生，進行專門性的培養(yǎng)，這樣能夠更好實現(xiàn)教學(xué)目標，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

高中體育教學(xué)工作，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力具有積極意義，需要采用良好教學(xué)方式作為指導(dǎo)。分層教學(xué)模式，在當(dāng)前高中體育教學(xué)工作中發(fā)揮著積極的作用，能夠有效推動教學(xué)工作的順利進行，促進學(xué)生的全面發(fā)展。分層教學(xué)模式在高中體育教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，需要積極采用切實有效的方式和手段，通過積極采用因材施教的方式，提升高中體育教學(xué)過程中優(yōu)化配置效果，以及在普遍性培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展分層訓(xùn)練工作這些措施，將能夠起到良好的效果。

[1]劉長寧．“處方式”分層教學(xué)法應(yīng)用于高中體育教學(xué)的實踐研究[J]．赤子：上中旬,2015(16)：12～13．

[2]陳平安． 淺談分層教學(xué)方法在高中學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]．戲劇之家,2014(13)：221～221．

（作者單位：昆山文峰高級中學(xué)）