張利利
分層教學(xué)模式的重要性及其在高中體育教學(xué)中的實踐研究
張利利
體育教學(xué)課程的設(shè)置,主要是為了不斷促進學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生能夠享受到體育過程中運動的成功和樂趣。將分層教學(xué)模式,積極應(yīng)用在當前的高中體育教學(xué)工作中,能夠不斷提升學(xué)生的體育運動能力,促進學(xué)生積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)之中。本文主要是從分層教學(xué)模式的重要性分析入手,針對分層教學(xué)模式在高中體育教學(xué)過程中的有效應(yīng)用情況進行全面細致的說明和介紹。
分層教學(xué)模式 重要性 高中體育教學(xué) 實踐 應(yīng)用效果
現(xiàn)代素質(zhì)教育過程中,對于高中體育教學(xué)方面的重視在不斷提升。原有的高中體育教學(xué)方式,不能夠有效適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,學(xué)生也并沒有感受到樂趣,沒有充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢作用。針對這一情況,高中體育教學(xué)過程中,需要積極采用切實有效的教學(xué)方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生能夠全身心的投入到體育活動之中,增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動領(lǐng)悟能力。分層教學(xué)模式,是現(xiàn)代教學(xué)中的一種新型方式,能夠起到良好的教學(xué)效果。
分層教學(xué)模式這種教學(xué)方法,具有良好的創(chuàng)新性,其在現(xiàn)階段的實踐教學(xué)工作中能夠發(fā)揮積極的作用和優(yōu)勢。分層教學(xué)模式,主要是指教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向,把學(xué)生分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待,教師積極應(yīng)用恰當?shù)姆謱硬呗?,發(fā)展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。分層教學(xué)模式,在當前的教學(xué)過程中,應(yīng)用范圍較廣,主要是因為這種方式,能夠更加有效的深入了解到學(xué)生的發(fā)展狀況和心理特點,將學(xué)生劃分為水平相近的小組,能便于學(xué)生交流和溝通,同時還能夠有效促進學(xué)生在相對競爭的環(huán)境中,不斷加強自身的學(xué)習(xí),更好的投入到學(xué)習(xí)之中。通過分層教學(xué)模式,不僅能夠促進教學(xué)任務(wù)的良好完成,同時對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義和作用。
(一)積極采用因材施教的方式
分層教學(xué)模式,重點是針對學(xué)生進行全面分析,展開分組,這其中就需要有根據(jù)的、有針對性的,采用良好的教學(xué)方式,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因材施教的方式,在實際操作過程中,需要從學(xué)生的身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)情況出發(fā),積極制定出具體的教學(xué)目標和任務(wù),從而將學(xué)生進行歸類,這樣將能夠為后續(xù)開展具體的教學(xué)工作,提供良好的前提條件[1]。
以日常訓(xùn)練為例,對于跑步來說,教師需要針對男生和女生的要求進行區(qū)別對待,采用不同的訓(xùn)練標準,同時對于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生,教師還要適當性的放寬標準。教師可以針對學(xué)生的50m、100m進行測試,而對于正常訓(xùn)練,還需要測試女生的800m和男生的1000m,這樣能夠更加全面的了解到學(xué)生的真實情況。
(二)提升高中體育教學(xué)過程中優(yōu)化配置效果
將分層教學(xué)模式積極應(yīng)用在高中體育教學(xué)過程中,需要積極選拔出優(yōu)秀的學(xué)生,包括身體素質(zhì)優(yōu)秀和潛力較大的,針對學(xué)生積極開展一些兼容性較強的訓(xùn)練活動,讓學(xué)生全面體驗,從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同項目中所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢和潛能[2]。通常情況下,教師需要為學(xué)生選擇出1到2個主攻的運動項目,這當然是選取了學(xué)生自身較為擅長的項目。學(xué)生對于自身較為擅長的體育運動項目,將會具有更大的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,同時還能夠更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力,這就是針對學(xué)生進行優(yōu)化配置的重要目的。
(三)在普遍性培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展分層訓(xùn)練工作
積極開展高中體育教學(xué)工作,需要重視到學(xué)生普遍性基礎(chǔ)運動能力的培養(yǎng),積極采用分層教學(xué)模式,還需要關(guān)注到培養(yǎng)大眾學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。將普遍性培養(yǎng),作為高中體育教學(xué)的重要基礎(chǔ),并積極開展相應(yīng)的分層訓(xùn)練工作,這樣能最大限度的發(fā)掘?qū)W生的潛能,促進學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動之中,增強學(xué)生的身心素質(zhì)。
比如說廣播體操方面的培養(yǎng)工作,體育教師需要全面教授學(xué)生關(guān)于廣播體操方面的基本動作,讓學(xué)生開展一些有針對性的練習(xí)活動,促進學(xué)生更好的掌握相關(guān)技能。同時教師還需要注重讓學(xué)生積極做好廣播體操的鍛煉,及時發(fā)掘一些體操技巧性和身體柔韌性突出的學(xué)生,從大眾學(xué)生中抽調(diào)這些學(xué)生,開展學(xué)校廣播體操方隊的訓(xùn)練工作,在方隊之中,還能夠抽取其中潛能最大的學(xué)生,進行專門性的培養(yǎng),這樣能夠更好實現(xiàn)教學(xué)目標,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
高中體育教學(xué)工作,對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力具有積極意義,需要采用良好教學(xué)方式作為指導(dǎo)。分層教學(xué)模式,在當前高中體育教學(xué)工作中發(fā)揮著積極的作用,能夠有效推動教學(xué)工作的順利進行,促進學(xué)生的全面發(fā)展。分層教學(xué)模式在高中體育教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,需要積極采用切實有效的方式和手段,通過積極采用因材施教的方式,提升高中體育教學(xué)過程中優(yōu)化配置效果,以及在普遍性培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展分層訓(xùn)練工作這些措施,將能夠起到良好的效果。
[1]劉長寧.“處方式”分層教學(xué)法應(yīng)用于高中體育教學(xué)的實踐研究[J].赤子:上中旬,2015(16):12~13.
[2]陳平安. 淺談分層教學(xué)方法在高中學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].戲劇之家,2014(13):221~221.
(作者單位:昆山文峰高級中學(xué))