校企協(xié)同育人模式下探討網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)生的核心能力

張琴琴

校企協(xié)同育人模式下探討網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)生的核心能力

張琴琴

當(dāng)前，校企協(xié)同人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作的重要方式。當(dāng)前，在媒介相互融合發(fā)展的格局下，網(wǎng)絡(luò)編輯的職業(yè)定位和核心內(nèi)涵也在發(fā)生著劇烈的變化，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯能力也提出了新的要求。因此，在網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)中，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)生的核心能力，是提高人才培養(yǎng)水平的重要內(nèi)容。

校企協(xié)同 網(wǎng)絡(luò)編輯 核心能力

近年來(lái)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，新媒體發(fā)展日新月異，媒介融合趨勢(shì)日漸加劇。這對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯工作人員提出了更大的挑戰(zhàn)，要求網(wǎng)絡(luò)編輯工作人員必須不斷提升自己的核心能力。在這種情況下，高校在高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)中，需要加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，通過(guò)校企協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，這樣才能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

一、協(xié)同教學(xué)概念分析

（一）協(xié)同理念

協(xié)同學(xué)是20世紀(jì)70年代興起的，當(dāng)前協(xié)同無(wú)論是在自然科學(xué)中還是在社會(huì)科學(xué)中都得到了廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)代社會(huì)教育事業(yè)當(dāng)中，當(dāng)其它系統(tǒng)中的要素或者是信息在進(jìn)入教育領(lǐng)域之后，能夠和教育要素產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，并會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生深刻的影響，在教育領(lǐng)域當(dāng)中被稱(chēng)之為協(xié)同教育。當(dāng)前，伴隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系更加緊密，學(xué)校和企業(yè)之間的合作教學(xué)被人們稱(chēng)之為校企協(xié)同。校企協(xié)同教育模式對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深刻的影響，使教育的針對(duì)性得到了很大提高，學(xué)生的綜合能力得到了更好的發(fā)展。

（二）協(xié)同教育的優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求不斷增加，傳統(tǒng)教育模式下，由于培養(yǎng)的人才的實(shí)踐能力有所不足，因此難以滿(mǎn)足企業(yè)的要求。校企協(xié)同模式則是將學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)校資源和企業(yè)資源進(jìn)行了有效整合，能夠根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求開(kāi)展人才培養(yǎng)工作，這樣能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到了巨大的提升。在校企協(xié)同當(dāng)中，通過(guò)將校企的優(yōu)勢(shì)資源和教育功能進(jìn)行互補(bǔ)，使學(xué)校人才培養(yǎng)工作可以直接面向企業(yè)發(fā)展，使人才培養(yǎng)工作體現(xiàn)企業(yè)的崗位職業(yè)要求，這樣就極大的提高了學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校作為重要的科學(xué)研究基地，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)同，一方面能夠?yàn)閷W(xué)?？蒲谐晒D(zhuǎn)化提供重要的場(chǎng)所，另一方面也能夠?yàn)槠髽I(yè)的快速發(fā)展提供智力支持。學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)同能夠產(chǎn)生“1+1＞2”的效果，因此需要推動(dòng)校企合作向著更深的層次發(fā)展。

（三）校企協(xié)同的地位

從整體上看，校企協(xié)同教育模式是在現(xiàn)代教育思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，這種教育模式能夠充分利用學(xué)校資源和企業(yè)資源對(duì)受教育者共同產(chǎn)生正向的影響，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。在高等教育當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)同具有其它教學(xué)模式所不具備的優(yōu)勢(shì)，并且可以在工程實(shí)踐人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。

二、校企協(xié)同視角下網(wǎng)絡(luò)編輯核心能力分析

（一）信息的甄選能力

在信息時(shí)代，無(wú)論是信息的傳播速度還是信息的生產(chǎn)速度都不斷加快，在網(wǎng)絡(luò)空間中充斥著各種各樣的信息。這樣網(wǎng)民在選擇信息時(shí)，往往無(wú)所適從。在這個(gè)信息過(guò)剩的時(shí)代當(dāng)中，信息的數(shù)量越多，用戶(hù)就越是希望能夠通過(guò)簡(jiǎn)便的方式獲取最具價(jià)值的內(nèi)容。因此，同傳統(tǒng)的編輯工作者相比，網(wǎng)絡(luò)編輯工作者的工作任務(wù)就更加繁重。為了滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，網(wǎng)絡(luò)編輯工作者需要從海量的網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)中通過(guò)發(fā)現(xiàn)、甄選以及編輯等流程將有價(jià)值的信息呈現(xiàn)在用戶(hù)面前。此外，在必要的情況下，還要求網(wǎng)絡(luò)編輯工作者要對(duì)新聞進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)社會(huì)輿論進(jìn)行積極引導(dǎo)。在現(xiàn)代社會(huì)中信息產(chǎn)生速度十分快，而垃圾信息也在增多。廣大的網(wǎng)民很難從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)中挑選出有價(jià)值的新聞。這時(shí)就要求網(wǎng)絡(luò)編輯工作者需要有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)、獨(dú)到的眼光以及十分敏銳的嗅覺(jué)，能夠幫助用戶(hù)篩選信息，并將有價(jià)值的信息呈現(xiàn)在用戶(hù)面前，這樣才能滿(mǎn)足用戶(hù)的需要。

（二）信息整合與處理

相對(duì)于傳統(tǒng)的單媒體，網(wǎng)絡(luò)編輯采集以及生產(chǎn)多媒體內(nèi)容，其工作更加復(fù)雜，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯提出了更高的要求。它要求網(wǎng)絡(luò)編輯工作人員不僅要對(duì)現(xiàn)代傳播符號(hào)有深刻的理解，并且要懂得如何將眾多的傳播符合進(jìn)行相互結(jié)合，只有這樣，網(wǎng)絡(luò)編輯在工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手。例如，在新聞專(zhuān)題的頁(yè)面上，不僅能夠嵌入文本與之相配合，同時(shí)還能夠增加視頻、音頻以及圖片等傳播符號(hào)。其中文本的最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠使觀看者客觀的了解發(fā)生的事件，圖片的沖擊力強(qiáng)，視頻則能夠使讀者身臨其境。網(wǎng)絡(luò)編輯通過(guò)將這些不同的符號(hào)銜接在一起，能夠使現(xiàn)代新聞傳播更加多樣，并且通過(guò)不同傳播符號(hào)之間的相互作用、相互交織，能夠使現(xiàn)代信息的傳播更加快速，也能產(chǎn)生更好的效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)編輯與讀者互動(dòng)

以往新聞編輯工作者和讀者之間的互動(dòng)是十分少，這在很大程度上是受到了傳播媒介的影響。而在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)編輯能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和讀者之間進(jìn)行有效互動(dòng)，幫助編輯了解讀者的需要?；?dòng)新聞相對(duì)于傳統(tǒng)的新聞作為不同的地方就是通過(guò)有效的方式使每一個(gè)讀者以有效的方式參與到新聞講述的環(huán)節(jié)當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)編輯通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和讀者之間進(jìn)行真實(shí)的互動(dòng)，從而使每一個(gè)故事都變得鮮活起來(lái)。在這種有趣的互動(dòng)當(dāng)中，讀者與其說(shuō)是通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊獲得新聞不如說(shuō)是在使用新聞。網(wǎng)絡(luò)編輯在具體的工作當(dāng)中，通過(guò)和讀者之間的有效互動(dòng)，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的互動(dòng)功能，從而使讀者能夠更加簡(jiǎn)單有效的獲取信息。

三、校企協(xié)同教學(xué)視域下網(wǎng)絡(luò)編輯人才核心能力培養(yǎng)

（一）學(xué)校和企業(yè)共建工作室

工作室模式是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)編輯人才的重要途徑，在工作室建設(shè)的過(guò)程中需要遵循共建、共享原則，并且要堅(jiān)持多遠(yuǎn)化的投資主體，通過(guò)出資共建、項(xiàng)目合作等多種形式，建設(shè)融合教學(xué)、能力培養(yǎng)能多種功能為一體的校企合作工作室，為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)編輯的核心能力提供重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)工作室可以由校方提供場(chǎng)地，由企業(yè)提供設(shè)備的方式進(jìn)行運(yùn)作，通過(guò)利用現(xiàn)代技術(shù)營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)編輯的環(huán)境。根據(jù)具體工作的形式運(yùn)作，通過(guò)工作室對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人才的核心能力進(jìn)行培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)工作室不僅可以為學(xué)生提供仿真的崗位訓(xùn)練，還可以使學(xué)生在學(xué)校之內(nèi)就能夠接收到專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，能夠提前感受到職場(chǎng)的氛圍和職業(yè)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人才的具體要求，能夠使網(wǎng)絡(luò)編輯人才在畢業(yè)之后迅速適應(yīng)自己的工作崗位。

（二）協(xié)同擬定人才培養(yǎng)內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)編輯人才核心能力培養(yǎng)當(dāng)中，課程是重要的載體，決定著人才成長(zhǎng)的走向。在校企合作網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)中，需要學(xué)校和企業(yè)共同努力擬定課程，確定教學(xué)內(nèi)容，這樣在工作當(dāng)中更有利于將企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和高校相應(yīng)課程建設(shè)進(jìn)行相互結(jié)合。將企業(yè)對(duì)人才能力素質(zhì)的要求體現(xiàn)在課程建設(shè)中，減少課程建設(shè)當(dāng)中“垃圾知識(shí)”的比重，進(jìn)而使教學(xué)工作和企業(yè)需要結(jié)合起來(lái)，能夠提高網(wǎng)絡(luò)編輯人才的培養(yǎng)水平。將企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人才的需求帶進(jìn)課堂，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)編輯專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性是十分強(qiáng)的，因此，根據(jù)企業(yè)的需要在人才培養(yǎng)工作中，將教學(xué)劃分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，由學(xué)校教師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)由企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)編輯人才帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能夠更好的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)編輯人才的核心能力。

（三）根據(jù)需要建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟

在網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，要根據(jù)人才培養(yǎng)需要建立聯(lián)盟，形成自己的特色。在學(xué)校和企業(yè)協(xié)同人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，要不斷拓展兩者之間協(xié)同的層次和深度，要積極選擇那些具有積極地協(xié)同意識(shí)和協(xié)同實(shí)效高的企業(yè)建立更深層次的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。在人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，將高校這一個(gè)主體變?yōu)閷W(xué)校和企業(yè)兩個(gè)主體，使教學(xué)目標(biāo)更具有針對(duì)性、應(yīng)用性以及研發(fā)型。學(xué)校和企業(yè)協(xié)同人才培養(yǎng)，聯(lián)盟可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)在高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)中的協(xié)同效應(yīng)，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間共同建立研發(fā)中心，能夠在學(xué)校內(nèi)建立學(xué)科集群，積極發(fā)揮其在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人才提出了更高的要求。在這種情況下為了滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需要，必須加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系。文章研究了校企協(xié)同的理念、網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)生的核心能力以及如何通過(guò)校企結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)人才，以期對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)生培養(yǎng)有所助益。

[1]閆月英,丁梅．甄選、整合與呈現(xiàn)——論網(wǎng)絡(luò)新聞編輯的核心能力[J]．新聞知識(shí),2013(06)：92～93．

[2]張爽．大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)編輯專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置研究[J]．科教文匯(上旬刊),2014(12)：43～44．

[3]蔡姍．網(wǎng)絡(luò)編輯課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新——以“網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)務(wù)”為例[J]．出版科學(xué),2016(03)：57～60．

（作者單位：廣州城建職業(yè)學(xué)院）