如何引導(dǎo)孩子對圖書產(chǎn)生興趣？

□羅本帥

如何引導(dǎo)孩子對圖書產(chǎn)生興趣？

□羅本帥

平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，圖書是較理想的獎(jiǎng)品，這樣，可以激發(fā)孩子的積極性與求知欲。

雨果曾經(jīng)說過：“書籍是改造靈魂的工具。人類之所以需要它，就在于它是滋補(bǔ)光明的養(yǎng)料?！毖巯?，已經(jīng)有越來越多的父母體會(huì)到，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣非常重要。那么，如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入圖書——這個(gè)知識迷宮里呢？

兒童，對眼前的世界充滿了好奇心，圖書世界對于孩子們來說，更是具有吸引力的“神秘”宮殿。作為年輕的父母，有責(zé)任把孩子的好奇心引到圖書的海洋里去。

在心理學(xué)中，興趣被分為“直接興趣”和“間接興趣”兩大類。直接興趣是指你對某項(xiàng)事物本身所發(fā)生的興趣。間接興趣是指你對某項(xiàng)事物的結(jié)果所發(fā)生的興趣。父母應(yīng)利用這兩種興趣去引導(dǎo)孩子讀書，才能收到良好的效果。

可首先從“直接興趣”著手?！斑@本書可有意思啦!里面有小白兔、小熊貓，還有會(huì)唱歌的小鳥兒、會(huì)哭的樹，你喜歡看嗎?”“瞧，他是誰?他叫孫悟空，一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，拔一撮毛可以吹出一群小猴子，他的故事可精彩啦!”

從“間接興趣”著手，先給孩子講一段有吸引力的故事、童話或者寓言，在孩子央求著還要聽的時(shí)候，告訴他：“爸爸講的故事是書里看來的?！边@樣，孩子就會(huì)對書的概念加深印象，自己也會(huì)找來看。等孩子自己看了一段時(shí)間書后，你可以鼓勵(lì)孩子講講書中的故事情節(jié)，久而久之，孩子就會(huì)對書籍發(fā)生濃厚的興趣。

當(dāng)然，在孩子對書籍發(fā)生濃厚興趣的時(shí)候，做父母的就要了解一下，孩子在看哪方面的書。兒童與成年人讀的書不一樣：成人讀書是有目的地積累知識，而兒童書籍的作用在于啟迪智慧，開闊視野，豐富想象力，從中識別真、善、美、丑，以豐富幼小心靈的精神世界。

多看些中外優(yōu)秀的童話、寓言、神話，十分必要，還有要選擇性地找些兒歌，或偉大人物的童年、少年故事熏陶孩子。孩子對動(dòng)物、植物、花鳥魚蟲等比大人更感興趣，對同齡伙伴的故事比成人的故事更感興趣，這是幼兒的興趣“焦點(diǎn)”，不能忽視。要有充分的耐心回答孩子提出的問題，而不能避而不談。

對孩子讀書，要善加指導(dǎo)，任其亂讀的做法是有害處的。因?yàn)楹⒆記]有識別能力，看了那些鬼怪離奇、情節(jié)恐怖、人物丑惡、內(nèi)容低級的書刊后，很容易模仿書中的內(nèi)容去干壞事，以致誤入歧途。所以，對于孩子讀書，家長還是不能完全開綠燈。有些家長認(rèn)為，孩子只要聽話，在家讀書，不外出調(diào)皮搗蛋就是好事，而偏偏忽視把控這一環(huán)節(jié)。“禁區(qū)”還是要設(shè)的。

孩子一天天在成長，引導(dǎo)孩子讀書，不要盲目地加碼，也切忌總停留在原來的水平上；要舍得花本錢，給孩子買些有益的新書、好書。內(nèi)容方面的選擇相當(dāng)重要，先買些看圖識字的圖解本，然后再添些圖文并茂的，繼而再添購些通篇文字的。孩子到了八九歲時(shí)，已對社會(huì)有朦朧的意識，可適當(dāng)看些反映人生和社會(huì)面目的小作品。如有可能，也可引導(dǎo)他讀些小說和科普作品。

另外，家庭的環(huán)境、氣氛十分重要。父母喜歡看書，對孩子有潛移默化的影響。做父母的可不能忘記給孩子創(chuàng)造讀書的條件。比如休假日帶上孩子逛書店，給他挑選一些心愛的書籍。上圖書館，不要忘記給孩子借一兩本小人書。平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，圖書是較理想的獎(jiǎng)品，這樣，可以激發(fā)孩子的積極性與求知欲。

愛讀書，更要愛護(hù)書。培養(yǎng)孩子從小愛惜書籍的好習(xí)慣，不撕扯、不涂畫，看完書后整齊地放好。新書買來包上書皮，事情雖小，意義卻大。

愿孩子們在圖書的世界里茁壯成長。

鏈接： 不同年齡段，應(yīng)該讀哪些書

5歲～6歲

這階段的孩子會(huì)對科學(xué)類的兒童故事比較有興趣，有助于孩子思考，還能促進(jìn)孩子的動(dòng)手能力，當(dāng)孩子有此類需求時(shí)要努力配合，否則孩子會(huì)由于各種阻力而放棄。

6歲～7歲

幻想類童話，不但能滿足孩子想象力馳騁的需求，而且還能讓孩子感受到輕松和愉悅，有助于孩子沉浸在閱讀的海洋。

8歲～10歲

可以適當(dāng)接觸歷史故事了，并且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立看書的習(xí)慣吧！

10歲～12歲

除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，這樣有助孩子建立廣泛的興趣和吸收更全面的知識。

中學(xué)階段

初中階段基本處于經(jīng)驗(yàn)型邏輯抽象思維階段,他們在文藝方面的閱讀不應(yīng)該限制在童話了,有條件的話,可以讀國內(nèi)外的經(jīng)典著作,比如《三國演義》《水滸傳》等中國的四大古典名著,

進(jìn)入高中階段,隨著抽象邏輯思維的增強(qiáng),應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方向來閱讀,比如文理可以適當(dāng)分開,應(yīng)根據(jù)自己的興趣大量地閱讀一些參考資料。

（責(zé)編 宋行軍）