淺談班主任的基本功
——以五年制高職護(hù)理班主任為例

季 娟

淺談班主任的基本功
——以五年制高職護(hù)理班主任為例

季 娟

我國職業(yè)教育飛速發(fā)展，體系建設(shè)平穩(wěn)推進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技能型人才，作為教育大省的江蘇也因勢(shì)利導(dǎo)推出了五年制高職大專，適應(yīng)社會(huì)的需求。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，班主任的作用顯得尤為突出，而班主任的基本功，對(duì)學(xué)生的管理，成長(zhǎng)成才起到至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)就以五年制高職護(hù)理專業(yè)班主任為例，淺談班主任的基本功。

五年制高職 護(hù)理班主任 教育管理

一、什么是班主任的基本功

班主任的基本功是教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力在班級(jí)管理和教育活動(dòng)中的具體化。班主任的基本功是以教師的教學(xué)基本功為基礎(chǔ)，以班主任的專業(yè)化為導(dǎo)向，切實(shí)履行班主任的職責(zé)，開展個(gè)性化班級(jí)育人的所必需的的基本素養(yǎng)和基本能力。

二、怎么樣提高班主任的基本功

（一）以生為本、德育為先

在五年一貫制高職護(hù)理的學(xué)生管理中，班主任要樹立“以生為本、德育為先”的管理理念，我們培養(yǎng)的是醫(yī)務(wù)工作者，未來的白衣天使，她們以后要做到以患者為先，要她們做到的，班主任要首先做到。班主任要以維護(hù)學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才為工作準(zhǔn)繩，做到全程全方位育人，切實(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和工作上的各項(xiàng)問題。班主任要轉(zhuǎn)變自己的形象，不是高高在上的管理者，而是一名傾聽者，傾聽學(xué)生的喜怒哀懼，一名服務(wù)者，全心全意營造良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（二）更新理念、科技引領(lǐng)

現(xiàn)在的我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦足不出戶就可以了解天下大事，如果班主任塵封守舊，就不能與學(xué)生很好的交流。而且作為職校學(xué)生，她們內(nèi)心更活躍，業(yè)余活動(dòng)豐富，班主任要更新理念，科技引領(lǐng)。班級(jí)管理中可以采用QQ群，布置作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)反饋所思所想，利用現(xiàn)代軟件釘釘?shù)龋瓿蓪W(xué)生點(diǎn)到，請(qǐng)假等事宜，通過微信朋友圈及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任。

（三）心理教育，融洽師生

班主任首先是一名教師，教師的天職就是教書育人，對(duì)待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

（四）班委建設(shè)、榜樣引領(lǐng)

作為一個(gè)班主任，如果樣樣事情都親力親為，班主任管理吃力不說，還會(huì)讓學(xué)生的能力得不到鍛煉。一個(gè)智慧的班主任會(huì)組建一支優(yōu)秀的班委集體，一是起到榜樣引領(lǐng)作用，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)和工作方面都很出色，值得班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)，二來她們又是老師的好幫手，可以為老師加強(qiáng)班集體建設(shè)，同時(shí)又提高了自己的能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任絕不是事必躬親，而是要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生所長(zhǎng)，讓學(xué)生做到自我管理，自我服務(wù)。讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。發(fā)揮班干的核心力量。從而實(shí)行班級(jí)管理民主化、系統(tǒng)化、細(xì)致化。

（五）家校合體，互動(dòng)提升

教育絕不是老師一個(gè)人的事，它需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的積極參與，需要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的默契配合。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)生人生的第一位老師，而班主任在學(xué)校又如同孩子的家長(zhǎng)，關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任是三位一體，不可分割。班主任在學(xué)生管理中要注意與家長(zhǎng)多溝通，可以通過微信、電話等形式及時(shí)讓家長(zhǎng)得知孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能通過家長(zhǎng)的闡述，指導(dǎo)學(xué)生在家的相關(guān)情況，家校聯(lián)動(dòng)、家長(zhǎng)與班主任形成教育合力，做到全員育人，切實(shí)為學(xué)生的服務(wù)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；學(xué)生管理，班主任責(zé)無旁貸。切實(shí)五年一貫制高職專業(yè)班主任學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，但它又影響深遠(yuǎn)，意義重大，同時(shí)提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才也是時(shí)代賦予我們的歷史使命?，F(xiàn)代職校班主任要堅(jiān)持以生為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展，不斷提高班主任的基本功，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

季娟（1986-），女，江蘇南通人，本科，研究方向：口腔醫(yī)學(xué)。