公安院校開展校內(nèi)散打?qū)官惖目尚行匝芯?br/>——以北京警察學(xué)院為例

李秀才 徐志強(qiáng)

公安院校開展校內(nèi)散打?qū)官惖目尚行匝芯?br/>——以北京警察學(xué)院為例

李秀才1徐志強(qiáng)2

當(dāng)前，我國正處在深化改革的關(guān)鍵期，經(jīng)濟(jì)的快速轉(zhuǎn)型、社會的深刻變革、文化的內(nèi)外激蕩，都使得公安教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，特別是近年來公安基層警務(wù)工作日趨呈現(xiàn)出的復(fù)雜化、暴力化、突發(fā)化的特點(diǎn)，日益考驗(yàn)著公安教育的成果與效果。在公安院校內(nèi)開展散打?qū)官?，是提高公安后備人才警?wù)技戰(zhàn)術(shù)能力的重要手段，是公安教育教學(xué)改革的創(chuàng)新內(nèi)容之一，更是公安一線應(yīng)對復(fù)雜情況的現(xiàn)實(shí)需求。

公安院校 散打 對抗賽

一、公安院校培養(yǎng)目標(biāo)探析

公安院校教育是我國社會主義教育的重要組成部分，具有較強(qiáng)的階級性和職業(yè)性特點(diǎn)，這在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上可見一斑，同時公安院校教育也具有其他教育形式的培養(yǎng)共性，使受教育者“具備接受和接納社會生活的基本技能”。

二、散打的教育價(jià)值

“從體育的角度看，體育不是單純的身體技能訓(xùn)練，它與德育、智育、美育相關(guān)聯(lián)”［2］。散打作為一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其本身是屬于體育運(yùn)動的范疇，因此散打應(yīng)該具備所有體育項(xiàng)目在教育方面的作用和價(jià)值——使受教育者“具備接受和接納社會生活的基本技能”。

（一）散打的體育教育作用

散打作為一項(xiàng)具有現(xiàn)代形式的體育項(xiàng)目，其對參與散打活動的人具有一定的身體和心理要求，同時，散打項(xiàng)目也對參與訓(xùn)練的人產(chǎn)生積極的身體和心理影響，如在散打訓(xùn)練的初級階段，散打可以促進(jìn)訓(xùn)練者身體素質(zhì)的提高，包括提高上肢力量與速度素質(zhì)、下肢力量與速度素質(zhì)、腰腹力量素質(zhì)、身體柔韌性素質(zhì)、靈敏素質(zhì)等。隨著參與訓(xùn)練時間的累計(jì)，散打訓(xùn)練者的身體與技術(shù)逐漸提高，散打?qū)τ?xùn)練者心理的積極影響和鍛煉也逐漸明顯，如促進(jìn)心理穩(wěn)定性、培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、敢于吃苦、能吃苦、對事物認(rèn)知的積極心態(tài)等。散打作為我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其所具備的對訓(xùn)練者身體與心理教育的積極作用，是其體育教育價(jià)值的重要表現(xiàn)，也是使受教育者具備“接受和接納社會生活”的身心素質(zhì)之一。

（二）散打的職業(yè)教育作用

首先，散打市場化的發(fā)展，使得散打成為了某些散打職業(yè)運(yùn)動員的謀生手段，產(chǎn)生了新的社會分工，新的社會職業(yè)類型。其次，散打的體育教育性和格斗技擊性與其他特殊職業(yè)教育相結(jié)合，助力與某些職業(yè)教育的后備人才培養(yǎng)，如體育院校武術(shù)教育、公安院校警務(wù)技能教育、師范院校的教練員或者教師教育等。以公安院校職業(yè)教育為例，散打訓(xùn)練可以提高公安后備人才的身體素質(zhì)（耐力、力量、反應(yīng)）、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)能力（對抗能力、格斗能力），鍛煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)等。最后，從現(xiàn)階段來看，全國公安院校在學(xué)員身體訓(xùn)練與職業(yè)技能訓(xùn)練方面，無論是教師配備，還是課程內(nèi)容的來源與形式，都有武術(shù)或者武術(shù)散打的影響和縮影，或許這也是一種良性結(jié)合。

三、舉辦校內(nèi)散打?qū)官惖谋貍錀l件

在校內(nèi)進(jìn)行散打?qū)官?，需要具備軟硬兩個主要條件。軟件主要包括學(xué)校政策支持、項(xiàng)目在學(xué)生中的普及率相對較高、專業(yè)教師水平、專業(yè)教師數(shù)量等，硬件主要包括學(xué)校舉辦比賽的場地、設(shè)備、醫(yī)療保障等。本文以北京警察學(xué)院為例，依照開展校內(nèi)散打比賽所需的軟硬件標(biāo)準(zhǔn)，對北京警察學(xué)院是否適合開展校內(nèi)散打?qū)官悂磉M(jìn)行可行性探討。

（一）軟件條件

“主動性”具有被喚醒的特點(diǎn)。心理學(xué)實(shí)踐證明：一旦方法適當(dāng)、時機(jī)成熟，“熟睡”的”主動性”還會被催醒。比如，王金戰(zhàn)老師將全班倒數(shù)第一的學(xué)生培養(yǎng)成北大學(xué)生就是最好的例證。任何人都有其最關(guān)心、最感興趣的事物，在對待這些事物上，他們一樣會主動的，只是我們不知道罷了。王金戰(zhàn)老師就是看到了這位學(xué)生最在乎的事物（人們對他好的看法），以此作為切入來喚起學(xué)生的自覺，激勵起斗志，擺脫了自暴自棄、一蹶不振的現(xiàn)狀，并最終如愿考入北京大學(xué)。但凡將學(xué)習(xí)與如此事物有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會，他們就會表現(xiàn)出關(guān)心、樂觀、信心、大膽、迎接和接受。這些都是”主動性”表現(xiàn)最好的證明。

1、政策支持

2014年教育部印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，要求“注重培養(yǎng)學(xué)生體育特長，有效發(fā)揮體育特長生和學(xué)生體育骨干的示范作用，組建學(xué)生體育運(yùn)動隊(duì)，科學(xué)開展訓(xùn)練，組織學(xué)生參加教育和體育部門舉辦的體育競賽”，同時要求“加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)中華優(yōu)秀體育文化傳承創(chuàng)新”［3］。北京警院歷來重視學(xué)院體育教育的發(fā)展，警院根據(jù)教育部相關(guān)教育指示精神，并結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，鼓勵學(xué)院各個項(xiàng)目代表隊(duì)在校內(nèi)或者外出參加比賽，學(xué)院共有田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、散打隊(duì)等數(shù)個院級代表隊(duì)，而且每年都會定期組隊(duì)外出參加首都或者全國的大學(xué)生體育比賽，參賽和賽事保障方面經(jīng)驗(yàn)豐富，政策優(yōu)良。

2、項(xiàng)目普及率

校內(nèi)散打?qū)官惸懿荒艹志玫倪M(jìn)行，關(guān)鍵還得看散打在學(xué)院學(xué)生中的普及率高還是低。雖然散打在北京警院是以選修課的形式進(jìn)行，每班的訓(xùn)練人數(shù)也有上限的限制，但是這并不妨礙散打在學(xué)生群體中的普及。因?yàn)樵诮虒W(xué)內(nèi)容上看，北京警院的技能課內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三個大的部分，第一部分是以散打拳法為基礎(chǔ)的《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能Ⅰ》，第二部分是以散打腿法為基礎(chǔ)的《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能Ⅱ》，第三部分是以擒控、警械具、以及以散打?yàn)榛A(chǔ)的近身摔法三個部分有機(jī)整合成的《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能Ⅲ》。從教學(xué)的考核形式看，《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能Ⅰ》和《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能Ⅱ》主要是以學(xué)生兩兩之間的實(shí)戰(zhàn)對抗為主，并從很大程度上借鑒了散打的規(guī)則，用來保護(hù)學(xué)員在對抗中的安全和教師進(jìn)行技術(shù)水平的評定。從學(xué)習(xí)的普及率看，《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能Ⅰ》和《警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能Ⅱ》屬于全院學(xué)生的公共基礎(chǔ)課，所有專業(yè)和年級的學(xué)生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)并考核合格方可結(jié)業(yè)或者畢業(yè)。綜上，北京警院現(xiàn)有的技能課程設(shè)置內(nèi)容（徒手技能部分）主要以散打的技能內(nèi)容為基礎(chǔ)，在考核形式及要求上都很大的促進(jìn)了散打在學(xué)院內(nèi)部的普及，因此，可以通過精心的準(zhǔn)備與規(guī)則培訓(xùn)，使學(xué)生將所學(xué)的徒手技能“轉(zhuǎn)移”到散打訓(xùn)練和比賽上來，兩者相輔相成，相得益彰。

3、專業(yè)教師配備情況

教師是教育組織與實(shí)施的重要參與者，專業(yè)教師是保障專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在北京警院內(nèi)開展校內(nèi)散打?qū)官?，需要專業(yè)的教師進(jìn)行比賽的組織與實(shí)施。從調(diào)查結(jié)果看，北京警院教師中有散打訓(xùn)練或比賽經(jīng)歷的有10名，學(xué)歷以研究生為主，而且以武術(shù)散打?yàn)閷I(yè)方向畢業(yè)的教師有4名，國家一級裁判員3名，這些專業(yè)教師主要都集中在技能教研室（主責(zé)技能教學(xué)），每年也會選派3-4名教師參加全國性的散打教練員與裁判員培訓(xùn)。同時，每年北京警院還會組隊(duì)參加“中國大學(xué)生武術(shù)散打錦標(biāo)賽”，教練員都有豐富的訓(xùn)練和帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)。綜上，從專業(yè)教師的配備情況看，主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：“專業(yè)教師多、教師相對集中、訓(xùn)練及帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)豐富”，因此，如果通過精心的準(zhǔn)備，周密的比賽組織，各個教師充分發(fā)揮各自的專業(yè)特長，北京警院校內(nèi)散打?qū)官愂强梢园踩⒂行虻拈_展的。

（二）硬件條件

硬件條件是體育比賽得以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，舉辦校內(nèi)散打?qū)官愃璧挠布O(shè)備主要包括（參照中國大學(xué)生錦標(biāo)賽比賽要求）：比賽場地、比賽運(yùn)動員裝備、比賽醫(yī)療保障、比賽住宿飲食等。

1、比賽場地

比賽場地包括比賽的場館或者場所，北京警院現(xiàn)有技能訓(xùn)練館一座、體能訓(xùn)練館一座、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場一個，三者都符合比賽場地的需要，同時，技能館內(nèi)有散打比賽標(biāo)準(zhǔn)擂臺（8m×8m）一個，比賽所需軟墊若干，場館總面積達(dá)到900平方米，基本可以舉行規(guī)模較小的校內(nèi)散打比賽。體能訓(xùn)練館中的籃球館可以通過簡單布置用來當(dāng)做散打比賽的場地，場地面積達(dá)到1200平方米，可以用來舉行中型規(guī)模的校內(nèi)散打比賽。最后，如果舉辦大規(guī)模的校內(nèi)散打?qū)官?，就可以將散打比賽的場地設(shè)置在田徑場中間，模擬運(yùn)動會的觀賽形式，提高整個比賽的觀賞效果。因此，如果北京警院開展校內(nèi)散打?qū)官?，那么就可以根?jù)比賽的規(guī)模和賽事的發(fā)展程度來選擇比賽場地。

2、比賽運(yùn)動員裝備

比賽運(yùn)動員裝備是保障運(yùn)動員比賽安全的防護(hù)工具，是比賽可行性的重要標(biāo)志。根據(jù)現(xiàn)行散打比賽的要求，散打比賽時運(yùn)動員需將運(yùn)動裝備穿戴整齊，其中包括：護(hù)頭、牙套、護(hù)胸、纏手帶、拳套（按照男女和級別分類）、護(hù)襠、護(hù)腿板、護(hù)腳背等幾種。根據(jù)現(xiàn)場調(diào)研，北京警院現(xiàn)有可用散打比賽運(yùn)動員裝備300多套。從裝備數(shù)量上看，完全可以滿足學(xué)院學(xué)生的日常散打訓(xùn)練，更可以完全滿足一場大型的散打比賽對散打裝備的需求。

3、比賽醫(yī)療保障

對抗性體育項(xiàng)目的訓(xùn)練都會常備隊(duì)醫(yī)，在散打比賽中，除了每個參賽隊(duì)需要配備隊(duì)醫(yī)外，賽事的舉辦方也需要提前準(zhǔn)備醫(yī)療組。如果在比賽中運(yùn)動員出現(xiàn)被擊倒或者受傷的情況，賽事舉辦方醫(yī)療組需要馬上啟動應(yīng)急程序，對運(yùn)動員的傷情進(jìn)行初步判定和處理。北京警院作為一所高等教育院校，學(xué)院配備醫(yī)務(wù)室是學(xué)校建設(shè)和學(xué)生、教師等的實(shí)際需求。根據(jù)具體調(diào)研，北京警院現(xiàn)有醫(yī)務(wù)室一個，每天配備值班醫(yī)生2-3名，并于北京市999急救中心建立了應(yīng)急合作聯(lián)系，極大地保障了學(xué)生除基本醫(yī)療保障之外的體能、技能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)保障。因此，如果開展校內(nèi)散打?qū)官?，比賽舉辦者可以根據(jù)比賽規(guī)模配備2-3醫(yī)生組成醫(yī)療組，同時配備急救車以保障參賽學(xué)生的安全。

四、結(jié)語

“國家安危，公安系于一半”，作為維護(hù)國家安全與穩(wěn)定的重要力量之一，公安機(jī)關(guān)始終秉承“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，一代一代地砥礪前行。公安院校作為公安后備人才儲備與培養(yǎng)的重要“陣地”，應(yīng)該始終以公安一線需求為導(dǎo)向，不斷改革教學(xué)制度，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為每一時期的公安發(fā)展與革新注入不竭的動力。當(dāng)前，全國公安院校很多，基本上每個省、直轄市都有公安培訓(xùn)或者公安高等院校，公安院校是否可以開展校內(nèi)散打?qū)官悾€需要結(jié)合各個公安高校的實(shí)際情況來因地制宜，但是需要明確的是一個公安院校開展校內(nèi)散打?qū)官悾枰喾矫娴闹С旨案鱾€影響因素的協(xié)調(diào)配合，其中，教育目標(biāo)是引領(lǐng)，政策支持是前提，軟硬件保障是基礎(chǔ)。

總之，公安院校開展校內(nèi)散打?qū)官?，既是教育的手段，也是教育的目的之一，它是體育教育價(jià)值體現(xiàn)的平臺，也是警察職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需求。

［1］崔振成.現(xiàn)代性社會與價(jià)值觀教育［D］.長春:東北師范大學(xué)，2011.

［2］陳金芳.素質(zhì)教育基本理論研究［М］.北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社，2011.

［3］教育部.高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)［Z］.2014.

1.北京警察學(xué)院；2.山東省嘉祥縣第一中學(xué)洪山校區(qū)）

本文系2016年北京警察學(xué)院《公安院校開展校內(nèi)散打?qū)官惖目尚行匝芯俊讽?xiàng)目（項(xiàng)目編號：2016JYB37）階段研究成果。

李秀才（1987-），碩士，北京警察學(xué)院，講師，研究方向：警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練；徐志強(qiáng)（1973-），山東省嘉祥縣第一中學(xué)洪山校區(qū)，高級教師，研究方向：體育教學(xué)與理論。