孫銘蔚
數(shù)字化時(shí)代背景下職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的重要性
孫銘蔚
隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是人們生活的重要組成部分。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,越來越多的高校把研究方向轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在數(shù)字化時(shí)代背景下,筆者認(rèn)為,對于職業(yè)院校,英語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)十分重要且必要。同時(shí),針對職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中容易出現(xiàn)的一些問題,筆者提出了解決辦法。
數(shù)字化 職業(yè)院校 英語網(wǎng)絡(luò)課程 解決辦法
當(dāng)今世界瞬息萬變,科技的進(jìn)步速度更是一日千里?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)是人們生活中的重要組成部分,多媒體技術(shù)在校園中得到了極大的普及,越來越多的高校為了豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,把教學(xué)研究方向轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)。在數(shù)字化大時(shí)代背景下,筆者認(rèn)為,對于職業(yè)院校,英語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)十分重要且必要,原因如下:
(一)網(wǎng)絡(luò)作為新的教學(xué)載體十分便利
例如,筆者所在學(xué)校的校園內(nèi)已全部覆蓋wifi,只要學(xué)生需要,在學(xué)校的任何角落,學(xué)生都可以使用手機(jī)、mp4、電腦、平板登錄客戶端學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。即使離開學(xué)校,哪怕在回家的高鐵、火車上,商場中、飯店里等公共場所,只要學(xué)生有零碎時(shí)間,有學(xué)習(xí)的想法,都可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
(二)網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富,有更多展示形式
與傳統(tǒng)課堂相比,在教室里上課有一定的局限性。特別是職業(yè)院校,職業(yè)性特別強(qiáng),教師很難呈現(xiàn)給學(xué)生最真實(shí)的場景,但是在網(wǎng)絡(luò)課堂里,教師可以借助各種技術(shù)手段,在最短的時(shí)間內(nèi),整合出最精彩的教學(xué)片段,達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)具有趣味性和藝術(shù)性,這一點(diǎn)在教室里上課很難實(shí)現(xiàn)。
(三)網(wǎng)絡(luò)平臺有助于更好的實(shí)現(xiàn)教育資源共享
很多職業(yè)院校學(xué)生高考分?jǐn)?shù)不是特別高,自己所在學(xué)校的師資、設(shè)備和其他硬件水平有限。有的學(xué)生對于自己所學(xué)專業(yè)不滿足,想要再輔修其他專業(yè),幫助自己就業(yè)更有競爭力。這樣,他們就可以通過自己所在學(xué)校的選課平臺系統(tǒng)選擇其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程修學(xué)分。由此,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了極大的提高。
(一)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)情分析
職業(yè)院校學(xué)生英語兩級分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重,不同水平的學(xué)生被分到同一個(gè)班級,教師講授同樣難度的內(nèi)容,效果非常不理想。這給職業(yè)院校英語教師上課帶來了極大的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一個(gè)巨大的難題。
(二)職業(yè)院校英語課堂現(xiàn)狀
課堂上,英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生非常活躍,英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有畏難情緒。有的學(xué)生甚至完全放棄了英語的學(xué)習(xí),不打算做任何努力和嘗試。有幾個(gè)英語基礎(chǔ)特別好的同學(xué)對于太過簡單的上課內(nèi)容部分也不是十分重視,認(rèn)為照顧大多數(shù)學(xué)生水平的上課方式和自己的水平不是十分契合。他們在課堂上學(xué)到的內(nèi)容也十分有限。
(三)相對于傳統(tǒng)教學(xué),職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課堂具有獨(dú)特的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)教學(xué)相比,職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課堂具有無可比擬的優(yōu)勢,它可以彌補(bǔ)職業(yè)院校傳統(tǒng)課堂的缺點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平,選擇不同學(xué)習(xí)難度的課程。英語網(wǎng)絡(luò)課堂能發(fā)揮它的優(yōu)勢,讓所有層次的學(xué)生都各取所需,各有所得。它能極大的發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
(一)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容方面
在課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方面最好采用新穎、有趣和豐富的教學(xué)手段。這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更加感興趣,有動力學(xué)習(xí)完所有的在線課堂內(nèi)容。在后面章節(jié)習(xí)題設(shè)置時(shí),要精挑細(xì)選,選擇針對性比較強(qiáng)的題目,否則,學(xué)生容易失去耐心和興趣。
(二)網(wǎng)絡(luò)課程管理和考核方面
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方面,對學(xué)生的自覺性要求比較高。所以,需要網(wǎng)絡(luò)課程管理的老師加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管力度,對于看視頻不積極的學(xué)生多關(guān)注多提醒,對學(xué)生的章節(jié)課后作業(yè)批改、單元測驗(yàn)、見面答疑和期末考試要有嚴(yán)格的管理制度,加大獎(jiǎng)懲力度。對于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對于態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生給予警告甚至嚴(yán)重者給予取消成績的處罰。這樣才能保證選修網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價(jià)學(xué)生成績的時(shí)候,要把學(xué)生的參與積極性考慮進(jìn)來,對于論壇上積極討論發(fā)言勤于思考的學(xué)生給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)網(wǎng)絡(luò)課程調(diào)研與反思方面
由于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)屬于摸索階段,學(xué)校的各方面管理還不夠完善,還有很多缺點(diǎn)和不足。在每一門課程授課的不同階段,可以向?qū)W生發(fā)放調(diào)研問卷,向?qū)W生尋求反饋。在課程結(jié)束后不斷反思,為后面課程的不斷成熟和完善做準(zhǔn)備。
綜上所述,職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)十分重要,它是數(shù)字化大背景下的必然選擇。生活在這樣一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新時(shí)代里,我們無疑是幸運(yùn)的。但是,如果不能順應(yīng)社會發(fā)展的潮流,用科技武裝自己,改變自己,做一個(gè)新時(shí)代的教育工作者,我們終將被時(shí)代所淘汰!所以,讓我們一起迎接挑戰(zhàn),讓科技為我們插上翅膀,讓改變更多的惠澤我們的學(xué)生,帶給他們更好的教育,更美好的生活!
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長春汽車工業(yè)高等??茖W(xué)校英語教研室)
孫銘蔚(1986-),女,碩士,講師,研究方向:語言教學(xué)、ESP教學(xué)。