大學(xué)美術(shù)教育及對學(xué)生審美觀的影響略述

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大學(xué)美術(shù)教育及對學(xué)生審美觀的影響略述

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在大學(xué)生教育工作開展過程中，美術(shù)教育對審美觀有著非常重要的影響，不僅能引導(dǎo)學(xué)生對知識有清晰的認知，也能全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。本文簡要分析了大學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生審美觀培養(yǎng)的影響，并集中闡釋了具有實際意義的培養(yǎng)措施，以供參考。

大學(xué)美術(shù)教育 審美觀 重要性 措施

一、大學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生審美觀培養(yǎng)的影響

高等教育最大的意義就在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗和能力，提升學(xué)生認知世界的水平，從而培養(yǎng)其獨立的人格。大學(xué)美術(shù)教育的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生具有更加多元化的視覺感受，也是引導(dǎo)學(xué)生全面感知社會的主要方式，從而逐漸培養(yǎng)藝術(shù)思維和思想觀念，將藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝烙^。在美術(shù)教育工作開展過程中，人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是重點，在對美術(shù)教育功能和實用價值進行全面考量和分析的同時，也能引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成審美理念。另外，作為學(xué)生欣賞藝術(shù)的主要課程，美術(shù)教育既要引導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)作，也能充分發(fā)揮學(xué)生的特長，因此，美術(shù)教育的教學(xué)地位十分重要。美術(shù)教育能借助知識和能力的培養(yǎng)過程指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫的能力和水平，在拓寬視野的基礎(chǔ)上，不再拘泥于固定的空間和理念，是輔助大學(xué)生培養(yǎng)積極心理素質(zhì)和綜合技能的重要手段［1］。

美術(shù)教育工作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以欣賞的角度看待事物和生活，提升學(xué)生的行為素質(zhì)，從而在自我發(fā)展的進程中運用更加積極樂觀的心態(tài)發(fā)現(xiàn)身邊的美好，形成更加多元化的審美觀。值得一提的是，由于生活的各個方面都和美術(shù)有關(guān)，在美術(shù)和生活相結(jié)合的環(huán)境中，只有從根本上提高審美觀念和趣味，才是教育真正的意義，而大學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的指導(dǎo)不僅僅局限在繪畫教學(xué)中，更是人文精神的指導(dǎo)和管理，對學(xué)生有著非常重要的影響。

二、大學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生審美觀的措施

在大學(xué)美術(shù)教育工作開展過程中，要秉持開放的教學(xué)教育理念，著重塑造文化價值觀念和審美觀念，順應(yīng)社會發(fā)展的需求，在優(yōu)化大學(xué)生文化素質(zhì)的同時，真正踐行美術(shù)教育的教學(xué)意義。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念既是完善大學(xué)生的思想水平，也是著重提高社會文明的重要措施，大學(xué)生要在審美教育的文化熏陶中逐漸積累并提升對美學(xué)的體驗，形成積極向上的審美觀念。

（一）滿足社會價值觀的多元性需求

在大學(xué)美術(shù)教育工作開展進程中，既要注重學(xué)生傳統(tǒng)文化觀念和審美理念的培養(yǎng)，也要順應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的趨勢，將中西方文化的交融和碰撞作為重點，幫助學(xué)生在體會傳統(tǒng)文化價值理念和意義的同時，提升其現(xiàn)代化審美情趣，真正踐行人文教育的宗旨。民族文化和審美教育的共享能最大化提高社會審美和社會發(fā)展之間的契合程度，減少文化的斷層，將大學(xué)生的審美觀念作為美術(shù)教育的重點，在多元化價值取向下滿足社會價值觀的需求，培養(yǎng)學(xué)生的審美理想，從而真正實現(xiàn)人文素質(zhì)的全面優(yōu)化。

（二）構(gòu)建文化資源的多元化平臺

伴隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，將美術(shù)教育和信息化教育工作結(jié)合在一起是順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢，利用社會文化資源信息平臺不僅僅能豐富學(xué)生的視覺信息內(nèi)容，也能進一步拓寬學(xué)生的審美通道。相較于中小學(xué)美術(shù)教育，大學(xué)美術(shù)教育工作的重點不單是培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的認知和模仿，更加注重學(xué)生自己對美術(shù)的見解，從而形成獨立的審美觀念，在優(yōu)化學(xué)生審美情趣的同時，真正提高學(xué)生感知美以及認識美的能力，增強學(xué)生的審美感悟水平以及創(chuàng)造能力。值得一提的是，由于大學(xué)生的心理較為成熟，具有個性化的認知能力和創(chuàng)作能力，這個階段需要教師進行正向的引導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在豐富的資源和信息中體會中西方文化的差異以及時代變遷對美術(shù)的影響，感知中華民族本土美術(shù)文化的內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生審美辨別能力的基礎(chǔ)上，也能增強學(xué)生的審美創(chuàng)造水平，形成健康向上的審美觀念。

除此之外，大學(xué)美術(shù)教育要充分利用資源信息平臺，為學(xué)生提供更多的美術(shù)作品，從而促進學(xué)生提高自身的審美感悟能力，將歷史文化感和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，實現(xiàn)審美情趣的全面優(yōu)化，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，樹立正確的審美觀念［2］。

（三）優(yōu)化大學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)路徑

將大學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生審美觀作為常規(guī)化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合美術(shù)技法的教授和作品的欣賞提高學(xué)生的課堂參與度，結(jié)合日常生活提高學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的認知水平，引導(dǎo)學(xué)生在理解美術(shù)理論的同時，能在實踐中感受到美術(shù)的魅力，從而形成感知美和分析美的理念，強化自身的審美理想，在優(yōu)化審美情趣的同時，一定程度上提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，確保審美觀的正確性。

三、結(jié)語

總而言之，大學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生審美觀具有重要的影響作用，需要高等教育學(xué)府從實際出發(fā)，實現(xiàn)人文活動和社會活動的同步發(fā)展，從根本上提高學(xué)生的審美觀念以及感知美的能力。

［1］周正旭.大學(xué)美術(shù)教育在提升學(xué)生審美觀上的應(yīng)用研究［J］.藝術(shù)時尚（下旬刊），2014，11（10）:313.

［2］張磊.大學(xué)美術(shù)教育在提升學(xué)生審美觀上的應(yīng)用研究［J］.教育與視野，2014（21）:182～183.

江西撫州幼兒師范高等專科學(xué)校）