淺析高校青年干部理想信念教育的幾點(diǎn)思考

摘 要：習(xí)近平總書記多次指出：堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。新干部、年輕干部要重點(diǎn)抓好理論學(xué)習(xí)，通過堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問題，堅(jiān)定理想信念。本文結(jié)合十九大報(bào)告、習(xí)近平總書記系列講話以及井岡山的斗爭(zhēng)與精神，談?wù)剬W(xué)習(xí)和研究十九大及習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)思想的體會(huì)，并從中探討青年干部在全面深化改革和偉大民族復(fù)興的大潮中，理想信念與信仰的內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升隊(duì)伍自身素質(zhì)，增強(qiáng)反腐拒變能力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 年輕干部 理想信念

2013年8月19日，習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作；我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤。為高校意識(shí)形態(tài)工作指明了方向。同時(shí)還指出新干部、年輕干部尤其要抓好理論學(xué)習(xí)，通過堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問題，堅(jiān)定理想信念。

“青年智則中國(guó)智，青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！贝罅ε囵B(yǎng)選拔年輕干部，事關(guān)黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。在高度重視高校思想政治工作的新時(shí)代下，高校年輕干部理想信念面臨哪些新老交替的議題？新時(shí)代下有哪些新要求。綜合看來，年輕干部的理想信念建設(shè)要符合新形勢(shì)要求，適應(yīng)高校綜合改革的新趨勢(shì)，不斷提升年輕干部防腐拒變能力。

一、高校年輕干部的理想信念要契合高校加強(qiáng)思想政治工作的新形勢(shì)需要

建設(shè)一支理論過硬、思想堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明的高校年輕干部隊(duì)伍是黨在新的歷史背景和世界形勢(shì)下的必然要求。

第一，以毛澤東老一輩同志為代表的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的理想信念，他們的人生追求就是崇高信念和理想，這是前進(jìn)的支撐和動(dòng)力。

在井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，有年僅十二歲的孩童鄭效通和年僅十三歲的張國(guó)華等，他們參加革命之初有崇高的理想信念么？他們懂什么是信仰么？什么是理想信念？為什么他們能夠堅(jiān)持革命到底？為什么有些人最終成為共和國(guó)的開國(guó)將軍？是他們，是他們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)在黑暗中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷聯(lián)系中國(guó)國(guó)情、革命的具體情況，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，最終形成了科學(xué)的并具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理想信念觀。他們的理想主義信念觀主要圍繞信什么、如何信的問題進(jìn)行研究分析。

改革開放以來中國(guó)共產(chǎn)黨人一再?gòu)?qiáng)調(diào)理想信念，與當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境有著莫大的關(guān)系。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)極大的推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，帶動(dòng)了人們物質(zhì)生產(chǎn)的積極性和創(chuàng)造性，我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，法制近乎健全，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些理念、原則在法制缺失的背景下對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的行為取向產(chǎn)生負(fù)面影響，如自由、等價(jià)交換。特別是一些掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，在監(jiān)督缺乏的情況下，等價(jià)交換異化成一種權(quán)力的尋租行為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性使各種思想無(wú)不打上利益的烙印，使部分領(lǐng)導(dǎo)干部為追求個(gè)人利益而進(jìn)行權(quán)錢交易。

第二，黨的十八大以來，中央從全局高度和戰(zhàn)略層面出發(fā)，對(duì)新時(shí)期的世情、國(guó)情、黨情進(jìn)行了深刻的分析、把握。從新的高度不斷充實(shí)治國(guó)理政的新思想、提出治黨反腐的新論斷，不斷的完善惠及民生的新方法，充分體現(xiàn)了時(shí)代性、創(chuàng)新性、發(fā)展性的有機(jī)統(tǒng)一?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件相繼修改發(fā)布，充分表現(xiàn)新時(shí)期下加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)的緊迫性和重要性。

第三，十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記談到要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，要提升思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)討論，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

新時(shí)代下，習(xí)近平總書記提出的理想信念的有關(guān)問題，是全面深化改革與實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興上對(duì)理想信念的改進(jìn)與加強(qiáng)，是在不斷鞏固主流思想地位，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”目標(biāo)的凝心聚力。它對(duì)國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。青年干部在社會(huì)政治發(fā)展中急需加強(qiáng)理想信念教育，要注意這個(gè)過程中的社會(huì)力量，只有不斷加強(qiáng)理想信念學(xué)習(xí)，才能更好的應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)。從根本上保持革命的傳統(tǒng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定的政治品格是中國(guó)共產(chǎn)黨員無(wú)論何時(shí)何地何處都不能丟的本色。

二、高校年輕干部的理想信念要適應(yīng)新時(shí)代高校改革的挑戰(zhàn)

黨中央、國(guó)務(wù)院在新的歷史時(shí)期作出的重大戰(zhàn)略決策--建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。為了建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，需要配套實(shí)施高等教育的綜合改革

首先，創(chuàng)建“雙一流”和加強(qiáng)高校的改革是中國(guó)所有高校義不容辭的職責(zé)。“他山之石，可以攻玉?！敝袊?guó)目前擁有世界最大規(guī)模的高等教育，我們需要對(duì)自身的歷史和現(xiàn)實(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要具備對(duì)全球高等教育戰(zhàn)略的深刻敏銳的洞察力。在高校改革中，我國(guó)高等教育目前仍是屬于規(guī)模擴(kuò)張型。每所高校在民族復(fù)興的道路上應(yīng)該找準(zhǔn)自身發(fā)展定位，辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流?？梢哉f，干部的勤廉奉公，是高校各項(xiàng)事業(yè)以及工作開展的基礎(chǔ)，是人們?nèi)罕娎娴牡靡员Ｕ系那疤幔瑫r(shí)也是社會(huì)健康發(fā)展，人們安居樂業(yè)的要求。

其次，高等教育不可避免與國(guó)外的教育進(jìn)行聯(lián)系交流，尤其在“一帶一路”背景下。工作中，如果信仰缺失就有可能導(dǎo)致年輕干部隊(duì)伍的思想不夠穩(wěn)定，在應(yīng)對(duì)中由于資歷以及處理事情的能力還沒有積累到一定程度，面對(duì)來自四面八方的壓力與委屈，往往會(huì)有所動(dòng)搖，也有所退縮。理想信念是精神燈塔，是指引人前進(jìn)的源泉。只有補(bǔ)足“鈣”，堅(jiān)信馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義，才能旗幟鮮明，站穩(wěn)腳跟，直面風(fēng)險(xiǎn)和誘惑。

三、新時(shí)代下提升高校年輕干部理想信念的路徑思考

第一，旗幟鮮明講政治，做好做實(shí)做細(xì)意識(shí)形態(tài)工作，守好育人陣地。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)作出了一系列重要講話與論述，是在新時(shí)期下，為我們培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人提供了根本遵循。意識(shí)形態(tài)陣地是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，我們尤其要強(qiáng)化底線意識(shí)，守好一段渠，種好自己的責(zé)任田。強(qiáng)化政治當(dāng)擔(dān)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從嚴(yán)律己，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，時(shí)刻牢記育人神圣使命。

第二，學(xué)習(xí)“三灣改編”，踐行“兩學(xué)一做”要求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)常態(tài)化和制度化。從“三灣改編”開始，支部建在連隊(duì)基層，抓住士兵，部隊(duì)的思想政治工作得到強(qiáng)化，成為我們黨的傳家寶。十八大以來習(xí)近平總書記指出“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每一個(gè)支部。新時(shí)代下要保持隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，純潔性，必須要有統(tǒng)一的思想武裝頭腦和目標(biāo)。要保證結(jié)合“兩學(xué)一做”常態(tài)化和制度化、“強(qiáng)基固本”工作，堅(jiān)持特色發(fā)展，推進(jìn)“雙高”建設(shè)，要把黨的這一傳家寶恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)，明確責(zé)任，推動(dòng)工作，知行合一。

第三，求實(shí)創(chuàng)新，勇于自我革命，要處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系。繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。“只有創(chuàng)新才能形成非對(duì)稱，只有非對(duì)稱才能形成新優(yōu)勢(shì)，只有新優(yōu)勢(shì)才能實(shí)現(xiàn)新發(fā)展”。注重學(xué)習(xí)過去好的優(yōu)良傳統(tǒng)，好的做法，也要敢于從新的工作環(huán)境實(shí)際出發(fā)去開拓、去思考、去創(chuàng)新。青年干部應(yīng)該有年輕人永往直前的銳氣，舍我其誰(shuí)的霸氣和開天辟地的勇氣。要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，甘于奉獻(xiàn)。胸襟廣闊，團(tuán)結(jié)一致，大事講原則，小事講風(fēng)格，遇事多溝通、多協(xié)商、多補(bǔ)臺(tái)，才能齊心協(xié)力走得更遠(yuǎn)，才能有更多的作為和建樹。同時(shí)，要正確處理個(gè)人與集體、工作與家庭、得與失、苦與樂的關(guān)系，守得住清貧，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，高調(diào)做事，低調(diào)做人，少說多做，默默奉獻(xiàn)，埋頭苦干中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四，真學(xué)真懂真心真用，慎獨(dú)慎微自律，堅(jiān)定黨的理想信念必須自覺做廉潔自律的模范。對(duì)高校年輕干部不僅要進(jìn)行理想信念教育，更要進(jìn)行保護(hù)性廉政教育，教育他們分辨陷阱，拒腐防變。年輕干部的這一時(shí)期的年齡段和現(xiàn)實(shí)處境，決定其處于一個(gè)“三觀”的激烈碰撞期，對(duì)于價(jià)值、權(quán)力、金錢等基本觀念的看法常常是激烈、沖突和反復(fù)的，此時(shí)，能夠加以正確引導(dǎo)，就能正本清源，為其以后的成長(zhǎng)打下牢固基礎(chǔ)。

第五，不忘初心、不忘使命，繼續(xù)前進(jìn)，擼起袖子加油干。柳青曾在《創(chuàng)業(yè)史》中告訴我們：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！蔽覀兦嗄旮刹楷F(xiàn)在都還很年輕，面臨的選擇和誘惑很多。選擇了安逸，也就選擇了平凡；選擇了喧嘩，也就選擇了浮華；選擇了奮斗，也就選擇了收獲；選擇了奉獻(xiàn)，也就選擇了高尚。

結(jié)束語(yǔ)

文章對(duì)新時(shí)代背景下，高校年輕干部中的理想信念進(jìn)行了分析和研究，并且介紹了理想信念的路徑，希望能夠?yàn)楦咝Ｄ贻p干部隊(duì)伍的理想信念建設(shè)提供一些幫助和推動(dòng)作用。

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作者簡(jiǎn)介：黃薇薇，女，廣西靈山人，研究生，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。