信息化下口腔修復(fù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)思想教育管理的思考

馬嚴(yán)俊

【摘要】職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是頂崗實(shí)習(xí)期間的管理，由于目前信息科技技術(shù)高速發(fā)展對(duì)人們有很大的誘惑，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期可能遇到的問(wèn)題和相關(guān)的管理分析研究，為在頂崗實(shí)習(xí)期間達(dá)到良好的實(shí)習(xí)效果，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的“零距離對(duì)接”，提高職業(yè)院校學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】口腔修復(fù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是頂崗實(shí)習(xí)期間的管理，由于目前信息科技技術(shù)高速發(fā)展對(duì)人們有很大的誘惑，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期可能遇到的問(wèn)題和相關(guān)的管理的分析研究，為了在頂崗實(shí)習(xí)期間達(dá)到良好的實(shí)習(xí)效果，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的“零距離對(duì)接”，提高職業(yè)院校學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。目前，職業(yè)院校多注重學(xué)生的專業(yè)技能的提高，對(duì)于學(xué)生的人格塑造，甚至在頂崗實(shí)習(xí)期間思想的關(guān)注和管理則較弱，造成某些學(xué)生技能較強(qiáng)但是思想問(wèn)題嚴(yán)重，輕則危害個(gè)人家庭重則危害到國(guó)家民族。

一、目前口腔修復(fù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況及問(wèn)題

1.口腔修復(fù)專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一般是安排到義齒加工廠，加工廠的水平在全國(guó)范圍是參差不齊的。各個(gè)院?；驹谶x擇實(shí)習(xí)單位方面比較盡責(zé)，一般會(huì)選擇比較優(yōu)秀的加工廠。由于是全國(guó)范圍的安排學(xué)生實(shí)習(xí)，所以學(xué)生的管理一般采用廠校共同管理以加工廠為準(zhǔn)的管理形式。

2.校方管理形式目前還停留在QQ、微信、電話等形式，不能對(duì)學(xué)生形成動(dòng)態(tài)管理，沒(méi)有形成真正有效的管理平臺(tái)?，F(xiàn)在學(xué)生們將微信、QQ都作為聊天、娛樂(lè)的工具對(duì)各種教育等內(nèi)容視而不見(jiàn)甚至設(shè)置不接受狀態(tài)使我們的教育效果不能良好發(fā)揮作用。

3.義齒加工廠是企業(yè)以自身效益為主，對(duì)如何更好的提高工人們的技能投入相對(duì)很多，但是在思想培訓(xùn)較為單一甚至缺失。企業(yè)和學(xué)生對(duì)于思想教育熱情都不是很高。義齒加工廠的員工素質(zhì)整體相對(duì)不高，在生活壓力下如何賺更多的錢(qián)成為首要關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)物質(zhì)利益比較看重。學(xué)生們剛剛從相對(duì)單純的校門(mén)走出去突然在這樣一種環(huán)境里有很多不適應(yīng)甚至誤入歧途，如替人運(yùn)送非法物品、被境外非法人員利誘收集信息，等等。

4.在學(xué)生的管理方面，在校期間學(xué)生父母會(huì)或多或少的介入配合管理培養(yǎng)學(xué)生。但是到了企業(yè)父母、社會(huì)很少參與其中，管理角度比較單一在社會(huì)不良風(fēng)氣的誘導(dǎo)下極易出現(xiàn)問(wèn)題。

二、解決的辦法及措施

1.建立可靠多層次的評(píng)價(jià)體系，將校內(nèi)教師、實(shí)習(xí)帶教老師、學(xué)生、就業(yè)單位、家長(zhǎng)等，納入評(píng)價(jià)體系。家長(zhǎng)、就業(yè)單位在需要的情況下實(shí)地檢查督促實(shí)習(xí)情況，校內(nèi)新任教師到實(shí)習(xí)崗位和學(xué)生一起鍛煉學(xué)習(xí)。社會(huì)積極宣傳正能量，對(duì)于一些由于思想問(wèn)題危害個(gè)人甚至國(guó)家的案例制作成影視資料在高效及實(shí)習(xí)企業(yè)免費(fèi)放映。

2.同企業(yè)建立完善的培養(yǎng)形式，不僅培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生同樣可以應(yīng)用于企業(yè)員工。那樣企業(yè)的積極性相對(duì)提高，實(shí)施效果較好。同時(shí)積極邀請(qǐng)企業(yè)員工早期到院校授課等樹(shù)立員工良好形象。

3.義齒加工廠的實(shí)習(xí)生活相對(duì)學(xué)校生活比較枯燥疲憊，容易讓處于青春期活躍的孩子們產(chǎn)生厭煩情緒。推薦企業(yè)積極舉辦各類(lèi)活動(dòng)調(diào)整學(xué)生及員工的情緒。在條件容許的情況下，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與達(dá)到在娛樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生的性格，在娛樂(lè)中學(xué)生與帶教老師建立友誼。

4.學(xué)?；蚱髽I(yè)積極邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)專家、教授給學(xué)生和員工介紹國(guó)內(nèi)外形式，讓國(guó)人都清醒的、正確的認(rèn)識(shí)到目前的嚴(yán)峻形式。不被外界非法的思想侵蝕和毒害自己甚至危害國(guó)家安全。珍惜每個(gè)人身處的幸福生活，積極努力學(xué)好專業(yè)技能。豐富多樣的教育形式和貼近生活的真實(shí)案例讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)的模式下對(duì)思想教育形式和內(nèi)容不產(chǎn)生排斥甚至逆反心理。

總之，對(duì)待已經(jīng)在義齒加工廠頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生一定首先以培養(yǎng)學(xué)生健康人格為主線。讓學(xué)生們自主意識(shí)到學(xué)習(xí)技能的主要性，積極主動(dòng)地發(fā)揮作用，為自己的未來(lái)和國(guó)家的明天貢獻(xiàn)一份力量。

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