民辦高校應用性本科教學管理改革途徑分析

摘 要：近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育方面也在不斷地進行著改革。隨著教育體制改革的不斷深化，民辦高校的數(shù)量及其招生阿數(shù)量逐漸增多，這對于民辦高校的教學管理方面來說就增加了一定的難度。因此對民辦高校應用性本科的教學管理進行改革是十分必要的。本文從理解教學管理模式改革是民辦高校管理模式改革的核心，對民辦高校應用性本科教學管理現(xiàn)狀進行分析，并依據(jù)現(xiàn)狀提出相應的發(fā)展策略來闡述教學管理改革。

關鍵詞：民辦高校 應用性本科 教學管理

在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展下，我國的高等教育事業(yè)也進行了相應的變化，高等教育由精英化教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃哪Ｊ剑蚨褶k高校的數(shù)量也在逐漸的增加。目前民辦高校的教學管理模式已經(jīng)無法滿足學生數(shù)量日益增加的現(xiàn)狀，因此對民辦高校的教學管理途徑進行改革一事勢在必行。

一.民辦高校教學管理模式改革是核心

（一）民辦高校的職能

從目前民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于發(fā)展起步較晚，所以經(jīng)費來源主要是學生的學費。國家對民辦高校收取的學雜費有一定的限制，導致一些高校的經(jīng)費只能維持學校的基本運轉(zhuǎn)，這就導致了民辦高校師資力量的缺乏。而民辦高校從社會角度看承擔著科研教學以及為社會服務的職能，師資力量的缺乏導致民辦高校只能將為社會服務作為其主要職能進行。為提高教學質(zhì)量以及教學水平，只能對管理模式進行不斷的改革，而教學管理模式改革的核心是對教學管理模式的改革。

（二）民辦高校的經(jīng)費來源

從目前發(fā)展現(xiàn)狀來看，民辦高校的經(jīng)費來源主要是學生學雜費的繳納，以及校外的個人與企業(yè)的投資，政府方面的補貼極其有限。這種單一的經(jīng)費來源需要學校在運行的過程中節(jié)約開支，減少人員編制，將在編制的教室的師資力量進行最大化發(fā)揮。在此現(xiàn)實條件下要求民辦高校必須以教學管理模式為核心進行管理模式的改革。

二.民辦高校應用性本科教學管理現(xiàn)狀分析

（一）師資力量管理體制不夠完善

民辦高校從興起至今已經(jīng)走過了20多年的歷史，師資力量在不斷壯大同時也出現(xiàn)了許多的問題。首先是福利待遇問題，公辦高校教師相較于民辦高校教師，有著穩(wěn)定的工作環(huán)境及高福利的待遇。除此之外，師資結(jié)構(gòu)也是十分不合理的，包括學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和兼職比例四個方面。師資管理不完善造成了嚴重的教師流失的情況。

（二）辦學理念模糊

許多學校提出的辦學理念都是以學生為本，創(chuàng)建一流學校，但只是表面提出，而沒有具體實施做到該辦學理念。此外很多民辦高?，F(xiàn)在是自負盈虧的狀態(tài)，追求利益，忽視了培養(yǎng)人才的職能，出現(xiàn)行為與理念相悖的狀況。

（三）培養(yǎng)人才的方式存在問題

目前大多民辦學校都以培養(yǎng)人才為重中之重，但學校對人才的培養(yǎng)不符合社會的需求，課程的安排也并不符合社會的實際需要，因此對人才培養(yǎng)方面存在問題。

（四）民辦高校辦學效益存在問題

因為目前來說我國的民辦高校是自負盈虧的狀況，導致民辦高校與公辦高校的辦學效益關注點有所不同。民辦高校由于其經(jīng)費來源單一，所以更多的關注點在于如何生存下去，而公辦高校則是考慮為社會創(chuàng)造更多的效益。國家的現(xiàn)狀是將更多的教育經(jīng)費投向了公辦高校，民辦高校的補貼則是少之又少。因此民辦高校想要繼續(xù)的發(fā)展下去就應多提高辦學效益。

三.民辦高校應用性本科教學管理策略分析

（一）拓展經(jīng)費來源渠道

從目前現(xiàn)狀分析來看我國民辦高校的經(jīng)費來源十分單一，政府給予的補貼又少之又少，因此拓展新的經(jīng)費來源渠道就成為重點。民辦高校應積極拓展渠道，加強與市場各個方面的聯(lián)系，像是與企業(yè)合作與集團進行合作。根據(jù)市場現(xiàn)狀通過調(diào)整辦學質(zhì)量與結(jié)構(gòu)培養(yǎng)適用于企業(yè)發(fā)展的人才。這樣可能會給民辦高校爭取來更多的經(jīng)費支持，同時又能通過與企業(yè)集團的合作，增加學生的實踐機會，鍛煉學生的能力，使學校與企業(yè)實現(xiàn)雙贏的局面。

（二）構(gòu)建合理化課程設置

目前我國的民辦高校的課程設置中存在不合理的問題，課程的不合理設置對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的質(zhì)量有著巨大的影響。民辦高校的課程設置應當以市場需求為導向，合理的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適用于市場的課程體系進行特色辦學。此外課程設置也要立足于人才的長遠發(fā)展，為人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。同時要避免過于功利化的模式對學生進行教育，以科學發(fā)展的教育方式培養(yǎng)適用于社會的新型人才。

（三）注重師資力量的建設

民辦高校的師資力量結(jié)構(gòu)存在很大問題，具有不合理性。有許多教師是兼職的，沒有經(jīng)驗的，對于師資的培養(yǎng)也沒有緊貼時代發(fā)展現(xiàn)狀，這就影響了民辦高校教育的開展。由此可見，對師資力量進行建設是十分必要的行為。民辦高校應選取經(jīng)驗豐富，德才兼?zhèn)?、具有愛崗敬業(yè)精神的教師人才，構(gòu)建高效的師資隊伍。并且要加強對教師們的培訓培養(yǎng)，提升業(yè)務能力，使民辦高校師資隊伍走向規(guī)范化，進而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

（四）政府方面

國家在教育經(jīng)費方面應給予民辦高校更多的補貼，這樣才能增強民辦高校的經(jīng)費來源，從而更好的提高辦學水平。民辦高校的職能是為社會提供更多的需求，這就要求政府也要滿足民辦高校對于資金的需求。通過政府的資金補貼達到特色化辦學的目的，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多迎合社會需求的人才。

總之，隨著教育體制的改動，我國越來越多的民辦高校出現(xiàn)，招生數(shù)量也日漸增多。民辦高校作為高等教育體制中重要的組成部分，擁有十分巨大的發(fā)展?jié)摿?。這就要求民辦高校應提高其管理水平，對教學管理模式進行深化改革，這是提高民辦高校教學水平，推動民辦高校良性持續(xù)向前發(fā)展的有效途徑。

參考文獻

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作者簡介：喻婷，女，19850926，漢族，江西南昌，本科，助教（初級），南昌工學院，江西南昌，330000，高校教學管理