探索技術(shù)應(yīng)用類本科院校（3+1）培養(yǎng)模式效果

李艷剛+王禹

【摘 要】“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”是我國教育改革和發(fā)展的長期戰(zhàn)略指導(dǎo)方針。為解決傳統(tǒng)工科人才培養(yǎng)模式存在重理論輕實踐，導(dǎo)致所培養(yǎng)人才基礎(chǔ)不扎實，缺乏創(chuàng)新能力和意識等問題，我校電子信息學(xué)院就這一系列問題在軟件工程專業(yè)開展了“3+1”教學(xué)模式的探索，力求通過專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實習(xí)基地建設(shè)和管理運行機制的改革，使學(xué)生有較長的時間接受系統(tǒng)而完整的實踐機會，以達到強化學(xué)生意識，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的目的。

【關(guān)鍵詞】“3+1”；人才培養(yǎng)

一、“3+1”教學(xué)模式

“3+1”人才培養(yǎng)模式是指學(xué)生在校內(nèi)按照專業(yè)教學(xué)計劃完成3年專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，第4年以非學(xué)分選修課程和社會實踐為主，全面進入就業(yè)能力、職業(yè)能力的強化訓(xùn)練和個性發(fā)展階段進行專業(yè)實訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和市場需求的應(yīng)用型專業(yè)人才。

“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是在校企合作基礎(chǔ)上，以市場和社會需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)校專業(yè)辦學(xué)實力和教育質(zhì)量為目標的合作培養(yǎng)人才的模式，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多贏的局面。

二、“3+1”教學(xué)模式探索的必要性

首先傳統(tǒng)工程教育存在弊端。雖然制定了一系列基于“地方性、應(yīng)用性、復(fù)合型”定位的人才培養(yǎng)方案，但實際教學(xué)中仍偏重于學(xué)科知識的傳授，在實踐、創(chuàng)新和應(yīng)用方面存在許多不足。這導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較低、創(chuàng)新能力較弱、適應(yīng)能力較差，具體體現(xiàn)在畢業(yè)生找不到合適的就業(yè)崗位和企業(yè)招不到技術(shù)過硬、綜合素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型應(yīng)用人才兩個方面。

其次“3+1”教學(xué)模式有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展和能力的提升和學(xué)校人才的培養(yǎng)。“3+1”的人才培養(yǎng)模式為畢業(yè)設(shè)計提供了真實的背景，一年的實踐教學(xué)時間也可以基本保證學(xué)生完成主要的實踐過程。同時增進了企業(yè)與學(xué)生的互相了解，有利于學(xué)生就業(yè)和企業(yè)招聘進行雙向選擇。

最后它有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。作為新時代的大學(xué)生，要求涉及的知識面廣、實際工程能力要強、創(chuàng)新意識要高，這是傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的學(xué)生所缺乏的。而“3+1”教學(xué)模式以實際項目為主線，著力提高學(xué)生的編程意識、編程素質(zhì)和編程實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)校人才的培養(yǎng)。

三、“3+1”教學(xué)模式體系的構(gòu)建

1.管理辦法的制定。

制定學(xué)分置換辦法，深化教學(xué)轉(zhuǎn)型，構(gòu)建教學(xué)服務(wù)型的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。

2.整合優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。

對原有課程體系中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課整合優(yōu)化，避免課程內(nèi)容的重復(fù)交叉，注重相關(guān)學(xué)科知識的交叉、滲透，使課程內(nèi)容綜合化。課程設(shè)置加強實踐教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.加強師資隊伍建設(shè)。

一方面根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，優(yōu)先考慮應(yīng)用型師資的引進；另一方面通過校企（行業(yè)）合作共建師資隊伍，聘請行業(yè)企業(yè)具有豐富的工程實踐經(jīng)驗、能夠在組織教學(xué)的過程中與實際操作緊密結(jié)合的專業(yè)人才兼職教師，將一線的新技術(shù)、算法融入課堂教學(xué)與實踐教學(xué)，契合學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點。

4.校企合作長效機制建立。

重點選擇一批建設(shè)規(guī)模大、管理規(guī)范、技術(shù)先進、社會聲譽好的企業(yè)作為長期合作伙伴，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)新型應(yīng)用技術(shù)人才的穩(wěn)定實習(xí)實訓(xùn)基地。

5.加大對大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺的投入。

鼓勵大學(xué)生積極參加全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等競賽，強化以項目驅(qū)動實踐教學(xué)為手段，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。

四、“3+1”教學(xué)模式的成果

為實現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，在管理方面，學(xué)院提出了學(xué)分置換管理和學(xué)分認定管理辦法。要求由學(xué)生提出申請，經(jīng)所在專業(yè)負責(zé)人認定后送學(xué)院教學(xué)辦公室備案。學(xué)期期末提交由企業(yè)給定的課程學(xué)分置換成績，系部收集匯總，學(xué)院組織專家對置換效果進行評價并確定課程的成績；由任課教師登記成績，并報學(xué)院教學(xué)管理辦公室備案。

在學(xué)生培養(yǎng)方面，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式，將傳統(tǒng)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)為與企業(yè)實踐結(jié)合的培養(yǎng)模式。通過此模式的實行，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過為期一年的實訓(xùn)，培養(yǎng)出的學(xué)生更適合企業(yè)需求，能更快地適應(yīng)工作環(huán)境。而且學(xué)生抗壓能力強，對工作單位忠誠度高。相比其他畢業(yè)生，經(jīng)過此模式培養(yǎng)出的學(xué)生三年后發(fā)展前景更好。由此可以看出“3+1”教學(xué)模式對學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展很有作用。

五、“3+1”教學(xué)模式體系的管理及探索

從已有成果來看，“3+1”全新的人才培養(yǎng)模式已不能用原管理及運行體制，需要建立一套合適有效的管理和運行體制。

首先需要建立“3+1”人才培養(yǎng)模式實施評估機制。聘請企業(yè)和學(xué)校老師，組成軟件工程專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式改革評估小組，定期召開評估會對“3+1”人才培養(yǎng)模式實施效果進行評審。成立培養(yǎng)模式改革實施小組，負責(zé)人才培養(yǎng)模式改革過程中的各項工作。

其次建立完善的教師培訓(xùn)和管理制度。建立創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)相關(guān)的激勵機制，做好學(xué)生企業(yè)實習(xí)階段的專業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生能將理論知識用于實際，增強其職場自信心。

同時建立專業(yè)有效的質(zhì)量保障體系。主要包括：主干課、核心課實行考教分離制度；畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計實行導(dǎo)師制；教師考核采用“學(xué)生評教+教學(xué)指標量化”制等。

最后做好“3+1”教學(xué)的宣傳推廣工作，提高學(xué)生自我培養(yǎng)實踐能力的意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為其以后走入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。同時在過程監(jiān)督與檢查方面采用教學(xué)督導(dǎo)制、學(xué)生信息反饋制、聽課制等，做好反饋工作，根據(jù)實際情況及時調(diào)整方案。

六、結(jié)語

青年興則國家興，青年強則國家強。人才培養(yǎng)是社會賦予學(xué)校的一項重要任務(wù)，如何推進“3+1”人才培養(yǎng)模式，制定新的專業(yè)教學(xué)體系，來促進學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，從而確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效果至關(guān)重要。我們學(xué)院在新型培養(yǎng)模式的探索雖然還有很多需要改進的地方，但我們相信只要科學(xué)的總結(jié)經(jīng)驗并逐步完善現(xiàn)有的教學(xué)模式，結(jié)合我校的專業(yè)辦學(xué)特色，實施教育教學(xué)改革，深入科學(xué)地探索新的人才培養(yǎng)方法和途徑，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型、應(yīng)用型人才指日可待。endprint