教育是誰的事

陳嵐

教育是誰的事？第一直覺，教育是教師的事。近年來，有識之士紛紛呼吁：教育也是家庭的事。作為教師的我，常常對家長講的一句話是：教育是三個人的事——我的事，你的事，他的事。

是的，教育是我的事（教師的事），你的事（家長的事），他的事（孩子的事）。只有三方共同努力，教育才會是一件成功的事。但是，放眼目前的教育現(xiàn)狀，似乎每一方面都有著自己的苦衷，都不是容易的事。

先說說家長。我們可以認為現(xiàn)在的家長重視教育，又可以認為他們不重視教育。他們可以為了讓孩子進入一所好的學校而節(jié)衣縮食，去買學區(qū)房，可以為了進入一個好的班級而上躥下跳地找關系，還可以為了開闊孩子的視野，一趟趟地出門旅游。但是，大部分家長的重視，似乎只能落實在物質(zhì)上，對于更高水平的“精神”“習慣”方面的重視，卻常常做不到位。大家都知道低年級是養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵期，又有多少家長會經(jīng)常監(jiān)督孩子的習慣養(yǎng)成情況？大家常常痛心疾首地抱怨國人的素質(zhì)不高，可是自己卻經(jīng)常闖紅燈、隨手丟垃圾，而不考慮這樣的行為會給孩子帶來不良的影響。所以，我們常常聽到教師抱怨：開家長會，詳詳細細地講了家校配合的要點，但是第二天一檢查，平日作業(yè)完成不好的還是不好，或者堅持了幾天，又恢復成老樣子……

作為家長，也有著他們的苦衷——忙，抽不出時間。其實，這只是家長為自己教育失職開脫的借口。誰的工作不忙？在忙碌的工作面前，大家有權選擇工作第一事業(yè)第一，也有權選擇重視家庭陪伴孩子。就看你要的是什么！所以，根據(jù)自己孩子的具體情況，如何合理安排時間對孩子進行有效引導，陪伴成長，這才是家長該做的事！

作為教師，也覺得教育不是一件容易的事。先不說現(xiàn)在的孩子由于見多識廣而顯得古靈精怪增加了教育的難度，就說家長的配合度、社會的期許、職業(yè)的壓力，都讓教師有喘不過氣的感覺。

雖說是八小時工作制，但是這八小時只夠用來備課、上課、改作業(yè)。與家長的交流、班級事務的處理經(jīng)常要延續(xù)到八小時之外；雖說有令無數(shù)人羨慕不已的寒暑假，但是雷打不動的各種培訓，還有不期而至的加班，這令人期待的假期也不再那么美妙；除了教書育人，還要面對各種部門的檢查，而準備無數(shù)的材料，再加上社會上對教師這個職業(yè)的種種誤解，對教師要求的莫名嚴苛，讓無數(shù)教師心生疲憊。

但是，即使這樣，還是有無數(shù)教師用自己可敬的事業(yè)心、珍貴的責任心在這個崗位上做出了成績！

汪國真說：“既然選擇了遠方，我只能風雨兼程！”既然我們選擇了這份職業(yè)，無論這份職業(yè)有多么的不如意，也請執(zhí)著走下去吧！我相信，只要我們心懷夢想，意志堅定，總會到達心中的遠方。那兒可能沒有豐厚的物質(zhì)，但是卻有著水晶般晶瑩的童心、有著桃李滿天下的愉悅，那是專屬于教師的幸福！

學生，是家庭、學校雙方教育行為的實踐對象，但是由于其具有主觀能動性，因而會影響到教育效果?，F(xiàn)在的孩子也不容易，他們身上承載著家庭的夢想與未來。一句“不能讓孩子輸在起跑線上！”就讓他們遠離了快樂的、無憂無慮的、隨意玩耍的童年，而過早投入到專業(yè)學習的大軍中。語訓、繪畫、樂器、跆拳道、作文、奧數(shù)……各種的學習班，似乎能讓孩子文武雙全，出類拔萃，但是這樣的“搶跑”卻輸?shù)袅撕⒆拥膶W習興趣，大大增加了學習壓力。

大教育家孔子，弟子三千，賢人卻也才七十二?？梢姡诮逃?，成才率本就不高。所以，家長、教師都要擺正心態(tài)：能成龍成鳳的畢竟是少數(shù)，能否成才不僅與教育環(huán)境有關，更與學生的個人資質(zhì)、后天的努力程度有著重要的關系。教育的目的不僅是“成才”，更應該是“成人”。培養(yǎng)面對野菊花的盛開而怦然心動的情趣，培養(yǎng)憐惜弱小的悲憫情懷，培養(yǎng)感恩生活感恩他人的情感，……這種精神世界的豐富遠勝于知識的學習。

難！難！難！教育實在是一件難事。但是，如果教師做好“我的事”，家長管好“你的事”，孩子自然也會成就“他的事”，或許這樣的教育，就不再是難事。

教育是誰的事？看來，教育是大家的事！

（作者單位：福建省福州市西峰小學 責任編輯：朱蘊茝）endprint