德育活動需“用心”

范雯

德育教育是學校教育工作的靈魂，直接關乎到學校精神文化建設的成效，是一所學校辦學成敗的關鍵所在。經(jīng)過多年教育實踐，筆者覺得，德育活動應該致力于研究各階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，設計、組織好能培養(yǎng)學生良好習慣、正確價值觀的德育活動極為重要。評價學校德育活動是否有效，筆者認為，應做到“四不宜”：主題不宜過大、內容不宜空泛、外延不宜局限、教師不宜包辦。

主題不宜過大。主題過大容易使活動失去特色，直接影響活動的效果。如果把這個大主題分成若干個小主題，一個一個地進行，就會顯得生動、具體、實在、有特色。同時，隨時間、地點、條件的變化，主題大小的確定必須從實際情況出發(fā)，明確活動的主題，制定其范圍，適應孩子的認知規(guī)律至關重要。例如，深圳市寶安區(qū)羅租小學在垃圾分類主題活動中，找到分類垃圾可回收使用這一切入點，學生設計了《廢紙里長新芽》的中隊活動。在輔導員的幫助下，隊員們通過討論實踐，設計了減少垃圾獎勵書簽活動、廢紙回收獎勵盆栽活動、廢紙變美術作品展示活動。每個孩子在活動中都獲得了不同的成長，有的學會了減少廢紙的產(chǎn)生、有的學會了對廢紙進行美術創(chuàng)造。

內容不宜空泛。學校德育活動內容針對性不宜空泛，通過不同階段不同的主題活動，讓孩子們找到自我發(fā)展的內驅力，有針對性地、有效地、有成果地促使孩子的成長。例如，在每學年舉行一次的科技節(jié)中，羅租小學有針對性地根據(jù)學生學齡特點，安排不同的活動。例如，低年段學生在家長及老師的幫助下開展“小風車”“鐵三角”“小杠桿”等科技小制作；中年段學生在科任老師的幫助下用營養(yǎng)液培植豆芽、菠菜等有機蔬菜，并學習計算溶液濃度、寫觀察日記；高年段學生在專職科學老師的帶領下，學會建模、3D打印、機器人的制作。同時，我們要善于抓住學習生活中的教育契機，有針對性地開展德育活動。例如，在學校剛剛舉行的校園藝術節(jié)中，很多學生通過舞臺展示了自己的才藝和活動組織溝通能力，但是那些既不擅長表演又不擅長組織的學生往往被忽視。于是，我們設計了“夸夸我的同學”主題活動，讓每個學生都來夸夸同學的閃光點，讓每個學生都能找到自己的閃光點。

外延不宜局限。德育活動外延不宜局限過多，構思要精巧，要有創(chuàng)造性。例如，在學校藝術節(jié)中，為了讓孩子們人人登臺，班班有節(jié)目，年級有精品。我們在策劃活動時就以此為宗旨，先在班級海選出可以上臺的節(jié)目，做到人人在班級舞臺登臺展示；隨后每班挑出1-2個節(jié)目參加年級展演；每個年級保證有8個精品節(jié)目在學校舞臺展演。每個年級一臺文藝演出，六個年級就是六臺“大戲”。除此之外，我們還把藝術節(jié)表演細化，分成文藝展演專場、器樂展演專場，讓學生在舞臺上獲得自信，閃耀自我。又如，針對青少年如何正確使用信息技術，抵制不良信息侵害問題，我們設計了“E網(wǎng)情深”主題德育活動，并設計了三個板塊，即“網(wǎng)絡，想說愛你不容易”板塊，觀看網(wǎng)癮少年的視頻，了解網(wǎng)絡的危害；“可惜不是你”板塊，討論信息技術的運用的優(yōu)勢和網(wǎng)絡游戲和不良信息的危害，找到正確使用網(wǎng)絡的方法；“E路有你”板塊，學會正確使用網(wǎng)絡，宣讀并學習青少年網(wǎng)絡安全公約。學生在這樣的創(chuàng)新主題活動中，深入了解了網(wǎng)絡的利與弊，學會了如何趨利避害。

教師不宜包辦?；顒邮堑掠ぷ鞯幕就緩胶头椒?，德育育人是由一個個德育活動組成的。一個好活動的產(chǎn)生，教師不宜包辦，應該是學生們自然努力的結果，更是德育藝術自然的結晶。德育同其它教育一樣，是一個深入、細致、持久、循序漸進的過程。如在抓學生的養(yǎng)成教育活動中，對學生的行為結果進行評定，以往都是采用表格評分法，進行反饋，看來似乎有些太呆板。于是，我們根據(jù)小學生的年齡特點，制定了“星級班級”評比制度，將學生在校的日?；顒印⑿袨榱晳T、學習風貌、班級班風整體納入“星級班級”評比制度中。此外，成長記錄本是我們有效進行德育教育評價的主要手段。根據(jù)每個主題活動月的活動，我們設計了校園十星評價體系，每個孩子根據(jù)當月的表現(xiàn)在自己的成長記錄本上進行記錄，例如五月為感恩父母月，孩子們記錄自己在感恩活動中的事跡，班級評選感恩之星，根據(jù)事跡的演講，學校對感恩之星進行表彰，在校園電視臺進行宣傳，樹立學生典型，傳播正能量。

（作者單位：廣東省深圳市寶安區(qū)羅租小學）

（責任編輯 徐世兵）endprint