今天，我可以不上學(xué)嗎？

謹(jǐn)薦

內(nèi)容介紹

如果被孩子問(wèn)及：“我可以不上學(xué)嗎？”大多爸爸媽媽想必都會(huì)回答孩子“那可不行！”。

然而，本期故事里的媽媽卻反其道而行之——經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)后，她竟然說(shuō)：“嗯，那好吧！”

接下來(lái)，這位媽媽以半旁觀(guān)半?yún)⑴c的方式，陪伴并引導(dǎo)著孩子，經(jīng)歷了各種各樣奇妙的想象。

最后你猜怎么著？孩子和媽媽一起出了門(mén)，按時(shí)去上學(xué)了。

出版社：連環(huán)畫(huà)出版社

出版日期：2017年3月

定價(jià)：35元

閱讀建議

當(dāng)拿到繪本的時(shí)候，不要急于閱讀，先回想下孩子有沒(méi)有講過(guò)類(lèi)似的話(huà)，我們又是怎么回復(fù)孩子的呢？孩子聽(tīng)到回復(fù)后是什么反應(yīng)？然后再對(duì)照繪本中蘭蘭媽媽的做法和蘭蘭的表現(xiàn)，想想兩者之間有什么區(qū)別，哪個(gè)更有效呢？

每個(gè)孩子都是偉大的夢(mèng)想家，小女孩蘭蘭由穿衣服想到表演服裝秀;由浴室里的浴缸想象到去大海里潛水;由吃一餐平常的早飯想象自己變成了公主，享用豐盛的大餐;要出門(mén)了，蘭蘭想象自己變成了鳥(niǎo)兒，飛上了天，飛到了云朵上的圖書(shū)館……孩子的想象世界，就是可以這樣天馬行空，可以在現(xiàn)實(shí)中自由馳騁，也可以超越現(xiàn)實(shí)直達(dá)夢(mèng)境。培養(yǎng)孩子想象力不受時(shí)間、空間的限制，只需要家長(zhǎng)給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

繪本中，每逢故事發(fā)展的重要時(shí)間點(diǎn)都有一只鐘表，鐘表上時(shí)間的變化顯示出故事的時(shí)間脈絡(luò)。七點(diǎn)鐘是蘭蘭起床的時(shí)間，七點(diǎn)十五分蘭蘭在洗漱，七點(diǎn)五十分是蘭蘭要去上學(xué)和媽媽要去上班的時(shí)間。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)鐘表，即使由于孩子還小，也可以讓孩子對(duì)時(shí)間有個(gè)整體概念，比如每天指針轉(zhuǎn)到什么地方是起床時(shí)間、什么地方是出門(mén)上學(xué)時(shí)間。還可以和孩子一起做計(jì)劃，約定好什么時(shí)間做什么事，并設(shè)置好鬧鐘提醒，減少家長(zhǎng)的催促，從而提高孩子的主動(dòng)性和自我管理能力。

當(dāng)孩子早晨起來(lái)，說(shuō)出“今天，我真的不想去上學(xué)”時(shí)，背后可能藏著很多原因?？赡苁窍胨瘋€(gè)懶覺(jué)，可能只是想和媽媽撒撒嬌，也可能是在學(xué)校遇到了困難。繪本里的蘭蘭說(shuō)出這句話(huà)，似乎只是和媽媽玩的一個(gè)游戲。蘭蘭說(shuō)的“不想上學(xué)”是假裝的，如果媽媽當(dāng)真，媽媽就輸了。面對(duì)孩子看似不合理的要求，要做一個(gè)像蘭蘭媽那樣不僅有愛(ài)而且有智慧的家長(zhǎng)，從容地傾聽(tīng)孩子的述說(shuō)，找出背后的原因。面對(duì)孩子的述說(shuō)急吼吼地打斷，甚至呵斥，會(huì)扼殺孩子的渴望;不停地催促其實(shí)孩子也不會(huì)因此變快，而只會(huì)將你的焦慮傳遞給孩子。

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閱讀體驗(yàn)

朋友推薦的繪本，聽(tīng)到“今天，我可以不上學(xué)嗎？”就很耳熟，這幾乎是兒子每天上學(xué)前都要講的話(huà)。如饑似渴地讀完繪本，雖沒(méi)有找到解決不上學(xué)立竿見(jiàn)影的辦法，卻給我啟示，每天對(duì)孩子歇斯底里地吼叫沒(méi)啥用，我開(kāi)始嘗試改變策略，順著他的話(huà)開(kāi)些玩笑，兒子似乎對(duì)上學(xué)沒(méi)那么抵觸了。

——回聲

雖然文字很少，但是畫(huà)面很豐富，暗含很多小細(xì)節(jié)。孩子睡醒時(shí)放在床頭的《夢(mèng)想家威利》正是引發(fā)孩子開(kāi)始想象的“契機(jī)”;一只可愛(ài)的貓一只陪著小女孩，姿態(tài)滑稽，讓人忍俊不禁。寶寶每次看到蘭蘭耍賴(lài)的表情都笑個(gè)不停，忍不住要模仿一番。

——紫羅蘭

以前，女兒偶爾會(huì)拖拉著不愿意去上學(xué)，讀完繪本，女兒每天早晨起來(lái)都要玩一遍蘭蘭和媽媽的游戲。剛開(kāi)始我很緊張，這不是給自己找麻煩嗎？后來(lái)，我就想個(gè)辦法，提早點(diǎn)時(shí)間叫她起床，玩完游戲剛剛好我去上班，她也心滿(mǎn)意足地去上學(xué)。

——靜思己過(guò)

我家寶寶讀完繪本后的反應(yīng)很奇怪——她沒(méi)有將自己代入蘭蘭，而是代入了媽媽?zhuān)瑒?dòng)不動(dòng)就要跟我一起角色扮演。當(dāng)然，是她演媽媽?zhuān)屛野缪輰殞殹Ｎ乙矘?lè)于配合，學(xué)著蘭蘭配合家里當(dāng)下的實(shí)際道具各種天馬行空，她被我的百般“撒嬌”和“抵賴(lài)”逗得時(shí)而大笑、時(shí)而無(wú)耐。我心想，這回你體會(huì)到做媽媽的不易了吧！

——愛(ài)無(wú)所求endprint