孩子受欺負(fù)，這才是最好的還擊

閆涵媽媽

媽媽希望給你多一些時(shí)間和空間，讓你試著自己想辦法，去爭(zhēng)取一個(gè)滿意的結(jié)果。

不久前，我陪喆同學(xué)在小區(qū)里玩耍，他在玩玩滑梯，我便在花壇邊等候。正好，兩個(gè)三歲多的小姑娘饒有興趣地在花壇里“探險(xiǎn)”，一會(huì)兒挖出一條蚯蚓，一會(huì)兒找到一朵蘑菇，兩位媽媽則站在花壇不遠(yuǎn)處聊天。

這時(shí)，兩個(gè)身材較為高大的男孩，目測(cè)有六七歲，氣沖沖地走到這兩個(gè)小女孩跟前，一場(chǎng)孩子間的“搶地盤(pán)”之戰(zhàn)就此展開(kāi)了——

實(shí)力懸殊的“對(duì)決”

其中一個(gè)男孩對(duì)兩個(gè)小女孩大聲宣布，“這是我們的地盤(pán)，你們不能在這兒玩！”

“可是這是大家的地方，而且小朋友應(yīng)該要分享！”其中一個(gè)小女孩據(jù)理力爭(zhēng)，但是男孩兒根本不理會(huì)小姑娘。

女孩兒的媽媽雖然表情比剛才嚴(yán)肅，但好像并不打算上前，只是站在原地觀望。

小女孩兒拉起小伙伴的手，悄悄說(shuō)：“咱們先到旁邊觀察一下?！比缓髢蓚€(gè)小姑娘退到花壇邊，默默看著兩個(gè)高大的入侵者占據(jù)了那片“秘密花園”。

過(guò)一會(huì)兒，剛才試圖講道理的那個(gè)小女孩兒拿起一根樹(shù)枝走過(guò)去，說(shuō)：“大哥哥，這根樹(shù)枝你們需不需要啊？”男孩接過(guò)樹(shù)枝，反手就扔掉了，繼續(xù)惡聲惡語(yǔ)：“我們用不著這個(gè)！”

示好被拒絕，小女孩也沒(méi)生氣，只是退回來(lái)，跟小伙伴小聲商量著什么，好像是“等一會(huì)兒說(shuō)不定他們就走了”之類(lèi)的話。然而兩個(gè)男孩兒并沒(méi)有要走的意思，一邊挖溝一邊還不忘警告兩個(gè)小姑娘趕緊走。

最終，兩個(gè)小姑娘滿臉失望地離開(kāi)，兩位媽媽這才走過(guò)來(lái)，各自安撫女兒。一直在想辦法奪回“地盤(pán)”的小姑娘拉著媽媽的手說(shuō)：“大哥哥不讓我們?cè)谶@兒玩了?！?/p>

媽媽抱了抱她：“你需要媽媽幫你去跟哥哥商量一下嗎？或者咱們有更好的主意，比如一起去吃點(diǎn)水果，玩這么久了，正好需要休息一下，補(bǔ)充點(diǎn)能量。如果吃完水果還想回來(lái)玩，再跟大哥哥商量，好不好？”

兩個(gè)小姑娘聽(tīng)到要吃水果，歡呼起來(lái)，離開(kāi)花壇時(shí)一邊走一邊求證：“媽媽，你說(shuō)大哥哥這樣做對(duì)不對(duì)??？”

那位媽媽很有耐心：“他們這樣做是不對(duì)的。第一，這是公共區(qū)域，屬于大家，每個(gè)人都有權(quán)利在這里玩耍，不能說(shuō)是他們的。第二，如果他們想單獨(dú)在這里玩，就應(yīng)該遵從排隊(duì)原則，你們先到，那就由你們先玩，等你們離開(kāi)以后，他們?cè)龠M(jìn)去玩。第三，他們表現(xiàn)得非常沒(méi)有禮貌……”

我也目送著兩對(duì)母女離開(kāi)，不知道后來(lái)小女孩有沒(méi)有問(wèn)媽媽：既然他們做的不對(duì)，為什么沒(méi)人制止他們？或者，為什么媽媽不來(lái)幫我們把他們趕走？

我想，那位媽媽的態(tài)度本身，已經(jīng)是答案——

孩子，這世上確實(shí)有很多不公平的事，而且不是所有不公平都能完滿解決，如果你需要，媽媽可以幫助你。媽媽希望給你多一些時(shí)間和空間，讓你試著自己想辦法，去爭(zhēng)取一個(gè)滿意的結(jié)果。如果實(shí)力太過(guò)懸殊，爭(zhēng)取不到，那也沒(méi)什么大不了，別處自有別處的風(fēng)景。

“第一時(shí)間替孩子出頭”真的好嗎

有的父母在自家孩子受到不公平待遇時(shí)，會(huì)習(xí)慣于第一時(shí)間替孩子出頭，教訓(xùn)別人家的孩子。我有個(gè)朋友壯壯媽就曾遇到這種令她煩惱的事。

那天，壯壯媽陪壯壯去早教中心上課，時(shí)間還早，就讓壯壯先在大廳里玩一會(huì)兒。

正當(dāng)壯壯媽跟老師交流課程情況時(shí)，忽然聽(tīng)到自家孩子的哭聲，回頭一看，一位爺爺帶著孫女，正在嚴(yán)厲批評(píng)壯壯：“你這么大了，竟然推小妹妹？小小年紀(jì)就會(huì)欺負(fù)人，長(zhǎng)大還不得翻天？”

得知兒子跟小朋友動(dòng)手了，壯壯媽連忙趕過(guò)去抱起自己孩子，向人家連聲道歉。那位爺爺順帶著數(shù)落了壯壯媽一頓，讓她“好好管教這個(gè)喜歡打人的孩子”。

壯壯媽一邊應(yīng)著，一邊把壯壯抱到旁邊，安慰起孩子來(lái)?？茨俏粻敔旊x得遠(yuǎn)了，旁邊一位媽媽說(shuō)，是那個(gè)小女孩要壯壯手里的玩具，要了兩次壯壯都不給，小女孩就直接上手了，壯壯急了，才推了她。

后來(lái)，壯壯和小女孩分到了同一個(gè)班，壯壯媽也留心觀察過(guò)那個(gè)小女孩，發(fā)現(xiàn)她一般是由爺爺或奶奶帶著來(lái)，老人把孩子保護(hù)得特別好，一有風(fēng)吹草動(dòng)先把孩子護(hù)住，生怕孩子受欺負(fù)。

事實(shí)上，每次發(fā)生不愉快，一般都是因?yàn)樾∨⒆约合扔胁缓侠淼呐e動(dòng)，比如玩玩具不排隊(duì)、隨便動(dòng)別人手里的東西，導(dǎo)致對(duì)方動(dòng)手。

壯壯媽很感慨，“她家里人這么護(hù)著她，卻不懂教她規(guī)矩，等她將來(lái)上了幼兒園，脫離家長(zhǎng)視線的時(shí)候怎么辦？”

事實(shí)上，早在2010年，美國(guó)一項(xiàng)針對(duì)兒童情商發(fā)展的研究已經(jīng)證實(shí)：那些在人群中更受歡迎的孩子，受人欺負(fù)的概率比溝通能力不足、行為控制力弱的孩子要低60%。

我們第一時(shí)間挺身而出保護(hù)孩子，是出于愛(ài)孩子的本能。但對(duì)孩子的愛(ài)，有比保護(hù)更重要的事——就是讓孩子盡早看到和感受到積極有效的溝通態(tài)度，練就受人歡迎的社交方式，逐漸幫助孩子養(yǎng)成自己面對(duì)和解決問(wèn)題的能力。

孩子之間的沖突這樣管

前面“搶地盤(pán)”事件中的那兩位媽媽，在女兒遇到明顯的不公平對(duì)待時(shí)，并未立刻出手去教訓(xùn)那兩個(gè)不講理的男孩，而是自始至終緊盯著幾個(gè)孩子，看她們的神情就知道，她們做好了“一旦孩子發(fā)生肢體碰撞”就立刻上前制止的準(zhǔn)備。

這是對(duì)孩子之間沖突的干預(yù)原則之一：一旦雙方發(fā)生肢體沖撞，應(yīng)立即制止，尤其是在沖突雙方實(shí)力懸殊的情況下。所以那兩位媽媽看上去沒(méi)有“管”，實(shí)際上是做好了“管”的準(zhǔn)備。

同時(shí)，她們清楚地對(duì)孩子表達(dá)了“如果你需要，媽媽可以幫忙”的態(tài)度，給了孩子精神上的支持和鼓勵(lì)。一個(gè)內(nèi)心感到安全的孩子，才更有勇氣去據(jù)理力爭(zhēng)。

最令人贊賞的是，那兩位媽媽整個(gè)過(guò)程中都表現(xiàn)得從容冷靜，客觀地給孩子分析對(duì)方錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做才是正確的，努力給孩子輸出正面信息，幫孩子體會(huì)其中的是非曲直，從而掌握更為積極有效的溝通方式。

如果孩子已經(jīng)盡力去解決問(wèn)題了，卻沒(méi)達(dá)成滿意效果，比如那兩個(gè)小女孩，先是據(jù)理力爭(zhēng)，又嘗試向?qū)Ψ绞竞?，但都沒(méi)能達(dá)成“一起玩”的目標(biāo)，此時(shí)，我們就該考慮孩子的年齡和實(shí)際解決問(wèn)題的能力，不必勉強(qiáng)孩子去做更多嘗試?？梢杂闷渌⒆痈信d趣的事安撫孩子的情緒，等孩子平靜下來(lái)，再跟孩子探討正確方法。

對(duì)于孩子之間發(fā)生的沖突，大人的心態(tài)很重要。我們需要明白，很多情況下，沖突只是孩子的一種交流方式而已。

所以，當(dāng)沖突發(fā)生，與其教訓(xùn)和指責(zé)別人家的孩子，不如把重點(diǎn)放在如何讓我們的孩子收獲正面成長(zhǎng)上。也許孩子的努力爭(zhēng)取并沒(méi)有取得實(shí)際效果，也許孩子的退讓有時(shí)超出了底線，就讓我們抱著尊重的態(tài)度看待孩子的嘗試，永遠(yuǎn)做孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾。endprint