溝通不是翻墻

文/安徽·章中林

溝通不是翻墻

文/安徽·章中林

妹妹章丹又和兒子李子君吵架了。這次吵得更兇，李子君干脆三天沒回家。我們發(fā)動(dòng)了所有的親戚，找遍了縣城的每一個(gè)賓館和網(wǎng)吧，還驚動(dòng)了警察，但是李子君就像人間蒸發(fā)了一樣。自從兒子失蹤之后，章丹就一直在哭，眼睛都腫成了桃子。

李子君今年上初二。他的成績本來不錯(cuò)，但這學(xué)期就像坐了過山車一樣，一個(gè)勁地往下躥。章丹急得不行，限令，李子君電視不能看，小說不能看，還被攆去補(bǔ)課。一回家就做作業(yè)，幾乎沒有空閑的時(shí)間。這還不算，李子君和女同學(xué)說話她管，日記也偷看，就連回家的時(shí)間她也掐得準(zhǔn)準(zhǔn)的。如果李子君沒按時(shí)到家，她就馬上到學(xué)校找。

為此，李子君和母親斗過，吵過。吵過之后，章丹安靜不了幾天，就又像樹藤一樣纏上來，兩人的戰(zhàn)爭就又發(fā)生了。此前，李子君就因?yàn)槟赣H偷看他的日記跑了一回。那次，只是嚇嚇母親，不到半天就回來了。這次期末考試，兒子考得連隔壁的水生都不如——那可是個(gè)天天玩，不學(xué)習(xí)的主。章丹被徹底激怒了，厲聲斥責(zé)著李子君，李子君怒目相向，拉開門沖了出去。而章丹對(duì)著他的背影吼著：你跑？有本事，一輩子別回來。結(jié)果，李子君真的就不回來了。

“子君，回來吧，媽媽再也不逼你了——”面對(duì)著丈夫的訴說，章丹充耳不聞，只是啞著嗓子，低低地抽泣著。既知如此，何必當(dāng)初呢？我心里不禁輕嘆一聲。

對(duì)于妹妹，她的想法就是：希望兒子抓住一切可能的時(shí)間來學(xué)習(xí)。自己是為兒子好，兒子應(yīng)該理解自己。從她的做法來看，兒子聽自己的，就是溝通，不聽自己的，就是沒溝通。其實(shí)，這就是一種專制，哪里還有什么溝通呢？孩子不是機(jī)器，你怎么能這樣簡單粗暴地對(duì)待他呢？他可是一個(gè)有思想有獨(dú)立意識(shí)的人啊。

你的想法是好的，孩子肯定也知道，但是你怎么知道孩子就不努力呢？成績只是一個(gè)方面，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是學(xué)會(huì)做人啊。你們平時(shí)相處不是很融洽嗎？你說自己累了，他就跑來給你捶背揉肩；你說自己忙了，他就幫你打下手；你說老人可憐，他就把零花錢給了老人；你說兒子堅(jiān)強(qiáng)，他就從摔倒的地方爬起來……這些時(shí)候，你們似乎沒有溝通，但是為什么幾乎達(dá)到了心領(lǐng)神會(huì)的地步呢？因?yàn)槠綍r(shí)你言傳身教，耳濡目染之中，你們達(dá)成了一種默契啊。

其實(shí)，你就是用盡了偷看日記，跟蹤上學(xué)之類的翻墻術(shù)，看到了他的問題，但他不接受，你還是不能走進(jìn)他的內(nèi)心。

第四天的早晨，李子君在老橋下被找到了。我們問他為什么不回家，他不說話。我們問他這幾天是怎么過的，他說，就在大橋下用拾荒人丟的破棉絮裹著過夜。聽到這里，妹妹直抓自己的頭發(fā)，嚎啕大哭起來。

有了這次深刻的教訓(xùn)，希望妹妹能清醒起來，改一改自己的做法——溝通是橋梁，只有它才能消融彼此之間的高墻。