高校足球教學潛在危險因素與安全管理對策

吳焱軍

(廣州大學體育學院 廣東廣州 510006)

高校足球教學潛在危險因素與安全管理對策

吳焱軍

(廣州大學體育學院 廣東廣州 510006)

足球運動是一項全身性、綜合性的集體運動項目,所以在足球教學過程中有著多種潛在危險因素,這是足球教師和學生都需要重點關(guān)注的環(huán)節(jié)。只有在高校足球課堂上采取有效的安全管理對策,才能在實現(xiàn)課堂教學目標的同時,保障學生的身體健康與安全。對此,文章在分析高校足球教學潛在危險因素的基礎(chǔ)上,提出了足球教學的安全管理對策。

高校體育 足球教學 危險因素 安全管理

足球運動是高校體育課程的重要內(nèi)容,在改善大學生身心素質(zhì)、塑造良好性格品質(zhì)、培養(yǎng)集體精神、塑造校園文化等方面具有很高的教育價值。但同時足球體育運動又具有對抗激烈、運動速度快、沖擊力大等特征,所以在足球教學與課外訓練中潛在著很多的危險因素。作為高校足球教育工作者,需要尊重足球運動的客觀規(guī)律和大學生的身心特點,加強足球教學的安全管理,創(chuàng)設良好的足球運動與教學環(huán)境,對可能出現(xiàn)的安全事故采取預防性的管理措施,從而對足球教學中的危險因素進行有效控制,確保各項足球教育活動的有效開展。

1 高校足球教學潛在的危險因素分析

1.1 足球教學硬件設施落后

足球教學活動的安全開展,需要有良好的硬件設施條件作保障。但是由于有些高校在足球教學設施建設上的投入缺乏穩(wěn)定性和持續(xù)性,所以足球教學的硬件設施相對落后,并沒有得到及時、有效的維護,一些足球訓練器械開始老化,跟不上校園足球教學的現(xiàn)實需要。當學生在體育課堂上使用這些老化的設施時,無疑增加了安全隱患。此外,對于呼吸、護腕、球鞋、球衣等足球運動的專業(yè)裝備,學校一般都是要學生自己購買和配置,但是有的學生經(jīng)濟條件不好,所以足球運動裝備質(zhì)量較差或者不全,這無疑也是一個潛在的危險因素。

1.2 足球運動的準備活動不充分

由于大學生在足球課堂上的運動量比較大,有時候甚至需要進行高強度的對抗,所以運動前的準備活動非常重要,但是由于教師教學或?qū)W生個人原因,足球準備活動運動量不足的情況時有發(fā)生,導致學生的熱身活動不充分。同時,有的足球課堂上的熱身活動存在很大的隨意性和主觀性,有些學生在進行簡單的熱身后就進入了激烈的運動狀態(tài),這時如果進行技術(shù)復雜的動作或?qū)剐缘谋荣惥秃苋菀资軅?。此?有些教師和學生不重視場地清理活動,場地上的小坑、石子、積水、積雪等也很容易造成學生的扭傷。

1.3 足球技術(shù)動作不標準

足球運動對學生身體的力量、體能、速度、靈敏度及柔韌性都有很高的要求。在高校的足球課堂上,由于學生并不是專業(yè)的足球運動員,所以很多技術(shù)動作的運用都會顯得比較生硬和業(yè)余,加上核心力量不足、身體協(xié)調(diào)性和控制力較弱等因素,很容易造成學生因為技術(shù)動作不規(guī)范而產(chǎn)生的受傷問題。尤其是在一些對抗激烈的教學比賽中,如果學生的技術(shù)動作不規(guī)范,或者因為運動情緒的影響做出一些危險動作,就很容易在足球運動中失去對身體的有效控制,從而產(chǎn)生運動受傷等危險情況,如學生在運球過人、急轉(zhuǎn)身、急停、鏟球時,由于技術(shù)動作錯誤而發(fā)生的扭傷、撞傷等情況時有發(fā)生,所以通過足球教學提高學生足球技術(shù)動作的標準性,是足球教學安全保障工作的重要內(nèi)容。

1.4 違反足球比賽規(guī)則和體育道德規(guī)范

足球是一項22人的集體比賽項目,所以足球比賽規(guī)則是確保足球運動得以順利開展的保障,同時需要體育道德規(guī)范的有效約束,這更是足球文化中的重要組成部分。但是在當前的高校足球課堂上,“重技術(shù)、輕德育”的傾向比較嚴重,所以很多學生對足球比賽規(guī)則缺乏深入的理解,自覺遵守足球比賽規(guī)則的主動性也不是很強。尤其是在激烈的足球?qū)怪?很多學生的運動情緒會發(fā)生較大的變化,如果學生的體育道德水平較低,就會做出一些嚴重的鏟球或惡意犯規(guī)等動作,增加了足球運動的危險性,從而影響到了學生的身體健康水平。

2 高校足球教學的安全管理對策

2.1 完善高校足球教學設施與環(huán)境

高校要想提高足球課堂教學質(zhì)量,減少教學過程中的不安全隱患和危險因素,就必須增加足球教學的資金投入,并保持資金投入的穩(wěn)定性和持續(xù)性,確保高校足球教學設施可以得到持續(xù)的改進和有效的維護。一方面,高校要提高足球場地的建設標準,增加足球場地的維護投入,確保學生能夠在一個標準化的足球場地上開展學習與訓練;另一方面,學校要引導學生配備專業(yè)的足球裝備和護具,始終將學生的安全放在教學第一位,這樣不僅能夠更好地保障學生在足球課堂上的人身安全,也可以讓足球教學真正做到“以生為本”,為學生創(chuàng)造一個良好的足球運動環(huán)境。

2.2 重視和做好足球教學的準備工作

基于足球運動高強度、高對抗的特點,足球教師在開展教學前,要引導學生做好教學前的準備工作。首先,教師和學生要一起對足球場地進行整理,對于場地上的障礙物、積水、積雪、雜物等進行清理,確保足球教學場地的整潔。其次,在開展足球運動前,教師要引導學生做好身體準備活動,只要學生的準備活動做得充分與合理,學生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)會變得更加興奮,克服在足球課堂上的學習惰性,同時讓學生韌帶、關(guān)節(jié)、組織器官等提前進入運動狀態(tài),提高學生在足球運動環(huán)境下的適應能力,有效預防學生在運動中可能出現(xiàn)的受傷情況。

2.3 提高學生足球技術(shù)動作的標準性、規(guī)范性

足球運動不僅具有高強度、高對抗的特點,同時也具有技巧性、技術(shù)性的特點,學生在足球課堂上只有提高自身技術(shù)動作的標準性、規(guī)范性,才能減少可能因為不規(guī)范動作對他人和自己造成的人身傷害。對此,高校足球教師一定要科學安排課堂的訓練量和教學內(nèi)容,在科學傳授學生足球技術(shù)動作的同時,避免因為學生課堂運動量過大而造成的體力透支,將學生在體育課堂上的運動量控制在合理、安全的范圍之內(nèi)。此外,足球教師在課堂上一定要做好足球技術(shù)動作的示范與訓練,并通過多媒體教學等多樣化的教學手段,提高學生足球技術(shù)動作訓練的規(guī)范性、標準性,降低學生因為動作不規(guī)范而可能產(chǎn)生的危險情況。

2.4 強化足球運動規(guī)則和體育道德教育

在足球課堂上,體育教師除了要向?qū)W生傳授基本的運動技能外,還要加強足球規(guī)則教育和體育道德教育,要讓學生充分認識到足球運動規(guī)則的重要性,提高學生在足球運動過程中的規(guī)則意識和安全意識,以便引導學生可以文明比賽、安全比賽,減少在運動過程中經(jīng)常出現(xiàn)的不合理的推、扯、拉、拽、鏟等違反體育道德的動作。為了更好地培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,教師可以將學生在足球課堂上的比賽與訓練行為納入教學評價體系,直接與學生的期末成績相掛鉤,這樣可以有效提高學生對足球規(guī)則的應用能力,避免出現(xiàn)因為運動不合理而造成安全事故,在足球教學上營造出一個更加和諧與安全的環(huán)境氛圍。

3 結(jié)語

總之,基于足球運動的技術(shù)特點和運動環(huán)境,在教學過程中會存在多方面的潛在危險因素,足球教師要想保證足球教學的安全性,就必須尊重足球教學的客觀規(guī)律,本著以人為本的足球教學規(guī)則,采取有效的足球教學安全管理對策,在足球課堂上營造出一個健康、和諧、安全的教學環(huán)境和運動氛圍,對足球運動中的危險因素進行有效的規(guī)避和預防,以促進高校足球教學工作的有效開展。

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:2095-2813(2017)03(b)-0138-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.138