文/李 燕
教育故事之老師推倒了他
文/李 燕
本文通過案例分析,根據(jù)低年級學(xué)生的心理和生理特點和學(xué)生建立和諧的關(guān)系,合理地引導(dǎo)孩子,幫助他們學(xué)會正確的處理事情方式,促進(jìn)孩子健康成長。
低年級;分辨能力;學(xué)校教育;家庭教育
故事情節(jié):教育無小事,事事是大事。從事小學(xué)教育九年以來,我覺得做好學(xué)生教育真的不是一件容易事,不僅要有愛心,有耐心,還要有智慧。就說低年級學(xué)生在處理問題上的分辨能力弱,愛人云亦云這件事情,如果處理不當(dāng),就會非常麻煩。
這是真真切切發(fā)生在我身上的一件事情。課間操結(jié)束后,我和班主任帶著學(xué)生往教室走。每次到樓梯都很擁堵,二年級(1)班在前,我們緊跟其后,突然“哽噔”一聲,我前面一名1班的男生突然摔倒了,嘴巴墊在了臺階上,我緊跟上把他扶了起來,詢問要不要緊,我看著他的嘴唇上微微出了點血,于是領(lǐng)著他快走幾步找到他們班主任,我就趕緊回到本班隊伍中去了。后來校醫(yī)處理傷口后并沒有大礙,給家長打電話,家長也很理解。本想到事情這樣就結(jié)束了,可是讓我意想不到的事情發(fā)生了。很多學(xué)生居然和他們班主任說是一名老師上樓的時候在后面使勁一推,他就倒了,然后腿和嘴都受傷了,磕出血了,很厲害。一個孩子這么說,其他的就跟著人云亦云,越說越離譜。聽到這樣的話,班主任、跟班老師和我都很無語,是“老師把學(xué)生推倒了?”(還好這名男生說并沒有人推他,是自己上樓梯的時候沒有踩穩(wěn),不小心摔倒的。)不過,仔細(xì)想想這件事情有點讓人心寒。這么說,誰跟在他后面就是誰把他推倒了?這次幸虧是老師跟在他后面,如果是學(xué)生的話,那么會不會嫁禍到學(xué)生的身上,再碰上家長過于挑理的話,又會不會來找在他后面的學(xué)生呢?進(jìn)而引發(fā)一連串的問題。
分析:1.低年級學(xué)生在辨別事情的能力上較弱,觀察事物往往只注意整體,比較籠統(tǒng),分析、推理等邏輯思維能力同樣較弱。有些道理課堂上容易認(rèn)識,但在平時生活中,往往表現(xiàn)出認(rèn)識上的差異。
2.愛人云亦云,情緒容易沖動,隨著環(huán)境的變化而變化。自我控制能力仍然比較差,特別容易受他人的影響與暗示,別人說什么,自己就跟著說什么,甚至是自己根本沒看見事情的經(jīng)過,往往還能說得有鼻子有眼,容易產(chǎn)生不自覺的模仿行為。
3.家庭教育問題。當(dāng)孩子犯錯時,許多家長在處理方法上不恰當(dāng)。他們不是先了解事情的來龍去脈,也不去認(rèn)真傾聽孩子講解事情的整個過程 ,而是一上來就給孩子定罪,“一定是你先打他,他才會打你”?!耙欢ㄊ悄阕鲥e事,老師才會批評你?!睕]有給孩子任何申辯的機(jī)會,很可能冤枉孩子。即使孩子勉強(qiáng)認(rèn)錯了,也很不情愿,存在抱怨心理,而且會導(dǎo)致孩子以后在處理問題時,缺乏耐心,缺少分析判斷能力。有的家長遇到事情就找學(xué)校,找老師評理,非要抓住個責(zé)任人。
解決辦法:1.教師要和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,耐心傾聽孩子的每一句話,俯下身子和學(xué)生做朋友,讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正接受老師,而不要是老是一副居高臨下、盛氣凌人的樣子。要理解學(xué)生,遇到問題與學(xué)生能開誠布公,對學(xué)生持積極的態(tài)度,公平公正對待每一位學(xué)生,不要戴著有色眼鏡看待任何一名學(xué)生。
2.教給孩子處理問題的方法。去正確地、合理地引導(dǎo)孩子,幫助他們正確看待一件事情。比如,遭到別人誤會了,應(yīng)該怎樣去澄清事實?如何把事情慢條斯理梳理清楚?尤其在分辨力弱的問題上,我們應(yīng)給予及時指導(dǎo),及時強(qiáng)化,使課堂上獲得的認(rèn)知在實踐中得到充實、鞏固。
3.重視家庭教育,父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行無時無刻不在影響著孩子的成長。因此,在家庭教育中,父母要嚴(yán)于律己,以正確的言行為孩子樹立榜樣,引導(dǎo)孩子健康成長。此外,要學(xué)會傾聽孩子的心聲,當(dāng)和同伴發(fā)生矛盾了,我們不要馬上出面,更不必大驚小怪,應(yīng)冷靜對待,正確引導(dǎo),給孩子一個獨立解決問題的機(jī)會。讓孩子懂得自己的問題自己解決,教給孩子處理問題的方法。很多時候,孩子們受委屈后只要說出來,哭一哭,罵一罵,心情就會好多了。當(dāng)孩子還有情緒的時候,別人說什么他都聽不進(jìn)去。我們要等到他心情平靜的時候,慢慢地開導(dǎo)他,給他提出中肯的建議,不妨和孩子一起想解決問題的辦法,并考慮合適不合適,會不會產(chǎn)生不良的影響等。更重要的一點是,家長要和學(xué)校積極配合,尤其是要和班主任老師及時交流孩子的情況,家校聯(lián)合,共同促進(jìn)孩子的健康成長。
G633.96
B
1005-2410(2017)08-0068-01
(山東省淄博市張店區(qū)綠杉園小學(xué) 255000)