建設(shè)終身體育社會的價值①

黃孟

(浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 浙江紹興 312000)

建設(shè)終身體育社會的價值①

黃孟

(浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 浙江紹興 312000)

西方國家將“人人擁有體育權(quán)力”作為大眾體育的宗旨，我國雖然也在倡導(dǎo)全民體育健身，但是目前仍處在發(fā)展的初期階段，終身體育還沒有成形。建設(shè)終身體育社會對于我國社會的發(fā)展以及人民的發(fā)展有著重要影響，該文先簡單闡述終身體育的社會價值，然后針對我國終身體育發(fā)展的現(xiàn)狀提出一些可行性建議。

終身體育 社會價值 現(xiàn)狀 策略

隨著社會的進(jìn)步，越來越多的人重視體育，體育也成為現(xiàn)今社會中大步發(fā)展的項目。在人們體育意識覺醒的今天，終身體育已經(jīng)成為較為新潮的思想，因其具有豐富的人文性格和實(shí)踐方法，逐漸成為眾多國家社會體育發(fā)展的重要方向，有著非常重要的社會價值和現(xiàn)實(shí)意義。但是在發(fā)展的過程中也難免會出現(xiàn)一些問題，解決這些發(fā)展中的問題是建設(shè)終身體育的重要環(huán)節(jié)。

1 建設(shè)終身體育的社會價值

1.1 有利于形成順應(yīng)時代發(fā)展的體育文化

根據(jù)不完全調(diào)查，我國目前的青少年整體身體素質(zhì)較差，并呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。終身體育是一項以提高健康水平以及生活水平為目標(biāo)的全民健身項目，具有非常深厚的文化內(nèi)涵和生命力。它既接受高水平的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動，也接受以健身為目標(biāo)的大眾體育，在這樣的大前提下，現(xiàn)代體育文化的公平、競爭、協(xié)作等理念，是現(xiàn)代人自身發(fā)展必要的品質(zhì)，也正是因為這樣的品質(zhì)，才能更好地發(fā)展體育事業(yè)。因此，建設(shè)終身體育社會有利于形成順應(yīng)時代發(fā)展的體育事業(yè)[1]。

1.2 能夠滿足我國國民生活多元化的需求

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民素質(zhì)的提高，人們對多元化生活的需求越來越高。終身體育是以實(shí)現(xiàn)人們豐富多彩生活為前提，因此，多元化的體育生活，一方面能夠滿足人們對豐富體育生活的需求;另一方面也能夠為人們的健康提供保障。而就我國目前的終身體育建設(shè)情況來看，群眾體育沒有滿足不同階段體育健身需求是發(fā)展中的一大問題，因此，建設(shè)終身體育有利于實(shí)現(xiàn)我國國民多元化的生活需求。

1.3 對老齡化加速的社會有著重要意義

我國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會，“未富先老”的狀況已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重。面對這樣的社會，群眾體育實(shí)踐的研究已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展需要，僅僅是從全民健身的角度考慮顯得不足。對于老年人來說，適當(dāng)?shù)捏w育生活可以促進(jìn)肌體的健康，生活能夠保持在良好的狀態(tài)，同時這也是老年人融入社會的有效途徑，對維持社會秩序有著重要現(xiàn)實(shí)意義。因此，從老齡化角度出發(fā)，進(jìn)行有效的終身體育建設(shè)有利于老齡化社會的發(fā)展有著重要意義。

2 終身體育在發(fā)展中存在的問題

2.1 缺乏終身體育的系統(tǒng)研究

我國是一個相對傳統(tǒng)的國家，在體育事業(yè)的建設(shè)上會更加注重教育觀念和思想，因此，在我國現(xiàn)有的體育研究成果中，多數(shù)都是圍繞學(xué)校體育的發(fā)展來進(jìn)行的。正是由于思想和觀念上的束縛，導(dǎo)致我國群眾體育在發(fā)展的過程中缺乏文化以及價值觀建設(shè)方面的考慮和研究，雖然終身文化能夠彌補(bǔ)在視角上的缺陷，但是在傳統(tǒng)教育觀念的束縛下，還是停留在了終身體育的初期能力培養(yǎng)階段，制約了終身體育與我國群眾體育的有效結(jié)合和發(fā)展[2]。

2.2 沒有考慮不同階段群體對體育生活的需求

學(xué)校體育是目前我國體育事業(yè)中發(fā)展較為廣泛和深入的一個領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域中，終身體育的關(guān)鍵已經(jīng)和國際化水平相接軌，成為廣大學(xué)生必修的科目之一，也是保證學(xué)生擁有健康體魄的有效手段。但是，我國的社會并不是只由學(xué)校中的學(xué)生構(gòu)成，在現(xiàn)實(shí)生活中，社會是由多個年齡段的人組成的，這就需要有適應(yīng)不同年齡段的終身體育發(fā)展方向和方式，而在目前我國終身體育的發(fā)展和實(shí)踐中，對此并沒有充分體現(xiàn)。由此可見，與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國終身體育仍然處在發(fā)展的初期階段，還有非常多的價值沒有被發(fā)掘。

2.3 缺乏終身體育社會發(fā)展觀

根據(jù)調(diào)查，我國終身體育實(shí)踐過程中“個人傾向”較為嚴(yán)重，國民對終身體育的理解停留在個人本位主義層面上，并沒有體現(xiàn)出多樣化的體育生活，換言之，國民并沒有將終身體育上升到社會層面上。在西方發(fā)達(dá)的國家中，很多社會上的社區(qū)體育團(tuán)體都會在終身體育中起到非常重要的作用，而這一點(diǎn)在我國終身體育的發(fā)展中并沒有得到足夠的重視。因此，要想將終身體育向著更好的方向發(fā)展，及必須要從社會的層面和角度出發(fā)，重視社會體育團(tuán)體在終身體育發(fā)展過程中的作用[3]。

3 如何正確發(fā)展終身體育

3.1 重視價值觀與文化建設(shè)

體育生活在一定程度上體現(xiàn)了人們對生活的態(tài)度，其方式和內(nèi)容非常容易受到社會價值觀與個人價值觀的影響，相反，社會文化也會對人的思想有著重要影響。為了能夠引導(dǎo)人們正確理解終身體育的價值，就必須要重視體育文化核心內(nèi)容的宣傳，而體育文化的核心內(nèi)容在于能夠認(rèn)識并理解體育對于自身健康狀況、成長以及精神世界的價值，以及對人與社會關(guān)系改進(jìn)的重要意義。此外，還要重視體育文化以及體育價值觀的建設(shè)，雖然這是一個漫長的過程，甚至是需要長時間的文化積累，因此，相關(guān)部門和單位以及全社會的人們都要對終身體育文化建設(shè)給予長期的重視，并不斷堅持文化以及價值觀的建設(shè)，為我國終身體育建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)[4]。

3.2 考慮不同年齡段對體育生活的需求

終身體育的核心內(nèi)容是讓人們都能夠擁有自己的體育生活，并通過豐富的體育生活來充實(shí)自我，不斷提高生活質(zhì)量。就目前的情況來看，我國高校的學(xué)生已經(jīng)向著終身體育的目標(biāo)前進(jìn)，而在學(xué)生之外年齡段的人們并沒有終身體育的意識。因此，相關(guān)部門必須考慮不同年齡段人們對體育生活的需求，并以此為基礎(chǔ)來提出相應(yīng)對策，使每個年齡段的人都能擁有自己的體育生活，同時這也是呼應(yīng)終身體育的有效措施。

3.3 重視社會體育團(tuán)體的作用

終身體育的目標(biāo)是滿足每個人的體育生活，但并不是每個人都要獨(dú)立去完成。特別是在現(xiàn)如今社會，城市化的發(fā)展使人與人之間變得疏離，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會已經(jīng)不復(fù)存在，在這樣復(fù)雜的社會背景下，集體性的活動已經(jīng)成為人與人之間聯(lián)系的重要紐帶，同時也凸顯了體育社團(tuán)在社會發(fā)展中的重要性。體育社團(tuán)雖然在我國起步較晚，但是其價值并不能被忽略。因此，在實(shí)現(xiàn)終身體育的過程中，必須要充分發(fā)揮體育社團(tuán)的作用，重視以社團(tuán)或社區(qū)為中心的體育活動團(tuán)體的組織建設(shè)，切實(shí)為我國終身體育的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[5]。

4 結(jié)語

總之，終身體育社會是我國體育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是我國未來社會發(fā)展的必然選擇，同時也是人類自我認(rèn)識的重要途徑。為了能夠讓我國整體向著更加健康的方向發(fā)展，相關(guān)部門必須要針對實(shí)際情況，制定合適的策略來改善現(xiàn)狀，呼吁全民健身，為我國終身體育社會的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

[1]王黨生.我國競技體育與學(xué)校體育教育價值取向的流變與選擇[J].教育評論,2016(2):165-168.

[2]王衛(wèi)軍.如何培養(yǎng)高中學(xué)生終身體育健身意識[J].西部素質(zhì)教育,2016(2):122.

[3]董躍春,譚華,宋宗佩.建設(shè)終身體育社會的價值研究[J].體育科學(xué),2016(4):51-60.

[4]王燕,徐強(qiáng),王青.中產(chǎn)階層體育健身參與特征及優(yōu)化策略[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2016(3):34-39.

[5]郭曉琴.“體育、藝術(shù)2+1項目”中體育項目認(rèn)定的價值取向分析——以江西省為例[J].體育科技,2016(1):118-119.

G812.4

A

2095-2813(2017)04(b)-0006-02

黃孟（1980,1—），男，漢，浙江紹興人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學(xué)。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.006