中職體育課堂教學(xué)有效性的探究

劉紅梅

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中職體育課堂教學(xué)有效性的探究

劉紅梅

近年來，隨著課堂教學(xué)的不斷改革發(fā)展，體育教學(xué)的發(fā)展也在如火如荼的進(jìn)行，而作為體育課堂的一部分，中職體育課堂教學(xué)的改革也在不斷的探索中。如何有效提高學(xué)生的運動技能水平，且能夠養(yǎng)成積極主動的好習(xí)慣是中職體育課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，更是體育課堂的重要目標(biāo)。本文根據(jù)中職體育課堂的實際情況進(jìn)行分析，并結(jié)合長期實際一線教學(xué)經(jīng)驗，針對中職體育課堂教學(xué)的有效性的提高，提出解決方案。

中職體育課堂；有效性；現(xiàn)狀；解決措施

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

1.2 邏輯分析法

1.3 實地考察法

2 研究目的和研究意義

2.1 研究目的

通過相關(guān)文獻(xiàn)的研究結(jié)合中職體育課堂教學(xué)的實際情況，找出中職體育課堂有效性的不足之處。

2.2 研究意義

通過邏輯分析以及實際課堂的調(diào)研，提出提高中職體育課堂有效性的方法

3 結(jié)果與分析

中職教育不同于其他階段的教育，但中職教育一直是我國教育的重要組成部分，且在近年就業(yè)的實際情況下顯得越來越重要，黨和國家更是越來越注重中職教育。中職體育課堂教學(xué)相比較于中小學(xué)體育教學(xué)更具有針對性，不管在課程上還是在教學(xué)目標(biāo)上都有著體現(xiàn)。如何在以就業(yè)為主要內(nèi)容的中職教學(xué)環(huán)境中達(dá)到體育教學(xué)的目的，就需要相對于其他階段體育教學(xué)更要去思考如何更好的提升學(xué)生的整體素質(zhì)，這就需要體育教師在日常體育課堂的教學(xué)中如何提高有效性。這樣，對學(xué)生的發(fā)展、成才成長才能真正的起到推動作用。

3.1 中職體育課堂教學(xué)有效性的作用

3.1.1 素質(zhì)的全面提升

體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理等方面全面提升的一種重要手段。通過訓(xùn)練方法的傳授以及實際經(jīng)驗的分享，促進(jìn)學(xué)生的身體健康并養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。體育課堂有效性的提高，更是對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立，心理上的成長有著積極的作用。

3.1.2 全面發(fā)展的必要要求

中職學(xué)生相對與其他階段的學(xué)生，知識面窄、心理壓力大、易自卑、易產(chǎn)生自暴自棄的思想，這就對心理的成長以及思想的發(fā)展會產(chǎn)生不良的影響。加強(qiáng)中職體育課堂的有效性，能夠讓學(xué)生建立起一個系統(tǒng)性的體育知識概念，讓中職學(xué)生對體育有一個全新的了解，也能促進(jìn)學(xué)生心理上的成熟。

3.2 中職體育課堂教學(xué)有效性不足的探究

課堂教學(xué)有效性的提高影響因素有很多，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)的解讀以及實際情況的考察，主要方面：課程的設(shè)置、教學(xué)方法、重視程度、教學(xué)設(shè)計等。

3.2.1 課程設(shè)置

結(jié)合對中職體育教學(xué)的實際考察，我們發(fā)現(xiàn)在大多數(shù)體育的課堂教學(xué)在課程設(shè)置上比較僵硬。主要表現(xiàn)在以教師為主體，忽略了學(xué)生的主體性；以簡單的練習(xí)為主，缺乏趣味性和知識性；體育活動模式較為單一。這樣的課堂教學(xué)就會難以達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)生難以獲得有用的體育健康知識與提升身體素質(zhì)的方法和手段，而且久而久之學(xué)生易養(yǎng)成厭學(xué)、抵觸等不良心態(tài)。

3.2.2 教學(xué)方法

在教學(xué)方法上看，中職體育的課堂教學(xué)大多數(shù)以單一的教學(xué)方法出現(xiàn)。例如在體育課堂對新動作的教學(xué)上看，大多數(shù)教師就僅僅以分解法與完整法進(jìn)行教學(xué)。這就會是學(xué)生對新動作的理解不夠透徹、記憶不夠深刻，易忘記且無法了解動作的意義。如果在對新動作的教學(xué)中，加以問題導(dǎo)入并結(jié)合實際案例進(jìn)行反思。這樣學(xué)生對動作的理解會產(chǎn)生不一樣的效果，教學(xué)的真正目的才能夠達(dá)到。

3.2.3 教學(xué)設(shè)計

從教學(xué)設(shè)計上看，中職體育教學(xué)過于傳統(tǒng)化。在我國大力重視發(fā)展中職教育的大環(huán)境下，結(jié)合我國中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)與目的，中職體育的課堂教學(xué)應(yīng)該更人性化且更有發(fā)展性。這就需要教師緊密結(jié)合中職教育的實際情況，更具創(chuàng)造性的設(shè)計體育課的課堂教學(xué)，使學(xué)生在發(fā)展身體健康的同時全面提升與專業(yè)相關(guān)的心理、思想等方面。

3.2.4 重視程度

在中職教育中，體育的重視程度相對與其他的階段教學(xué)更不被重視，主要包括在學(xué)校與教師兩方面。學(xué)校層面上：體育課經(jīng)常被專業(yè)實踐課代替、大課間活動經(jīng)常被取消、教學(xué)場所的匱乏導(dǎo)致下雪下雨天的停課、課外活動的不重視。教師層面上：文化課教師的占用課堂、課余體育活動內(nèi)容與形式的單一、教學(xué)態(tài)度的不端正、教學(xué)隨意性較大。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

中職體育是中職教學(xué)中不可缺少的一部分，但是體育一直得不到學(xué)校和家長的重視。近年來隨著學(xué)生體質(zhì)的迅速下降，對體育課的理解與認(rèn)識有了不一樣的看法，中職體育也同樣如此。但是傳統(tǒng)中職體育教學(xué)方法、課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計等又無法滿足中職體育課堂教學(xué)的預(yù)期結(jié)果。所以提升課堂有效性能夠幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提升學(xué)生的體育水平，對良好生活方式與終身體育意識的培養(yǎng)有著良好的促進(jìn)作用。

4.2 建議

4.2.1 注重學(xué)情的分析，因材施教

中職學(xué)校的學(xué)生相對于其他階段教育的學(xué)生，在體質(zhì)狀況、心理狀況、思想觀念等方面上更具有差異性，所以傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)手段已經(jīng)阻礙了學(xué)生的發(fā)展。想要提高中職體育課堂的有效性，科學(xué)的學(xué)情分析已經(jīng)迫在眉睫。主要包括：了解學(xué)生的身體狀況、了解學(xué)生的心理狀況、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。操作方法：可以在新生剛?cè)雽W(xué)的前一周發(fā)放相關(guān)問題的問卷，進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計與分析，了解實際情況。

4.2.2 建立科學(xué)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣

在中職體育課堂教學(xué)時，要想激發(fā)學(xué)生的興趣，就需要把傳統(tǒng)的、單一的體育活動變的具有生動性、感染性。教師在掌握學(xué)生的實際情況下，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，需做出科學(xué)性的轉(zhuǎn)變。例如減少傳統(tǒng)項目的教學(xué)，增加有吸引力集體項目的教學(xué)，如舞龍舞獅、打花鼓。這樣既能夠吸引學(xué)生的注意力提高教學(xué)的有效性，又能夠鍛煉學(xué)生團(tuán)隊生活、學(xué)習(xí)和與人溝通交流的能力。

4.2.3 充分發(fā)揮學(xué)生主體性，張揚學(xué)生個性

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，學(xué)生只能被動的參與整個教學(xué)過程，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣張揚學(xué)生個性，同時提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)多方位的提高學(xué)生在整個教學(xué)過程中的主體性。例如在教學(xué)中可以采用一下程序貫穿整個教學(xué)過程——提出需探究的問題并創(chuàng)設(shè)情境、促進(jìn)學(xué)生小組之間的探究學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、及時歸納總結(jié)反思并做出評價。

4.2.4 結(jié)合職業(yè)教育開展體育教學(xué)

中職教育是建立在職業(yè)教育的基礎(chǔ)之上，對職業(yè)能力的培養(yǎng)有著明確要求。中職體育的教學(xué)可以建立在職業(yè)能力教育之上，這樣既能夠提高課堂教學(xué)的有效性同時又能夠提高教學(xué)的有益性。例如，針對導(dǎo)游專業(yè)的班級，我們可以著重培養(yǎng)學(xué)生的體能與團(tuán)隊合作能力，我們可以開設(shè)校園定向跑、素質(zhì)拓展類的課程。

4.2.5 結(jié)合體育的實際特征進(jìn)行相應(yīng)的心理指導(dǎo)

在中職體育教學(xué)過程中，可以根據(jù)體育項目的實際特征，來指引學(xué)生的心理健康發(fā)展?？梢赃M(jìn)行一些籃球、足球、排球等集體項目的體育鍛煉，可以進(jìn)行相應(yīng)的比賽，不斷地強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)隊合作和競爭意識，讓學(xué)生意識到助人為樂和互幫互助的良好品格。

4.2.6 構(gòu)建合理的評價體系

科學(xué)合理的評價是提高課堂教學(xué)有效性的重要手段。在中職體育教學(xué)中，合理、科學(xué)、詳細(xì)、全面的評價指標(biāo)的建立，對學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評價會大大提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在第一節(jié)體育課開始時我們可以給每位學(xué)生制作一張卡片，用于記錄學(xué)生自己的成績，每次成績的記錄需要與上一次登記的成績進(jìn)行比較，若進(jìn)步則鼓勵繼續(xù)保持，若退步則幫助學(xué)生找出原因，加以客服，爭取在下一次的測試中提高自己的成績。

總之，中職體育教學(xué)是中職學(xué)校教育的重要組成部分，提高中職體育課堂有效性是一項長期性工程，需要我們不斷的去探索。

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Exploration on the Effectiveness of Sports Teaching in Secondary Vocational Schools

Liu Hongmei

In recent years, with the continuous reform and development of classroom teaching, the development of physical education teaching is also advancing. As part of the sports classroom, secondary vocational sports classroom teaching reform is exploring constantly. How to effectively improve the level of students' sports skills, and form initiative habits, are important goals of secondary vocational sports classroom teaching, as well as the important goals of sports teaching. This paper makes analysis according to the actual situation of school sports class, and offers solution for the enhancement of classroom sport teaching in secondary vocational schools.

secondary vocational school class; effectiveness; actuality; countermeasure

劉紅梅(1988-)，女，江蘇淮安人，助教，本科，研究方向：體育教學(xué)。

江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 211100 Nanjing Engineering Vocational College, Nanjing 211100, Jiangsu, China.

G807

A

1005-0256(2017)08-0066-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.08.031