淺閱讀時代圖書館對大眾閱讀的深度引導(dǎo)

文/黑龍江工程學(xué)院圖書館 張亞南 張春楊

淺閱讀時代圖書館對大眾閱讀的深度引導(dǎo)

文/黑龍江工程學(xué)院圖書館 張亞南 張春楊

淺閱讀時代影響了讀者的深度閱讀能力，只有正視淺閱讀的弊端，實現(xiàn)圖書館服務(wù)理念的有效轉(zhuǎn)變，才能更好地體現(xiàn)出圖書館在深度閱讀中的指導(dǎo)作用。

圖書館；淺閱讀；大眾引導(dǎo)；策略探析

本文從淺閱讀時代的弊端出發(fā)，在客觀總結(jié)淺閱讀問題的基礎(chǔ)上找出圖書館深度引導(dǎo)的著力點，從而總結(jié)構(gòu)建以圖書館為中心的讀者引導(dǎo)體系的策略。

一、淺閱讀時代存在的主要弊端

（一）導(dǎo)致讀者缺乏思考。淺閱讀導(dǎo)致讀者缺乏思考，讀者在閱讀的過程中不能形成清晰的主題思路，淺閱讀模式無法使讀者有效地記憶閱讀內(nèi)容，致使讀者因不能充分思考而養(yǎng)成懶惰閱讀習(xí)慣，致使讀者思維模式固定，不能有效培養(yǎng)讀者的探求精神，沒能對讀者形成必要導(dǎo)向作用。雖然淺閱讀形式簡單，可讀性強又具有相當趣味性，但是往往使讀者對文本理解停留在表層，使閱讀的過程成為消遣，不利于讀者在閱讀的過程中形成對中華文化認的同感，不利于培養(yǎng)閱讀者的個人底蘊，最后導(dǎo)致讀者個人整體素質(zhì)的下降。淺閱讀模式把作者思想觀點直接傳遞給讀者，不利于讀者對美的渴望與追求，無法形成對讀者的情感感動，不利于讀者在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)真善美，淺閱讀導(dǎo)致思維的跳躍，不利于人類認識社會事務(wù)。

（二）對深度閱讀造成較大沖擊。淺閱讀作為當前較為流行的閱讀形式，對深閱讀造成了較大的沖擊和影響。讀者很難在淺閱讀中形成深刻的感受，導(dǎo)致讀者無法有效地適應(yīng)現(xiàn)代科技浪潮，人們因為習(xí)慣淺閱讀方式無法靜心進行深入的閱讀。首先，淺閱讀導(dǎo)致讀者更樂于追求短暫的閱讀舒適感，膚淺的涉獵閱讀內(nèi)容，使讀者很難消化民族文化的精華，導(dǎo)致民族經(jīng)典閱讀內(nèi)容無法有效地傳遞。其次，淺閱讀在很大程度上意味著看圖時期與卡通時期的到來，意味著非常規(guī)概念的休閑閱讀，讀者很難在淺閱讀中形成必要的創(chuàng)新思維，無法深層次地發(fā)展閱讀的價值。第三，長期的淺閱讀習(xí)慣導(dǎo)致讀者閱讀的連續(xù)性降低，而且隨著網(wǎng)絡(luò)作品的不斷繁盛，導(dǎo)致新穎、巨量的淺閱讀作品極大地擠占經(jīng)典閱讀空間，無法實現(xiàn)認知閱讀，同時也導(dǎo)致讀者更容易產(chǎn)生煩躁心理，常導(dǎo)致讀者無法領(lǐng)悟閱讀內(nèi)容。

二、圖書館在引導(dǎo)大眾閱讀中的問題

（一）缺乏完善的圖書館管理制度。只有建立完善的圖書館管理制度，實現(xiàn)圖書館的全方位管理，才能加強對圖書館的深度引導(dǎo)。當前圖書館管理制度不完善，現(xiàn)有圖書館管理制度無法有效促進讀者進行深入閱讀，在圖書服務(wù)職能上沒能體現(xiàn)出對讀者的深入閱讀的促進作用，而且缺乏必要的圖書館陣地的硬件建設(shè)。首先，當前圖書館還缺乏完善的公共圖書資源的建設(shè)機制，公共圖書館在經(jīng)費來源方面存在諸多限制，還沒能靈活購置有針對性的可以引導(dǎo)深度閱讀的圖書資源。其次，現(xiàn)有圖書館還缺乏深度引導(dǎo)機制，不能有效地指導(dǎo)讀者進行深度閱讀，缺乏智能化、連續(xù)性和規(guī)范性的深度閱讀引導(dǎo)體系，影響讀者的閱讀體驗，導(dǎo)致讀者不能持續(xù)進行深入閱讀。第三，圖書館崗位職責和借閱制度并不完善，沒能滿足讀者需求。例如，有些經(jīng)典文本的借閱期限較短，圖書館外借與在館閱讀服務(wù)質(zhì)量不高，現(xiàn)有圖書館的服務(wù)標準與制度不能滿足讀者需求，沒能給讀者必要的個性化服務(wù)，從而影響了讀者發(fā)展，不利于讀者深度閱讀能力的提升。

（二）缺乏必要的宣傳引導(dǎo)機制。目前圖書館在宣傳深度閱讀方面還缺乏靈活的機制，現(xiàn)有的機制不能有效地加強對讀者的指導(dǎo)，只有建立起必要的深度閱讀的引導(dǎo)機構(gòu)，廣泛宣傳深度閱讀的價值，才能發(fā)揮出圖書館對讀者的深度閱讀引導(dǎo)價值。首先，當前公共圖書館還缺乏與讀者必要的交流體系，不能有效地了解讀者的需求，無法幫助讀者解決閱讀方面的障礙與困惑，沒能有效地普及閱讀方法，不能使讀者認識到深度閱讀與淺閱讀的實際區(qū)別。其次，圖書館組織開展深度閱讀的活動缺失，還沒能有效地為讀者推薦經(jīng)典書目，不能根據(jù)讀者的需求，有效地宣傳提供經(jīng)典圖書，無法引導(dǎo)讀者有效進行深度閱讀。第三，當前圖書館還沒能組織開展各種宣傳活動，不能創(chuàng)新各種活動項目，無法根據(jù)節(jié)慶假日、社會熱點、市民需求開展深度閱讀活動，不能開展針對不同群體的閱讀活動等。

三、圖書館引導(dǎo)讀者閱讀的策略

（一）提供良好的閱讀環(huán)境。圖書館做好公眾的閱讀引導(dǎo)工作，必須創(chuàng)新圖書館的環(huán)境，全面提高圖書館的硬件設(shè)施水平，注重吸引讀者走進圖書館，這樣才能更好地對讀者施加影響，從而實現(xiàn)經(jīng)典文本與讀者的有機聯(lián)系，達到促進深度閱讀的目標。首先，應(yīng)當改善圖書館的閱讀環(huán)境，豐富圖書館的藏書體系，切實滿足不同讀者的現(xiàn)實需求。其次，加強對淺閱讀讀者的引導(dǎo)，針對當前讀者的淺閱讀需求，一方面要提供優(yōu)質(zhì)的淺閱讀內(nèi)容，另一方面引導(dǎo)讀者由淺閱讀向深度閱讀的方向發(fā)展，要塑造優(yōu)良的讀書氣氛，不斷培養(yǎng)讀者廣泛的興趣，并且注重與讀者及時進行必要的溝通，從而達到深入服務(wù)引導(dǎo)的目標。第三，注重提高硬件建設(shè)水平，注重豐富讀者信息感知體系，注重采用讀者交流會、讀者網(wǎng)絡(luò)討論等方式，加強對讀者的引導(dǎo)，并且通過組織書友會活動提高讀者閱讀水平。

（二）組織豐富的讀者活動。只有真正以讀者需求為主體，創(chuàng)新讀者活動形式，完善讀者服務(wù)體系，才能更好地滿足讀者閱讀需求，全面加強對讀者的引導(dǎo)，達到促進讀者發(fā)展的目標。首先，注重以讀者日、傳統(tǒng)文化節(jié)日以及根據(jù)不同群體的實際需求，創(chuàng)建完善的讀者服務(wù)體系，全面加強對讀者的有效引導(dǎo)。其次，成立讀者聯(lián)盟，注重由圖書館有組織地加強對讀者的全面引導(dǎo)，建立完善的管理體系，并且實現(xiàn)對讀者聯(lián)盟獎勵，完善必要的讀者聯(lián)盟的支撐，從而在讀者聯(lián)盟有效地分析深度閱讀資源，達到全面引導(dǎo)的作用。第三，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)載體，注重運用圖書館的自媒體加強宣傳，不斷引導(dǎo)閱讀風氣，實現(xiàn)在淺閱讀時代的有效深度閱讀引導(dǎo)。

四、結(jié)論

淺閱讀時代的深度引導(dǎo)，必須從讀者的需求出發(fā)，在引導(dǎo)讀者需求的基礎(chǔ)上，給讀者提供豐富的深度閱讀資源，從而實現(xiàn)淺閱讀與深閱讀的有效溝通。

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