互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義分析

張彥斌

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽(yáng) 413000）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義分析

張彥斌

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽(yáng) 413000）

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要每位參與者相互協(xié)作、配合協(xié)調(diào)的體育運(yùn)動(dòng)，具有負(fù)荷程度大、對(duì)抗性強(qiáng)的特征。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可提高學(xué)生的身體素質(zhì)并鍛煉其頑強(qiáng)拼搏、不懈努力、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。受當(dāng)今學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力、興趣愛(ài)好、飲食習(xí)慣等多方面因素影響，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展必須強(qiáng)化改革。文章分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校園足球運(yùn)動(dòng)，從積極意義與消極影響兩方面分析了開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展進(jìn)行探討。

校園足球；互聯(lián)網(wǎng)；影響；策略

足球運(yùn)動(dòng)需要一定的力量，具有強(qiáng)身健體的作用。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中身體的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)變向、急停、加速等操作，可提高身體協(xié)調(diào)性以及身體耐力，從而提升身體綜合素質(zhì)，強(qiáng)化心肺功能［1］?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，校園體育文化的傳播將迎來(lái)新的機(jī)遇，足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展將在傳播途徑、開(kāi)展規(guī)模、資金來(lái)源等多方面實(shí)現(xiàn)改革。

1 聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的校園足球運(yùn)動(dòng)

足球后備人才的儲(chǔ)備必須多方式、多層次、全方位的加強(qiáng)重視，借鑒國(guó)外足球培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，從青少年階段開(kāi)始選拔足球潛在人才并加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)其足球意識(shí)的強(qiáng)化、足球技能的訓(xùn)練以及球賽狀態(tài)的培養(yǎng)，提升我國(guó)足球儲(chǔ)備人才的整體水平［2］。由于現(xiàn)階段在校學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭的溺愛(ài)以及學(xué)習(xí)的壓力造成其無(wú)法抽出充足時(shí)間用于體育鍛煉，而用于足球這一項(xiàng)目的時(shí)間少之又少。良好的素質(zhì)教育需建立在強(qiáng)健的身體基礎(chǔ)之上，開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)可幫助學(xué)生增加日常運(yùn)動(dòng)量并提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及能力，有利于身心的雙重發(fā)展。足球作為世界主流運(yùn)動(dòng)，雖然目前國(guó)民對(duì)國(guó)家隊(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的愿景與希望暫時(shí)被辜負(fù)，但對(duì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)足球運(yùn)動(dòng)員的憧憬一直還在，并支撐著足球文化的發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓足球文化的傳播有了新的途徑，在傳播規(guī)模、內(nèi)容量、傳播速度等多方面出現(xiàn)質(zhì)的飛躍［3］。以體育網(wǎng)頁(yè)為例，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)傳播足球知識(shí)具有宣傳性、交互性特征，對(duì)于發(fā)展足球文化、提升校園內(nèi)師生對(duì)足球的重視程度及興趣程度有益。校園足球運(yùn)動(dòng)可從身體素質(zhì)的鍛煉以及文化的傳播兩方面討論其意義。身體素質(zhì)方面，足球活動(dòng)首先可讓學(xué)生抽出固定的時(shí)間用于體育鍛煉，在奔跑及各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中鍛煉到身體肌肉及呼吸功能，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)［4］。文化的傳播方面，從廣義上來(lái)講，體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)、教學(xué)等各項(xiàng)內(nèi)容均可成為校園體育文化；狹義意義上則應(yīng)考慮到校園體育活動(dòng)所帶來(lái)的體育競(jìng)技精神、體育活動(dòng)精神、教學(xué)改革等。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的積極意義

2.1 有利于拓展足球受眾群體

相對(duì)于羽毛球、籃球等體育活動(dòng)而言，足球在受眾群體上似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏小。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播可幫助學(xué)生獲取更多足球賽事相關(guān)新聞及足球明星信息，起到足球的宣傳與傳播作用；同時(shí)對(duì)于足球愛(ài)好者而言可產(chǎn)生情感共鳴及需求的滿足［5］。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓信息呈現(xiàn)出無(wú)限拓展?fàn)顟B(tài)，且傳播速度、傳播范圍、傳播量等方面相對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)傳播途徑而言顯著提升。試想，若周邊信息充斥著足球相關(guān)新聞，則無(wú)論是否為足球愛(ài)好者，均會(huì)潛移默化的受到這類(lèi)新聞的影響與熏陶，從而加大成為足球受眾人群的幾率。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓校園足球活動(dòng)有了更為充足的受眾群體，對(duì)強(qiáng)健學(xué)生體魄、提升學(xué)生健康有益。

2.2 有利于文化傳播的拓展

對(duì)校園足球活動(dòng)的傳統(tǒng)宣傳方式多是采用校內(nèi)廣播和張貼宣傳報(bào)等，這類(lèi)傳統(tǒng)傳播方式會(huì)受到時(shí)間跨度及空間的約束，但若能豐富網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于校園足球活動(dòng)的信息，改變傳統(tǒng)傳播形式上的弊端，則可豐富表現(xiàn)形式與宣傳內(nèi)容，在宣傳上更注重學(xué)生對(duì)足球喜好的引導(dǎo)，在多要素幫助下不斷提升傳播與推廣效果，讓足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)真正流行［6］。傳播方式上，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下可通過(guò)微信、微博、校園網(wǎng)站等多種形式實(shí)現(xiàn)足球資訊的推廣以及校內(nèi)足球活動(dòng)的征集，學(xué)校后勤部門(mén)也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)置相關(guān)物品，例如球鞋、足球等。

2.3 有利于開(kāi)發(fā)商業(yè)價(jià)值

商業(yè)價(jià)值更多體現(xiàn)于高校的校園足球活動(dòng)，現(xiàn)階段投資校園足球的商業(yè)企業(yè)大多為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，其更注重學(xué)生這一受眾群體［7］。我國(guó)人口數(shù)量眾多，學(xué)生占比也不少，加上學(xué)生的朋友、家長(zhǎng)等群體，若能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)自身企業(yè)的推廣則可達(dá)到更好的效果。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在校園足球的不斷普及與推廣背景下，學(xué)生及其家屬均可能成為企業(yè)的潛在消費(fèi)者。傳統(tǒng)足球活動(dòng)在商業(yè)價(jià)值上主要體現(xiàn)為紀(jì)念品、門(mén)票及轉(zhuǎn)播收入，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，“粉絲經(jīng)濟(jì)”理念的影響可幫助校園足球活動(dòng)更具商業(yè)價(jià)值。

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的消極影響

3.1 不利于基礎(chǔ)教學(xué)的鞏固

無(wú)論何種階段的教育體育，在時(shí)間配置上均處于偏低狀態(tài)，若在校園足球活動(dòng)上過(guò)度重視，易造成體育課程時(shí)間受到壓縮無(wú)法完成相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃［8］。部分學(xué)校可能為了創(chuàng)辦校園足球活動(dòng)或者在商業(yè)利益驅(qū)使下過(guò)度重視校園足球運(yùn)動(dòng)，使得在學(xué)生體育課程時(shí)間的安排上將更重視足球教學(xué)，同時(shí)忽視了其他基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致體育資源分配失去原有平衡狀態(tài)，體育教學(xué)呈現(xiàn)出不平衡的兩極分化模式。體育運(yùn)動(dòng)的宗旨在于令學(xué)生強(qiáng)身健體，為學(xué)習(xí)打下良好的身體素質(zhì)；但若過(guò)度重視校園體育足球運(yùn)動(dòng)，教師在日常備課及授課上忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練，也不符合教學(xué)大綱的要求，這會(huì)對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)的提高不利。

3.2 不利于文化的全面正確化傳播

受到年齡、見(jiàn)識(shí)以及自我控制水平等多方面因素的影響，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)在校學(xué)生的影響是潛移默化的。文化的廣泛性造成在傳播過(guò)程中難免出現(xiàn)不良文化，受到網(wǎng)絡(luò)傳播渠道、傳播形式、傳播內(nèi)容等多方面影響，不良文化的存在不容小覷。隨著校園階段對(duì)足球活動(dòng)重視程度的不斷加強(qiáng)，足球受眾人群將不斷增多，繼而受到不良文化影響的幾率也更高。例如在觀看校園足球活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不良行為，如打架、說(shuō)臟話等，均會(huì)影響到學(xué)生的思想素質(zhì)教育成果。學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀及價(jià)值觀的重要階段，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展雖然可促使文化傳播的擴(kuò)展，但并不能徹底根除不良文化，因此校園足球運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中必須考慮文化的合理傳播及健康傳播。

3.3 不利于氛圍的純凈性

校園本應(yīng)是一塊凈土，但隨著校園足球活動(dòng)舉辦規(guī)模及場(chǎng)次的不斷提升，活動(dòng)將更具商業(yè)價(jià)值。雖然商業(yè)價(jià)值可為學(xué)校帶來(lái)收益，并促使校園足球運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為其提供良好的資金支持，但若商業(yè)氛圍過(guò)于濃厚，則會(huì)與開(kāi)展校園足球活動(dòng)的初衷相違背。

4 校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展策略

4.1 充分利用體育網(wǎng)頁(yè)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，隨著信息傳播速度的不斷加快，校園體育文化同樣可向著廣泛性、開(kāi)放性方向發(fā)展，突出校園足球文化的特點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)辦學(xué)理念。在體育文化信息的傳播形式方面，可分為被動(dòng)欣賞與主動(dòng)參與兩個(gè)方面。傳統(tǒng)宣傳由于硬件及網(wǎng)絡(luò)的限制，人們無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)校園體育文化的正確認(rèn)知，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，傳播途徑的拓展讓在校師生可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)校在體育活動(dòng)方面的各項(xiàng)措施。例如在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)前期準(zhǔn)備時(shí)便可了解活動(dòng)的主要內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)規(guī)模，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名參與，提升全校師生的參與程度。

現(xiàn)如今，飛利浦大學(xué)足球聯(lián)賽以及CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽如火如荼的舉辦，使得校園師生在參與程度上顯著增強(qiáng)，為自己學(xué)校和兄弟院校加油助威、與隊(duì)友和對(duì)手相互交流，并可通過(guò)體育網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)賽事結(jié)果的觀看、體育競(jìng)賽的預(yù)測(cè)、學(xué)?；顒?dòng)的關(guān)注等。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)傳播，校園足球運(yùn)動(dòng)可豐富活動(dòng)舉辦的宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和手機(jī)，在任意地點(diǎn)、任意時(shí)間上網(wǎng)查詢活動(dòng)相關(guān)信息并了解健身方法、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能等體育方面的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)體育網(wǎng)頁(yè)還可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時(shí)討論，針對(duì)某一賽事或校園內(nèi)足球活動(dòng)進(jìn)行深入分析，了解活動(dòng)舉辦的意義并探討不足之處，為校園足球運(yùn)動(dòng)的健康化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.2 壯大師資力量

開(kāi)展校園足球活動(dòng)首先應(yīng)在教師方面合理整合現(xiàn)有資源，應(yīng)用專(zhuān)業(yè)足球教師并選拔具有潛力的學(xué)生，確保校園足球活動(dòng)的順利開(kāi)展。其次在經(jīng)費(fèi)方面也應(yīng)注重足球?qū)I(yè)教師的薪資水平及福利待遇，確保教師可長(zhǎng)時(shí)間任教?？赏ㄟ^(guò)政府部門(mén)與國(guó)家對(duì)退伍教練員、足球隊(duì)員加以聯(lián)系，與學(xué)校定點(diǎn)掛鉤，實(shí)現(xiàn)規(guī)模性、計(jì)劃性的活動(dòng)開(kāi)展與日常訓(xùn)練。

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)?？梢M(jìn)智能助教系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大數(shù)據(jù)支撐實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的合理整合與利用。例如對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)下足球訓(xùn)練視頻、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)維度展開(kāi)針對(duì)性分析，制定出一套適合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)及活動(dòng)策略。校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄傳統(tǒng)在宣傳上較為閉塞、在重視上程度不足的劣勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)的積極影響下令足球教師隊(duì)伍不斷壯大，解決當(dāng)下專(zhuān)業(yè)教師資源匱乏狀態(tài)，對(duì)教師資源合理整合與優(yōu)化。

4.3 合理利用媒體引導(dǎo)

媒體的加入從積極意義上來(lái)看，可促使校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展更具人氣，受到更多民眾的關(guān)注，對(duì)于師生的參與熱情可顯著提升；但從消極意義上來(lái)看，媒體的過(guò)度引導(dǎo)可能造成校園足球運(yùn)動(dòng)過(guò)于表現(xiàn)出商業(yè)化特征，失去了校園的純凈感。因此在媒體宣傳上，應(yīng)以在校師生的青春、陽(yáng)光特征為主導(dǎo)方向，以引導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)、宣傳足球精神為重點(diǎn)，而非將注意力放在商業(yè)價(jià)值的開(kāi)發(fā)上。

例如校方舉辦校園足球運(yùn)動(dòng)前期規(guī)劃當(dāng)中，可聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w，清楚表述開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的主要意義，并強(qiáng)調(diào)體育精神的宣傳?？陕?lián)合當(dāng)?shù)卣o媒體施加一定壓力，令其宣揚(yáng)正確的精神導(dǎo)向。面對(duì)不同類(lèi)型的媒體，在校園足球的宣傳上也可有所差異，例如現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響主要在于侵占了其大部分活動(dòng)時(shí)間，讓青少年身體素質(zhì)明顯下滑。媒體可從此方面展開(kāi)分析，討論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的意義以及對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)影響。也可從家長(zhǎng)與學(xué)生之間溝通的角度，探討開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神及道德素質(zhì)的積極作用。只有媒體方面在宣傳引導(dǎo)向朝著正確方向前進(jìn)，才可令足球熱潮達(dá)到全民參與狀態(tài)。

4.4 強(qiáng)化制度改革

校方可聯(lián)系當(dāng)?shù)亟逃?，成立足球領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)綜合管理、統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)現(xiàn)校園足球工作的牽頭與推進(jìn)。教育局可負(fù)責(zé)后勤保障及各科室的協(xié)調(diào)工作，并在資金上給與支持，避免讓校園足球運(yùn)動(dòng)過(guò)分具有商業(yè)化特性。在資金支持方面，除政府部門(mén)及教育局撥款資金外，也可通過(guò)商業(yè)贊助方式籌集資金，但須注重商業(yè)性程度的控制，避免過(guò)分夸大校園足球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)價(jià)值。

在足球領(lǐng)導(dǎo)小組的工作內(nèi)容方面也應(yīng)具有針對(duì)性并劃分責(zé)任，例如督導(dǎo)室負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體評(píng)估方案，強(qiáng)化指標(biāo)體系；體育處提供技術(shù)指導(dǎo)并強(qiáng)化行業(yè)支持，幫助聯(lián)系專(zhuān)業(yè)教練和評(píng)委；財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)資金的規(guī)劃與籌集，確保資金可支持活動(dòng)的順利進(jìn)展并做好資金的監(jiān)管。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用，注重活動(dòng)的社會(huì)性宣傳。傳統(tǒng)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中缺乏了對(duì)活動(dòng)的宣傳，造成校內(nèi)師生參與程度不高。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可在學(xué)校網(wǎng)站上將活動(dòng)信息加以公告，正確認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下必須重視活動(dòng)的規(guī)劃、宣傳、籌備與推廣，并控制商業(yè)價(jià)值的挖掘程度。校方應(yīng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的影響，讓校園足球運(yùn)動(dòng)真正達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，宣傳體育文化精神的目的。

［1］ 劉志云,王慧琳,任萬(wàn)勇.增長(zhǎng)模式：從“校園足球”開(kāi)展看“全國(guó)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟”建設(shè)態(tài)勢(shì)［J］.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,v.29;No.130 04：277-280.

［2］ 田立山.“誰(shuí)是球王”中國(guó)足球民間爭(zhēng)霸賽啟示：網(wǎng)絡(luò)路徑整合及多元資源配置［J］.浙江體育科學(xué),2015,v.37; No.186 04：6-9.

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［7］ 王崇喜,陳治.校園足球運(yùn)動(dòng)縣域推進(jìn)體系的構(gòu)建與實(shí)踐探索——以臨潁縣校園足球發(fā)展工程為例［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2012,v.35 04：105-110.

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The Significance of Carrying out Campus Football in the Internet Era

ZHANG Yanbin
(Hunan arts and crafts vocational college,Yiyang 413000,Hunan,China)

張彥斌（1983-），山西忻州人，碩士，中級(jí)，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。