文/深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與工程學(xué)院 陳惠軍

關(guān)于高職院校增強(qiáng)大學(xué)生黨員意識(shí)教育的探索與思考
——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工學(xué)院分黨委開(kāi)展“五個(gè)示范”教育為例

文/深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與工程學(xué)院 陳惠軍

高職院校學(xué)生是大學(xué)生中的一個(gè)重要群體，開(kāi)展黨員意識(shí)教育既有必要性又有特殊性。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與工程學(xué)院分黨委立足實(shí)際，將大學(xué)生黨員意識(shí)教育納入人才培養(yǎng)體系，以全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”“三嚴(yán)三實(shí)”等系列教育活動(dòng)為契機(jī)，以“五個(gè)示范”為抓手，全方位培育大學(xué)生黨員意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生黨員的先進(jìn)性建設(shè)，對(duì)各高職院校學(xué)生黨建工作具有重要的借鑒意義。

高職院校；黨員意識(shí)；五個(gè)示范

“黨員意識(shí)”歸根結(jié)底是黨員的先進(jìn)性意識(shí)，它包括黨員對(duì)黨組織的歸屬感、對(duì)黨的理論的認(rèn)同感、對(duì)黨的紀(jì)律的約束感以及對(duì)履行黨員責(zé)任與義務(wù)的使命感，是一個(gè)黨員政治覺(jué)悟和黨性的集中體現(xiàn)。作為黨員隊(duì)伍中最具生機(jī)與活力的群體，不斷強(qiáng)化高校大學(xué)生黨員意識(shí)，對(duì)黨和社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展都有著重大的意義。

一、新時(shí)期強(qiáng)化大學(xué)生黨員意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)意義

高校大學(xué)生黨員是黨的新鮮血液，他日必將成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中流砥柱，他們黨性覺(jué)悟的高低、黨員意識(shí)的強(qiáng)弱不僅將關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且還將直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨員意識(shí)教育，是提升當(dāng)前大學(xué)生黨員質(zhì)量、推進(jìn)高校黨建和思想政治教育工作的需要。由于現(xiàn)階段部分高校存在對(duì)黨員發(fā)展的重視和黨員后續(xù)教育不足的情況，因而出現(xiàn)學(xué)生黨員數(shù)量不斷增加、比重不斷增大，而黨員的質(zhì)量和素質(zhì)跟不上的現(xiàn)狀。有的學(xué)生黨員更多的是從組織上入黨，而思想覺(jué)悟上卻達(dá)不到黨員應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展黨性教育，強(qiáng)化黨員意識(shí)，其核心就是為了解決黨員入黨動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。只有確保學(xué)生從思想上入黨，才能從真正意義上提高學(xué)生黨員的先進(jìn)性意識(shí)，從而提高學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用的自覺(jué)性和積極性，推動(dòng)高校黨建和思想政治教育工作的開(kāi)展。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生黨員黨性教育還是黨實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的保證。眾所周知，黨的先進(jìn)性是黨的靈魂。而黨員意識(shí)強(qiáng)弱又是判斷黨員先進(jìn)程度的重要因素，增強(qiáng)黨員意識(shí)自然是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)生黨員是黨的新生力量，只有強(qiáng)化大學(xué)生黨員意識(shí)，才能從最根本上確保大學(xué)生黨員的先進(jìn)性，從而為黨的肌體輸送合格的新鮮血液，使黨的可持續(xù)發(fā)展能力不斷加強(qiáng)，民族振興的實(shí)現(xiàn)才有后續(xù)的保障。

二、高職院校大學(xué)生黨員意識(shí)教育的必要性與特殊性分析

高職院校學(xué)生是大學(xué)生中的一個(gè)重要群體，他們所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景決定了增強(qiáng)學(xué)生黨員意識(shí)的必要性，而高職院校大學(xué)生的特殊性決定了這項(xiàng)工作必須有針對(duì)性來(lái)展開(kāi)。

（一）當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)決定了高職院校加強(qiáng)學(xué)生黨員意識(shí)培養(yǎng)的必要性和緊迫性。以和平和發(fā)展為主題的當(dāng)今世界，雖然總體比較太平，但卻潛藏著危機(jī)。西方資本主義國(guó)家利用各種手段，如“顏色革命”“街頭政治”等，實(shí)施他們“分化”“西化”的政治策略對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化軟滲透，進(jìn)而影響青年特別是大學(xué)生的思想意識(shí)，以此達(dá)到他們顛覆中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的目的。加之隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮也凸顯了它的弊端，如人們對(duì)功利和效益最大化的追求、價(jià)值理性失落，勢(shì)必使人們?cè)谒季S方式、思想觀念、價(jià)值取向和人生態(tài)度上發(fā)生轉(zhuǎn)變。而高職院校的大學(xué)生，作為我國(guó)面向經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培養(yǎng)的新興群體，他們涉世不深、資歷尚淺、辨別和分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，在這種復(fù)雜形勢(shì)下，如何開(kāi)展思想政治教育，特別是黨性意識(shí)教育，提高思想的免疫力，確保黨性意識(shí)的純潔性，自然成為新時(shí)期高職院校學(xué)生黨建一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

（二）高職院校大學(xué)生本身的特點(diǎn)決定了加強(qiáng)學(xué)生黨員意識(shí)培養(yǎng)的特殊性。由于高職院校人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)與普通本科院校的差異性，高職院校在學(xué)生思想意識(shí)、黨員發(fā)展教育方面又存在不同的特點(diǎn)，對(duì)黨員的培養(yǎng)和教育上也必須做到有的放矢。首先，學(xué)生思想意識(shí)狀況復(fù)雜，自信心不夠。由于高考落榜，真實(shí)環(huán)境與假想環(huán)境的偏離，在長(zhǎng)期的“英才教育”觀念的沖擊下，高職學(xué)生普遍地具有一種自卑心理，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心不夠。再加之未來(lái)就業(yè)和前程的壓力，這也直接導(dǎo)致他們思想意識(shí)的復(fù)雜性，嚴(yán)重影響了黨性意識(shí)的培養(yǎng)。其次，學(xué)生理論知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)黨的政治熱情不夠，入黨動(dòng)機(jī)不純。與普通本科院校相比，高職院校學(xué)生“重實(shí)干、輕理論”，文化基礎(chǔ)相對(duì)較差導(dǎo)致對(duì)黨的理論知識(shí)的了解就更加匱乏。理論務(wù)虛的缺失，再加上來(lái)自家庭和社會(huì)等因素的影響，一些學(xué)生把入黨當(dāng)成一種榮譽(yù)和任務(wù)，或者當(dāng)作一種找到好工作的“跳板”，而缺乏真正從思想上入黨的政治熱情，把政治學(xué)習(xí)冷處理，從而造成黨性修養(yǎng)不高，黨員意識(shí)不強(qiáng)。最后，高職學(xué)制較短，學(xué)校黨建工作往往“重發(fā)展，輕教育”，對(duì)學(xué)生黨員系統(tǒng)而有針對(duì)性的教育不足。很多高職院校大多將學(xué)生黨建工作的重心放在黨員的發(fā)展上，對(duì)學(xué)生入黨后的后續(xù)教育不夠。很多高職學(xué)校僅僅依靠輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展黨員教育，教育方式隨意性強(qiáng)，針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)的全面性的、系統(tǒng)性的培養(yǎng)方式缺乏。

三、以“五個(gè)示范”為載體，系統(tǒng)全面地培育大學(xué)生黨員意識(shí)

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是首批國(guó)家示范高職院校。學(xué)校黨委高度重視大學(xué)生黨員的發(fā)展和教育，將大學(xué)生黨員意識(shí)教育納入人才培養(yǎng)的軌道。一直以來(lái)，如何強(qiáng)化大學(xué)生黨員意識(shí)，提升黨員質(zhì)量，是學(xué)校黨建工作中致力研究解決的重要課題。為此，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與工程學(xué)院分黨委經(jīng)過(guò)系列調(diào)研，決定以學(xué)校黨委開(kāi)展“兩學(xué)一做”“三嚴(yán)三實(shí)”等系列教育活動(dòng)為契機(jī)，以“五個(gè)示范”建設(shè)為抓手，從理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課堂學(xué)習(xí)、公寓建設(shè)和志愿服務(wù)五方面開(kāi)展示范性教育著手，將學(xué)生黨性教育貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，對(duì)處在不同發(fā)展階段的黨員、入黨積極分子進(jìn)行持續(xù)、系統(tǒng)、針對(duì)性的培育，全方位強(qiáng)化黨員的示范意識(shí)。

（一）守好黨課“主陣地”，錘煉過(guò)硬黨性。針對(duì)高職學(xué)生政治理論薄弱、政治熱情不高、入黨動(dòng)機(jī)不純的特點(diǎn)，建環(huán)學(xué)院分黨委嚴(yán)把入黨積極分子考察培養(yǎng)大關(guān)，同時(shí)始終堅(jiān)持把對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育放在首位，通過(guò)黨課主陣地狠抓黨性意識(shí)教育，以提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)，爭(zhēng)做政治理論學(xué)習(xí)的示范。為了更好地帶動(dòng)入黨積極分子、黨員投入黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)院一方面建立黨課學(xué)習(xí)交流機(jī)制，利用“師生結(jié)對(duì)共建學(xué)習(xí)型黨組織”以及“黨員對(duì)口聯(lián)系班級(jí)”兩個(gè)平臺(tái)，增加學(xué)生與教師、高低年級(jí)之間的交流互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)的效果。另一方面，學(xué)院還不斷改良黨課形式，力爭(zhēng)讓同學(xué)們真正聽(tīng)得懂、用得上。同時(shí)，為了使學(xué)生更好地消化黨課的知識(shí)，激發(fā)更廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)院自2010年5月配套性地開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽，各班級(jí)團(tuán)支部、入黨積極分子、學(xué)生黨員積極備戰(zhàn)、踴躍參賽，“以賽促學(xué)”作用發(fā)揮明顯，在學(xué)院掀起了一波波學(xué)習(xí)黨章、踐行“五個(gè)示范”的高潮。

（二）黨性教育生活化，以實(shí)踐帶動(dòng)理論。建環(huán)學(xué)院分黨委非常重視實(shí)踐的育人功能，把實(shí)踐引入黨性教育，將對(duì)理論的學(xué)習(xí)融入多種形式的實(shí)踐之中，邊做邊學(xué)。首先，針對(duì)高職學(xué)生自學(xué)能力差、自信心不足的特點(diǎn)，學(xué)院按專(zhuān)業(yè)把學(xué)生分為多個(gè)小組，通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)心得交流會(huì)”“戶外學(xué)習(xí)日”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從集體學(xué)習(xí)過(guò)渡到自學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣和自信心。其次，結(jié)合不同的主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鞏固理論培養(yǎng)的效果。如以黨史教育為主題參觀革命烈士紀(jì)念館等紅色教育基地、以尊老愛(ài)幼為主題赴福利院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)等等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，真正練就學(xué)生黨員的堅(jiān)強(qiáng)黨性。最后，創(chuàng)新實(shí)踐形式，利用同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)載體搭建黨員理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用新平臺(tái)。學(xué)院網(wǎng)頁(yè)不僅開(kāi)設(shè)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，為學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)提供方便，同時(shí)還補(bǔ)充以“黨員博客秀”“紅色微博大比拼”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的分析和辨別能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（三）激勵(lì)與監(jiān)督相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)與公寓建設(shè)兩頭抓。建環(huán)學(xué)院分黨委不僅重視強(qiáng)化學(xué)生黨員爭(zhēng)做政治理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的示范意識(shí)，同時(shí)還督促他們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、公寓文化建設(shè)方面齊頭并進(jìn)，全面彰顯黨員的先進(jìn)性。課堂學(xué)習(xí)方面，學(xué)院要求全體學(xué)生黨員“掛牌”上課，叫響“我是共產(chǎn)黨員”，自覺(jué)接受師生監(jiān)督。公寓建設(shè)方面，學(xué)院也為黨員公寓“掛牌”，并且制定了相當(dāng)嚴(yán)格的宿舍達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。所有黨員公寓一律參與公寓示范建設(shè)，公寓門(mén)前掛牌上會(huì)載明黨員的具體信息，明確其作為該公寓示范建設(shè)的責(zé)任人。學(xué)生黨員必須帶動(dòng)宿舍成員在內(nèi)務(wù)整理、舍風(fēng)舍紀(jì)等各方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在定期開(kāi)展的公寓評(píng)比中未能達(dá)標(biāo)者，予以批評(píng)并限期整改，評(píng)比優(yōu)秀者可予以表彰，并掛“黨員示范公寓”牌?！皰炫啤鄙险n和“黨員示范公寓建設(shè)”的舉措有效地保證了黨員無(wú)論是在課前還是課后都能夠始終銘記自己的黨員身份，通過(guò)激勵(lì)與監(jiān)督相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生黨員的自律意識(shí)和黨性意識(shí)。

（四）強(qiáng)化宗旨意識(shí)，將志愿服務(wù)納入入黨“第一課”。一直以來(lái)，在傳統(tǒng)的黨員教育“重理論、輕實(shí)踐”的模式背景下，學(xué)生黨員黨性覺(jué)悟不高，宗旨意識(shí)不強(qiáng)，這使得黨員先進(jìn)性的發(fā)揮大打折扣。建環(huán)學(xué)院分黨委創(chuàng)造性地將志愿服務(wù)納入黨員的培養(yǎng)與考核機(jī)制，將學(xué)生按照不同專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分組，由學(xué)生黨員帶隊(duì)，通過(guò)開(kāi)展社情調(diào)查、環(huán)保宣傳、幫扶弱勢(shì)群體等志愿服務(wù)，爭(zhēng)做志愿服務(wù)的示范。將愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng)作為培育和增強(qiáng)黨員的宗旨意識(shí)、創(chuàng)新黨員培養(yǎng)機(jī)制的有效載體，從而進(jìn)一步使黨章規(guī)定的“全心全意為人民服務(wù)”這一宗旨具體化、定量化。建環(huán)學(xué)院依托學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)這一良好平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)生黨員培養(yǎng)和考察的機(jī)制，培育和強(qiáng)化學(xué)生黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，保證新黨員發(fā)展的質(zhì)量，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，為提高高校黨建工作實(shí)效性提供了一條可行的途徑。自深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建環(huán)學(xué)院分黨委開(kāi)展“五個(gè)示范”教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生黨員的自律意識(shí)、示范意識(shí)明顯增強(qiáng)，在日常學(xué)習(xí)、自我管理、社會(huì)實(shí)踐、公寓建設(shè)、志愿服務(wù)等各方面積極爭(zhēng)做表率，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“一個(gè)黨員就是一面旗幟”。建環(huán)學(xué)院分黨委以“五個(gè)示范”為載體的黨建模式，無(wú)疑是在高職院校系統(tǒng)、全面、有針對(duì)性地增強(qiáng)大學(xué)生黨員意識(shí)教育的重要探索，對(duì)其他高校開(kāi)展學(xué)生黨建工作，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)具有非常重要的借鑒意義。

[1]邱偉光,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,1997.

[2]羅文軍.新時(shí)期高職高專(zhuān)院校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考[J].科技信息,2008(23).

[3]趙洪祝.在先進(jìn)性教育中不斷增強(qiáng)黨員意識(shí)[J].求是,2006(08).

[4]范潔梅.高職院校學(xué)生黨員全程培養(yǎng)教育模式的構(gòu)建[J].高校黨建與思想教育,2010(02).

[5]劉丁寧.高職院校發(fā)展學(xué)生黨員途徑的探索[J].蘇州職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2005(01).

[6]王秀麗.董曉蕾.以志愿服務(wù)為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性[J].教育教學(xué)論壇,2013(25).