淺談中學(xué)歷史新課程改革

劉忠祥

(甘肅省成縣第二中學(xué) 甘肅 隴南 742509)

淺談中學(xué)歷史新課程改革

劉忠祥

(甘肅省成縣第二中學(xué) 甘肅 隴南 742509)

歷史新課程改革在全國(guó)興起已久，但其落實(shí)并不夠理想，尤其是在落后地區(qū)，甚至于有抵觸現(xiàn)象。這是對(duì)歷史教學(xué)目標(biāo)不夠明確、對(duì)新教材沒(méi)有把握和對(duì)新時(shí)期的任務(wù)不清楚的集中體現(xiàn)。本文筆者將根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，談一些對(duì)歷史新課程改革的看法，供大家一起商討。

不足;特點(diǎn);興趣;創(chuàng)造性

通過(guò)幾年的新課改，我深深感到傳統(tǒng)教材在一定程度上顯得“大而空”，教學(xué)內(nèi)容很多，但有用的不多，尤其是在高考中更是不具備優(yōu)勢(shì)。就像語(yǔ)文中對(duì)名篇背誦和講解一樣，花了很多功夫，但考試之中也許考到的僅僅是一兩詞用的用法，對(duì)于學(xué)生而言，似乎整篇都能背誦，但那一兩個(gè)詞就是說(shuō)不清楚，命中率不高！為了順應(yīng)歷史潮流，于是國(guó)家對(duì)歷史課進(jìn)行了改革。這種改革，我認(rèn)為要從以下六方面去把握。

1 要看到歷史教材的不足。

傳統(tǒng)歷史教材，是按照時(shí)間的先后順序，對(duì)古今的重要?dú)v史任務(wù)、歷史事件依次排列，看似很周密，對(duì)人的作用一般。因?yàn)榫徒谭ǘ?，無(wú)非是把課本從頭到尾念一遍；就學(xué)法而言，無(wú)非是死記硬背；因?yàn)檫^(guò)于講求完整，就顯得偏、難、雜。這一點(diǎn)其實(shí)是偏離教學(xué)目標(biāo)的，因?yàn)槲覀兊某踔心酥粮咧械臍v史教學(xué)是為了教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)和一些初步的學(xué)習(xí)歷史的方法，并不是把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成歷史專家，因此對(duì)其改革是發(fā)展的必然。

2 要充分了解新課標(biāo)歷史教材的編排特點(diǎn)。

新教材在編排上，是以模塊和專題為其最突出的特色的，以專題為主線，把同一專題中的問(wèn)題從古到今的演變集中挑選出來(lái)，突出各個(gè)朝代之間的對(duì)比以及各個(gè)問(wèn)題之間的聯(lián)系。變革變化給學(xué)生很深的印象，因?yàn)樗淹粚ｎ}古今中外的事物放在一起比較中學(xué)習(xí)，更能增加學(xué)生的興趣并激勵(lì)他們深入探究，這無(wú)疑會(huì)增加課堂教學(xué)的效果；打破了傳統(tǒng)教材的過(guò)于講求完整，只是挑選重要的相關(guān)內(nèi)容來(lái)講。如人教版必修2第一單元第2課《領(lǐng)先世界的古代手工業(yè)》，教材只是挑選了中國(guó)手工業(yè)比較繁榮的幾個(gè)行業(yè)，以及這一行業(yè)比較繁榮的幾個(gè)時(shí)；在講絲織業(yè)時(shí)，就一下子從漢代的絲綢之路跳到了明清時(shí)期的花耬機(jī)和妝花緞，把不必要的贅述就省去了。這樣，使學(xué)生很容易就能找到重點(diǎn)；更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，注重課堂效率。

3 在教學(xué)中要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

心理學(xué)研究表明，學(xué)生有興趣時(shí)，注意力比較集中，思維活躍，想象力豐富，記憶的效果牢固。如果能在教學(xué)中能從學(xué)生的興趣和好奇心出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)中一些事情引進(jìn)歷史課堂，將趣味性和理論性相結(jié)合，運(yùn)用一些生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)用利于教學(xué)的情境，就能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)中記住一些知識(shí)。比上人教版歷史必修2《領(lǐng)先世界的古代手工業(yè)》如果我們把本節(jié)內(nèi)容跟文物鑒賞聯(lián)系起來(lái)，并應(yīng)用多么媒體播放幾個(gè)鑒賞類的節(jié)目片段，學(xué)生的好奇心和熱情就調(diào)動(dòng)了上來(lái)。又如是講到商周時(shí)期青銅器，如能以1995年中國(guó)在送給聯(lián)合國(guó)五十周年誕辰的禮物“司母戊鼎”的仿制品——世紀(jì)寶典，同時(shí)若能展示了世紀(jì)寶典的有關(guān)圖片，學(xué)生肯定會(huì)就理解此時(shí)青銅器的特點(diǎn)。接著，如果讓學(xué)生觀看“西漢博山爐”圖片，并讓他們分析特點(diǎn)，學(xué)生自己就很清楚的指出：秦漢時(shí)青銅器的器形從巨大向靈巧發(fā)展，文飾也日趨簡(jiǎn)單，裝飾工藝更加精美。

4 要重視培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

歷史是一面鏡子，研究歷史的目的更重要是在于揭示社會(huì)、歷史的發(fā)展規(guī)律，預(yù)見(jiàn)未來(lái)，為人類設(shè)計(jì)發(fā)展社會(huì)的理想方案。所以僅僅知道其然并不重要，重要的是知所以然，并利用這種可能來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。在歷史教學(xué)中，我們不僅要交給學(xué)生歷史知識(shí)，更要培養(yǎng)他們積極投身社會(huì)實(shí)踐的精神和創(chuàng)造精神，讓他們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

5 要重視多媒體的應(yīng)用，使歷史課堂更加生動(dòng)、鮮活。

在目前，多媒體的教學(xué)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，但是還有不少老師留戀著兩支粉筆一張嘴的教學(xué)模式，實(shí)在不必要！因?yàn)榘装宸奖?、快捷、直觀、信息量巨大，不僅生動(dòng)，而且一目了然。比如講新航路開(kāi)辟，在短時(shí)間里就可以將四位航海家的生平、活動(dòng)和具體的航海路線播出來(lái)。如果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以迅速實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展、選擇、歸納、凝煉，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹、形象，有助于解決課堂教學(xué)不足的后顧之憂和某些教材知識(shí)的遺漏問(wèn)題，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

6 要全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，克服學(xué)生的急功近利思想。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我們不僅要檢測(cè)其筆試能力，還要把學(xué)生在課堂上的發(fā)言以及平時(shí)的紀(jì)律、作業(yè)等情況都能用分?jǐn)?shù)反映出來(lái)?？茖W(xué)地記錄、整理、計(jì)算各項(xiàng)的得分，按比例納入評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生感受到考試不是唯一成績(jī)，要去的好成績(jī)，必須有一個(gè)完美的過(guò)程！

劉忠祥，男，漢族，甘肅隴南市成縣小川鎮(zhèn)，成縣第二中學(xué)，一級(jí)教師，本科，研究方向，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

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1672-5832(2017)11-0132-01