學(xué)生深度參與大學(xué)圖書(shū)館管理的模式探究

文/河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 賴(lài)長(zhǎng)南

學(xué)生深度參與大學(xué)圖書(shū)館管理的模式探究

文/河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 賴(lài)長(zhǎng)南

現(xiàn)階段，大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與管理存在諸多不足，其中管理人員資源匱乏尤為突出。而學(xué)生深度參與大學(xué)圖書(shū)館管理的模式構(gòu)建則能夠有效緩解這一問(wèn)題，與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作，他們的綜合能力也能夠得到有效鍛煉，對(duì)于他們的全面發(fā)展也有著十分積極的影響。鑒于此，本文對(duì)學(xué)生參與圖書(shū)館管理的模式進(jìn)行介紹，并闡述了學(xué)生深度參與圖書(shū)館管理模式的內(nèi)容，最后針對(duì)構(gòu)建學(xué)生參與圖書(shū)館管理模式的具體對(duì)策進(jìn)行分析，以供參考。

大學(xué)圖書(shū)館；管理；學(xué)生；參與

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校圖書(shū)館建設(shè)也取得了巨大的突破，圖書(shū)館用戶(hù)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其自身的管理難度也越來(lái)越大。針對(duì)此，圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新與改進(jìn)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。而學(xué)生參與到圖書(shū)館管理中則能夠使多方面問(wèn)題得到有效解決，因此，針對(duì)學(xué)生深度參與大學(xué)圖書(shū)館管理的模式構(gòu)建具有重要的研究?jī)r(jià)值。

一、學(xué)生參與圖書(shū)館管理的模式

（一）勤工儉學(xué)模式。對(duì)于高校圖書(shū)館而言，在學(xué)生參與管理模式的構(gòu)建中，可以通過(guò)勤工儉學(xué)的方式，招聘并挑選一些經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)困難的學(xué)生，使其參與到圖書(shū)館服務(wù)與管理工作中，并獲取一定的報(bào)酬。通過(guò)這一模式一些貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活困難就能夠得到有效緩解，同時(shí)圖書(shū)館管理人員不足的問(wèn)題也迎刃而解。

（二）讀書(shū)愛(ài)好者協(xié)會(huì)模式。讀書(shū)愛(ài)好者協(xié)會(huì)模式的構(gòu)建對(duì)于高校圖書(shū)館管理的發(fā)展而言也有著積極的影響。在該模式下，高校需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行考察與研究，并與學(xué)校相關(guān)部門(mén)展開(kāi)合作，創(chuàng)建圖書(shū)館愛(ài)好者協(xié)會(huì)。為了使讀書(shū)愛(ài)好者協(xié)會(huì)組織運(yùn)行有序開(kāi)展，則需要學(xué)校團(tuán)委、社團(tuán)管理人員參與其中。在協(xié)會(huì)成員的引進(jìn)方面，也要優(yōu)先考慮對(duì)圖書(shū)館工作具有較高熱情，并且責(zé)任性較強(qiáng)的學(xué)生。在圖書(shū)館管理實(shí)踐中，應(yīng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，并對(duì)協(xié)會(huì)成員的具體工作進(jìn)行合理規(guī)劃與安排，例如信息收集、相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展等等。通過(guò)這一模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也能夠鍛煉他們的管理能力。

二、學(xué)生深度參與圖書(shū)館管理模式的內(nèi)容

關(guān)于學(xué)生深度參與圖書(shū)館管理的模式構(gòu)建，具體內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：第一，協(xié)助一線管理人員對(duì)館藏進(jìn)行整理，分擔(dān)圖書(shū)館管理人員的工作壓力。第二，協(xié)助閱覽室做好衛(wèi)生管理工作，使閱覽室管理員老師能夠?qū)Ｗ⒂诜?wù)讀者，提供更好的服務(wù)。第三，電子閱覽室值班。目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電子設(shè)備獲取信息，而圖書(shū)館也針對(duì)此展開(kāi)了相應(yīng)建設(shè)，因此，在電子閱覽室管理中，需要更多的工作人員參與，而學(xué)生參與圖書(shū)館管理則能夠很好地緩解人員緊張問(wèn)題。第四，晚自習(xí)閱覽室的自我管理。圖書(shū)館閱覽室是很多學(xué)生自習(xí)的場(chǎng)所，作為圖書(shū)館工作人員，應(yīng)對(duì)學(xué)生館員進(jìn)行合理安排，讓他們參與到閱覽室學(xué)習(xí)秩序的維護(hù)中，為閱覽室安靜氛圍提供強(qiáng)有力的保障。

三、構(gòu)建學(xué)生參與圖書(shū)館管理模式的具體對(duì)策

在學(xué)生參與圖書(shū)館管理的模式構(gòu)建中，首先需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行考察與分析，在管理方面堅(jiān)持以人為本的原則，對(duì)學(xué)生館員的工作進(jìn)行合理安排，使圖書(shū)館管理工作趨于人性化。學(xué)生參與到圖書(shū)館管理工作應(yīng)建立在對(duì)學(xué)生正常學(xué)習(xí)不產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)之上。為此，在學(xué)生參與圖書(shū)館管理實(shí)踐中，必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了解，并制定靈活的工作安排計(jì)劃，在具體工作中一旦發(fā)生沖突也要及時(shí)調(diào)整，建立人性化管理模式，如此才能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供參與圖書(shū)館管理工作的機(jī)會(huì)。

其次，高校還應(yīng)對(duì)學(xué)生管理員實(shí)踐操作能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升。例如可以采取相應(yīng)的培訓(xùn)手段，讓學(xué)生充分掌握?qǐng)D書(shū)館工作流程，并對(duì)圖書(shū)館館藏資源有所了解。電子閱覽室的學(xué)生館員，還需要對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)操作技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在電子數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的掌握程度上也要具有較高水平。高校圖書(shū)館可以采取幫扶機(jī)制，即讓管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生館員向參與圖書(shū)館管理的新成員介紹經(jīng)驗(yàn)，在具體工作中為其提供一定的指導(dǎo)，使他們能夠有效應(yīng)對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而使自身綜合技能水平得到有效提升。

此外，對(duì)于學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作而言，由于實(shí)際工作相對(duì)復(fù)雜，不可否認(rèn)，很多學(xué)生在管理過(guò)程中逐漸喪失耐心與積極性，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)之下，學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作的積極性才能夠得到有效提升。例如在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中，圖書(shū)館可以向相應(yīng)的主管部門(mén)反饋他們的工作信息，從政策上為他們提供一些優(yōu)惠。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生參與大學(xué)圖書(shū)館管理模式的構(gòu)建對(duì)于高校圖書(shū)館建設(shè)而言有著積極作用。作為高校圖書(shū)館建設(shè)人員，應(yīng)對(duì)此模式進(jìn)行研究與分析，并提出有效的改進(jìn)方法，為更多的學(xué)生提供機(jī)會(huì)與平臺(tái)參與到圖書(shū)館建設(shè)當(dāng)中，同時(shí)也使圖書(shū)館管理壓力得到緩解。

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