基于立德樹人背景下大學(xué)生的德育價值觀構(gòu)建工作探討

關(guān) 萍

(遼寧科技學(xué)院 遼寧 本溪 117000)

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基于立德樹人背景下大學(xué)生的德育價值觀構(gòu)建工作探討

關(guān) 萍

(遼寧科技學(xué)院 遼寧 本溪 117000)

當(dāng)前是國家社會經(jīng)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，很多社會問題影響著大學(xué)生的價值觀判斷和日常行為，所以培養(yǎng)大學(xué)生有正確的德育觀不僅對學(xué)生本身有幫助，對社會進(jìn)步也有推動作用。本文主要分為闡述德育觀教育對大學(xué)生的重要性，和德育觀教育的具體方法兩部分。

立德樹人；德育觀；大學(xué)生

1 前言

十年樹木，百年樹人，大學(xué)生是國家發(fā)展需要的人才，國家需要的不僅僅是知識人才，更需要有崇高道德理想的人才，所以培養(yǎng)大學(xué)生具備深刻的德育觀是高等教育的一大目標(biāo)，也是各大高效的責(zé)任。對大學(xué)生的德育觀教育是“立德樹人”要求，不僅可以指導(dǎo)大學(xué)生的文化素質(zhì)學(xué)習(xí)，還能幫助他們樹立道德意識，對以后走向社會有重大意義，對社會發(fā)展和社會主義建設(shè)也有積極推動作用。

2 培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要意義

2.1 道德觀教育是立德樹人的應(yīng)有之義

立德樹人的根本在于德。德是做人的前提，通過育德來達(dá)到樹人的目的。在《蔡元培教育文選》中有這樣一句，“德育實為完全人格之本。若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也?！币馑季褪堑掠桥嘤暾⒔∪娜烁竦母就緩?如果沒有道德,那么即使體魄、智力發(fā)達(dá),正好足以幫助其做壞事，(這樣的體魄、智力)是沒有什么好的用處的。這里就強(qiáng)調(diào)德育對人格、品行塑造的重要性。教育是關(guān)乎國家社稷的大問題，德育教育影響著整個國家軟實力。把立德樹人做為德育教育的指導(dǎo)方向，以人為本，德育教育與知識教育并重，讓更多學(xué)生實現(xiàn)德藝并存，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2.2 德育觀教育是社會主義核心價值觀的必然要求

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“國無德不興，人無德不立。”社會主義核心價值觀要求重視培養(yǎng)大學(xué)生的德育觀教育，用道德教育規(guī)范大學(xué)生的日常行為，從根本上提高大學(xué)生的道德意識。培養(yǎng)大學(xué)生形成德育觀體系，可以讓學(xué)生盡量免受社會不良風(fēng)氣的影響，堅持正確的人生道路，樹立正確三觀。在追尋遠(yuǎn)大理想的歷程中不斷充實自我、完善自我、超越自我。德育觀教育幫助大學(xué)生鍛煉出堅強(qiáng)、無私、奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)的品格，讓他們在日常生活中自提高道德修養(yǎng)，抵制不良誘惑，這與社會注意核心價值觀不謀而合。緊緊圍繞立德樹人的理念，在宣傳社會主義核心價值觀的同時把德育觀教育帶入，把遵紀(jì)守法、誠信道德作為德育觀教育的一個方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的道德理想，堅定社會主義建設(shè)的理想信念，通過道德觀教育不斷升華，凈化內(nèi)心，使身心健康發(fā)展。

2.3 德育觀教育有益于大學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任

把德育觀作為大學(xué)生思想教育的一部分，可以幫助大學(xué)生對自然和社會有理性認(rèn)識，有利于培養(yǎng)大學(xué)生形成獨(dú)立自主，有理想、有追求的完整人格。另一方面，可以幫助他們自覺完成文化課的教育，提高學(xué)習(xí)成績。通過德育教育讓大學(xué)生對國家、民族有所了解，樹立他們的民族自尊心和自信心，用民族精神感化他們讓他們意識到民族文化的重要性和民族尊嚴(yán)了，敦促其完成守護(hù)文化，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的使命，做中華文化的捍衛(wèi)者與傳承者。

3 培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑和方法

3.1 利用思想政治理論課加強(qiáng)德育觀教育

思想政治課不能流于形式，要充分利用這個課，讓它成為德育觀教育的重要途徑。各大高校應(yīng)當(dāng)重視思想政治課的作用，把德育觀教育帶入思想政治課堂，打造學(xué)習(xí)德育觀的教學(xué)環(huán)境，讓德育教育有一個正確的理論指導(dǎo)和正式的課堂教育。利用思想政治課的渠道優(yōu)勢，帶領(lǐng)大學(xué)生了解德育的實質(zhì)意義，從日常生活和學(xué)習(xí)糾正學(xué)生錯誤的道德觀，有目的、有針對性培養(yǎng)學(xué)生的德育觀。課堂和工作、生活結(jié)合，用思想政治課的理論知識培養(yǎng)學(xué)生高尚的德育觀。

3.2 發(fā)揮第二課堂的宣傳陣地作用

德育觀教育要做到理論和實踐相結(jié)合。只有走進(jìn)大學(xué)生的精神世界，才能更好培養(yǎng)、糾正他們的德育價值觀，否則德育價值觀教育就只能停留在理論層面。第二課堂就是除了學(xué)校教學(xué)課堂之外的課堂，這也是德育觀教育的重要途徑。借助思想政治教育課堂，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。借助多媒體教學(xué)，或是為學(xué)生提供跟多課外德育價值觀學(xué)習(xí)資源讓學(xué)生在課外也可以塑造德育觀。堅持立德樹人，把德育價值觀教育一直滲入開展下去。

3.3 引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實踐鍛煉

習(xí)近平總書記指出，“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它?！钡掠齼r值觀的社會實踐和其他學(xué)科的實踐不同，沒有具體的操作步驟和方法。德育價值價值觀的實踐可以通過讓大學(xué)生對社會事件或者校園事件進(jìn)行思考評價來完成，也可以模擬一些事件、場景，讓大學(xué)生進(jìn)行處理。通過這些實踐討論了解大學(xué)生普遍的德育觀傾向，指導(dǎo)他們網(wǎng)更好方向發(fā)展。

4 結(jié)語

構(gòu)建大學(xué)生的德育價值觀體系是一個漫長的過程，需要不斷探索、改進(jìn)。所以大學(xué)生的德育觀教育要有一個長遠(yuǎn)的計劃，立足眼前，以立德樹人理念為根本，系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)方法，把大學(xué)生的德育觀教育和知識教育放在同等位置，從日常學(xué)習(xí)生活中慢慢滲透德育觀教育，切實把德育觀教育融入到教學(xué)事業(yè)，培養(yǎng)德藝雙馨的好學(xué)生。

關(guān)萍(1969.11-)，女，遼寧本溪人，大學(xué)本科、碩士，講師，遼寧科技學(xué)院。

G633.2

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