加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

張洪飛韓亞杰彭媛媛

加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

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加強(qiáng)科學(xué)研究是推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要手段，如今，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科研實力的不斷增強(qiáng)，以推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的科學(xué)研究工作已經(jīng)成為了我國科研體系中的重要組成部分。本文以“加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展”為題，解析科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)與發(fā)展之間的關(guān)系。

科學(xué)研究 學(xué)科建設(shè) 學(xué)科發(fā)展

一、科學(xué)研究對推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要作用

（一）科學(xué)研究是推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的首要動力，具有推動學(xué)科改革，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代學(xué)科優(yōu)勢的重要作用

如今，科學(xué)研究成果往往會為學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展提供非常豐富的知識資源，從而使學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程變得系統(tǒng)而具體。同時，科學(xué)研究還能改變傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從而有效的推動學(xué)科改革。

（二）科學(xué)研究為推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展提供了高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊

高校教師通過參與科研項目，積累豐富的科研成果，高?？萍既藛T通過教學(xué)，可以將這些成果以更為便捷的方式教授給學(xué)生，從而在教學(xué)層面提高科研成果的應(yīng)用范圍。因此，在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中，教學(xué)團(tuán)隊往往就是科研團(tuán)隊。

（三）科學(xué)研究是學(xué)科軟硬件教學(xué)設(shè)備“供應(yīng)商”和“維護(hù)廠家”

科學(xué)研究團(tuán)隊通過研究高科技技術(shù)，不斷的創(chuàng)造或更新相關(guān)的軟硬件教學(xué)設(shè)備，從而不斷的提高軟硬件教學(xué)設(shè)備的技術(shù)含量，在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的過程中，高尖端的教學(xué)設(shè)備往往會起到非常大的推動作用。作為教學(xué)設(shè)備的創(chuàng)造者和更新者，科研團(tuán)隊實則已經(jīng)成為了學(xué)科軟硬件教學(xué)設(shè)備“供應(yīng)商”和“維護(hù)廠家”

二、在科學(xué)研究方面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展仍需解決的問題

（一）基礎(chǔ)理論研究和高尖端原創(chuàng)理論研究對學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的推動力不強(qiáng)

無論是基礎(chǔ)理論研究，還是高尖端原創(chuàng)理論研究，往往都對科研團(tuán)隊的整體水平要求較高，同時，相關(guān)的理論研究成果也帶有一定程度的“滯后性”，在兩方作用下，基礎(chǔ)理論研究往往無法在短時間形成推動學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的強(qiáng)大動力，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)與發(fā)展緩慢。

（二）科學(xué)研究的方向時有變化，無法為學(xué)科建設(shè)提供單一方向的推動力

如今的科學(xué)研究方向五花八門，而且各項研究成果之間的聯(lián)系越來越密切，所以，科研方向往往時常發(fā)生變動，或是在科研主線上橫生出多條研究分支，導(dǎo)致科研方向存在較高的不穩(wěn)定性，也自然無法為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供較強(qiáng)的單向的推動力。

（三）科學(xué)研究的內(nèi)容與實際學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)容嚴(yán)重脫離

在如今的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中，學(xué)科內(nèi)容往往存在很大的滯后性，而在科學(xué)技術(shù)日新月異的新時期，學(xué)科內(nèi)容的更新速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于科研內(nèi)容的更新速度，導(dǎo)致兩者嚴(yán)重脫節(jié)，無法歸于統(tǒng)一。

（四）院?？蒲袌F(tuán)隊人員嚴(yán)重不足，教育力量無法得到最大限度的發(fā)揮

雖然我國目前的院校科研團(tuán)隊中已經(jīng)補(bǔ)充了大量的青年研究者（研究生），但仍然無法滿足科學(xué)研究對人才的需求，院?？蒲袌F(tuán)隊既缺乏領(lǐng)頭羊，也缺乏生力軍，導(dǎo)致在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中，教學(xué)團(tuán)隊所起到的推動力越來越弱。

三、推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中加強(qiáng)科學(xué)研究的相關(guān)措施

（一）進(jìn)一步端正科研工作者的工作態(tài)度，防止功利主義

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，研究的領(lǐng)域也越來越廣泛，大到能源礦產(chǎn)，小到生活用品，無一不存在著巨大的商業(yè)價值。面對高額利潤，某些科研工作人員試圖通過捷徑更快的獲得回報，會出現(xiàn)剽竊他人研究成果、盜用他人研究數(shù)據(jù)的情況。因此，要加強(qiáng)科學(xué)研究，首先就要以人為根本出發(fā)點，進(jìn)一步端正其科研態(tài)度。

（二）進(jìn)一步落實科研管理制度，為學(xué)科建設(shè)與發(fā)展提供基本的動力保障

科研管理制度在提高科研管理效率，提高科研技術(shù)利用率，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展等方面都發(fā)揮著巨大的作用。因此，只有進(jìn)一步落實科研管理制度，才能最大程度的發(fā)揮科學(xué)研究成果的作用，為學(xué)科建設(shè)與發(fā)展提供基本的動力保障。

（三）堅持科研創(chuàng)新，以創(chuàng)新成果帶動學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

某些創(chuàng)新成果往往會對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生非常大的影響，甚至?xí)淖円酝膶W(xué)科知識結(jié)構(gòu)，因此，堅持科研創(chuàng)新，以創(chuàng)新謀求學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，通過自主創(chuàng)新，找到學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的新路徑，是我國目前學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的必要歷程。

（四）積極配合國家社會建設(shè)與發(fā)展的需要，做到統(tǒng)籌兼顧

從長遠(yuǎn)意義上來看，科學(xué)研究不僅僅是為了推動學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，更主要還是為了促進(jìn)我國社會建設(shè)與發(fā)展。因此，高?？蒲袡C(jī)構(gòu)必須具有全局意識和前瞻性，做到統(tǒng)籌兼顧，積極配合國家的科技需求，同時兼顧推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)科學(xué)研究對推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的作用和意義都是非常巨大的，因此，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，加?qiáng)科學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)我國的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，是提升我國科研實力的重要舉措。

[1]方卿,黃長著,謝新洲,孫建軍,夏立新,朱慶華,張斌,王余光,鄭彥寧,畢強(qiáng),柯平,曹樹金.智慧的交融,有益的啟示——武漢大學(xué)信息管理學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃專題研討[J].圖書情報知識,2015(04).

（作者單位：1.吉林大學(xué)地質(zhì)調(diào)查研究院；2.吉林大學(xué)博物館）