高校教育教學管理信息化建設(shè)的策略思考

文/鐘山職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代服務(wù)與管理學院 王珊珊

高校教育教學管理信息化建設(shè)的策略思考

文/鐘山職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代服務(wù)與管理學院 王珊珊

為了更好地引導高校教育教學管理信息化建設(shè)工作向著更加健康和積極的方向發(fā)展，就更應(yīng)該保證對這項工作進行合理、準確的評價，通過探索更為有效的方式，利用先進技術(shù)對高校管理水平進行提升，不斷促進高校教育教學管理信息化的建設(shè)和發(fā)展，更好地滿足時代發(fā)展需求。本文針對高校教育教學管理展開詳細研究。

高校；教育教學管理；信息化；策略

隨著經(jīng)濟、文化和社會的多元化發(fā)展，用人單位對于人才有了更高的標準，高等學校在教育過程中不僅要注重對學生的知識傳授，更需要注重對社會傳輸優(yōu)秀的人才，為了對這一條件進行滿足，高校就需要轉(zhuǎn)變自身教育中的傳統(tǒng)觀念，通過不斷改革謀求生存與發(fā)展，通過對傳統(tǒng)教育觀念的改變，將更有效的認識到信息技術(shù)在當前教育中的積極意義，對教育中存在的各種問題進行解決，引導高校教育教學管理向著現(xiàn)代化的方向進步?？梢哉f，教育教學管理信息化建設(shè)也將是今后我國高校的主要發(fā)展方向。針對這種情況，本文將對高校教育教學信息化建設(shè)展開進一步研究，并提出相應(yīng)解決策略，希望對這項工作的開展起到更大的幫助。

一、高校教育教學信息化特征

（一）教育教學中的信息呈現(xiàn)“碎片化”狀態(tài)。在高校內(nèi)部圍繞教師或是學生進行服務(wù)與管理所產(chǎn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)大多具備著“碎片化”的特點，這些沒有經(jīng)過處理的碎片數(shù)據(jù)也是對大數(shù)據(jù)價值造成影響的主要原因。高校在日常建設(shè)過程中，需要對大量的數(shù)據(jù)和信息進行處理，這些信息內(nèi)容通常被分為教學管理、學生工作和師資團隊建設(shè)等，因此需要對各個環(huán)節(jié)進行有效的搜集和加工，那么高校就需要對信息化建設(shè)工作引起更大的關(guān)注和重視。

（二）教育教學數(shù)據(jù)信息具備持續(xù)性特征。高校教育教學信息數(shù)據(jù)的持續(xù)性主要體現(xiàn)的是校園科研工作和管理工作的規(guī)律，高校對于教育教學信息化管理工作并不是一項一蹴而就的工作，而是一項需要長期堅持的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，如果在這個過程中僅僅依靠短期數(shù)據(jù)對教學實踐進行輔助將難以起到幫助作用，工作的開展也將缺乏科學性和全面性。

（三）教育教學數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)多維度。所謂的信息數(shù)據(jù)多維度指的是能夠代表校園參加活動的完整個體狀態(tài)。比如學生在對圖書進行借閱的過程中可以充分掌握學生日常的興趣愛好。而學生在對一卡通進行使用的過程中則可以掌握學生的家庭情況。這些數(shù)據(jù)的產(chǎn)生都將為學校提供十分有效的數(shù)據(jù)。那么高校也應(yīng)該對這一資源優(yōu)勢進行有效利用，以加強教育教學信息建設(shè)工作。

二、高校教育教學管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國高校教育教學管理信息化雖然已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，但是經(jīng)過筆者的實際研究，認為現(xiàn)狀并不樂觀。

（一）缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃。教育教學管理的信息化是當前高校信息化建設(shè)中十分重要的環(huán)節(jié)，因此應(yīng)該與學校的辦學理念進行結(jié)合，通過對目標的定位和發(fā)展戰(zhàn)略的研究，促使高校決策層對其進行科學規(guī)劃與論證，有效將其融合到學校發(fā)展規(guī)劃中。但是經(jīng)過筆者對高校教育教學信息化建設(shè)工作的分析來看，發(fā)現(xiàn)有的高校并沒有建立起全局性戰(zhàn)略目標和思想，因此使得這項工作的開展經(jīng)常處于長期缺乏規(guī)劃的情況。

（二）缺乏有效的整合與調(diào)整。高校教育教學具備明顯的長期性和復雜性特征，因此在實際建設(shè)實施過程中，會對學?，F(xiàn)存的管理思想、制度和方式產(chǎn)生一定的影響和沖擊，因此經(jīng)常會出現(xiàn)問題。目前很多高校沒有建立起相應(yīng)的信息化體系，因此不同的部門之間很難將信息進行有效的整合和規(guī)劃，部門和部門之間很難進行相互監(jiān)督制約，這也在某種程度上給信息化管理帶來了很大的阻力。

三、提高高校教育教學管理信息化水平的策略

高校開展教育教學信息化管理工作的主要目的是將學校的功能進行充分發(fā)揮，對高素質(zhì)的綜合性人才進行培養(yǎng)，此種前提下要求學校的管理水平也要隨著時代的發(fā)展而進步，這樣才能得到更好的提升。

（一）對管理機制建設(shè)進行加強。高校的教育教學信息化管理主要包含的是教育教學系統(tǒng)和信息化系統(tǒng)。在對高校進行教育教學管理信息化系統(tǒng)工作的過程中，還需要包括對研究生、本科生、專科生教育教學信息管理等信息的管理。通過對系統(tǒng)規(guī)劃的整體規(guī)劃，很多部門中的職能進行相應(yīng)調(diào)整，通過對信息、數(shù)據(jù)格式的進一步規(guī)劃與統(tǒng)一，對于實現(xiàn)不同管理部門的無縫對接將產(chǎn)生十分重要的幫助。比如對于不同水平的教育工作可以實現(xiàn)在一個平臺上的教育，也就是通過對信息的共享，更好地促進教育信息化管理。

（二）對管理隊伍的建設(shè)進行強化。管理隊伍綜合素質(zhì)的提升對于促進教育教學信息化進程將起到十分明顯的幫助作用。人的進步和發(fā)展不僅是學校實現(xiàn)信息化的前提，更是學校進行信息化建設(shè)的主要目的。所以，教育教學信息化建設(shè)工作更需要樹立起以人為本的意識和理念，并對管理隊伍建設(shè)進行重視。那么在開展這項工作的過程中，還需要對以下工作環(huán)節(jié)引起重視。首先就是對教師隊伍的信息化建設(shè)引起重視。通過對各種形式培訓力度的加強，為教師的學習創(chuàng)造更多有利的條件，幫助廣大教師擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，不斷更新教育觀念，積極幫助和引導教師對先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行學習，這對于提升其信息技術(shù)能力將起到更大的幫助。其次就是對管理隊伍的信息化建設(shè)工作。為了確保信息化基礎(chǔ)設(shè)施能正常運行，高校需要相應(yīng)組建一支技術(shù)維護人員隊伍，通過這種方式對網(wǎng)絡(luò)、計算機設(shè)備出現(xiàn)的問題進行及時處理，這對于掌握更多先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將起到十分重要的作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，教育教學管理工作的信息化建設(shè)應(yīng)該是一項逐漸完善的過程，因此不可能是一項一蹴而就的工作。

這就要求高校中的相關(guān)管理人員要實現(xiàn)更有效的工作配合，這樣才能在信息化社會轉(zhuǎn)變的過程中，更好地利用資源與優(yōu)勢實現(xiàn)管理工作的科學性，同時也要保證每一項工作的準確性，為高校教育教學管理信息化水平的開展提供有效的幫助。

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