《在山的那邊》文本細讀

劉小云

(江西師范大學 江西 南昌 330022)

《在山的那邊》文本細讀

劉小云

(江西師范大學 江西 南昌 330022)

《在山的那邊》全文分為上下兩節(jié)，第一節(jié)主要描寫作者童年時期追求山外世界的真實經(jīng)歷，而第二節(jié)則描寫了作者長大后奮斗的故事，并且賦予了“山”和“海”更加豐富的象征內(nèi)涵，表達了為實現(xiàn)理想需要經(jīng)歷千辛萬苦，樹立百折不撓堅定信念的深刻哲理。

本詩開篇就提出了“山的那邊是什么”的問題，韓東有一首詩《山民》中也有一句是孩子提出“山那邊是什么”的相同疑問，但兩首詩卻截然相反，王家新在不畏艱險困難的努力奮斗之后，終于到達理想的彼岸，讓人振奮，而《山民》卻一直停留在想的階段，在想的過程中就被尚未出現(xiàn)的苦難擊敗，因此放棄了努力，也放棄了所有的可能，讀起來有絕望之感。這兩首詩一對比就發(fā)現(xiàn)，在山的那邊是一首非常積極向上鼓舞人心的哲理詩，是所有奮斗者的寫照和禮贊。

詩中分別出現(xiàn)了兩個時間點和三個人物形象，分別是小時候、今天??；以及我、媽媽、人們啊。時間上是從過去到現(xiàn)在，而人物是個體的我到群體的人們。另外人們常說父母是孩子的第一任老師，是孩子智慧的啟蒙者，文中的媽媽則也是代表了啟發(fā)我的先賢形象。那么我受到先賢的啟發(fā)又在今天去鼓舞群體的人們，說明人們也是過去的我的一個縮影。因此本文蘊含了一個人類追尋理想的循環(huán)往復的過程。

接下來我將重點研讀本詩的第二節(jié)。

首先作者也曾說過，童年時隱秘的想望實際上還隱秘的影響了他的一生，在文中的“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根?！币粋€飄字，一個扎字，就是無意中改變一生的寫照。輕飄隨性的東西是沒有根的，但它卻在作者的心中生了根，而且還是踏踏實實的駐扎了下來，鉆進了作者的內(nèi)心深處，成為最堅定的信念。

另外值得注意的還有“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰”中的為我和喧騰，?？梢云届o也可以喧騰，作者為什么偏偏說這是在喧騰，而且還是為我呢？這里也說明不是海在不平靜，而是作者內(nèi)心不平靜，是作者在熱烈的渴望理想的海洋。另外這個喧騰可不可以換成喧鬧一詞呢，其實喧鬧帶有貶義的詞性，喧騰則暗示了作者內(nèi)心對信念之海的積極接受。

為了這海，作者一次次鼓起勇氣爬上那一座座山頂，又一次又一次的失望，但他還為是不停的翻過無數(shù)座山，因為雪白的海潮一次次漫濕了我枯干的心靈。這里重復的一次次，一座座，不停的，無不說明為了實現(xiàn)理想，要經(jīng)歷多少困難和挫折，但作者從未選擇放棄。信念之海支撐著他一步步努力攀登，終見山的那邊——“一個全新的世界?！?/p>

本詩鮮明地宣示了積極進取的人生態(tài)度。第二節(jié)中，詩人不厭其煩地著墨于攀登:“是的，我曾一次又一次地失望過，當我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去，因為我聽到海依然在遠方為我喧騰”，“在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂”。本節(jié)十九行詩，這樣直接寫登攀的就占了七行。七行之中，前四行寫攀爬途中，后三句寫將臨終點，核心的精神一以貫之，即千難萬險無所懼，不見大海不止步。這里需特別說明，橫亙在尋“?！蓖局械牟皇且环N“山”，而是兩種:要“?！敝秀逶。刃铔_破現(xiàn)實的物質(zhì)的層層阻礙，更要戰(zhàn)勝精神層面不時竄出的灰心失望甚至絕望放棄。這兩種“山”同樣猙獰兇惡，同樣是無法回避的攔路虎，但也同樣不是不可跨越和戰(zhàn)勝的，而戰(zhàn)勝它們的無敵利器就是“信念”。

教學目標

(1)每個學生都必須在字詞研讀體悟中正確理解實現(xiàn)理想需要克服重重困難，樹立堅定信念的人生哲理。

(2)每個學生都必須在賞析全文之后正確說出山和海的象征意義。

教學過程

(1)簡單導入，整體感知

上次課講了本詩的第一節(jié)，即作者童年時期追尋山外世界未果的經(jīng)歷，那么今天來看到本詩的第二節(jié)，看看最后作者到底看到了他渴望的山外世界沒有。

(2)研讀字詞，賞析課文

現(xiàn)在請同學們帶著幾個問題默讀課文。

出示問題

①用信念凝成的海，凝成可不可以換成組成？

②那雪白的海潮啊，夜夜奔來中的奔字可以替換成別的字嗎？

③在不停的翻過無數(shù)座山后，你終會攀上這樣一座山頂。前文都是爬上山頂，這里為什么要用翻和攀？可不可以還用爬上？

④我聽到海依然在遠方為我喧騰，喧騰可以換成喧鬧嗎，海事客觀獨立存在的，為什么作者要說它是在為我喧騰？

⑤文中有很多量詞，一次次，不停的，一座座是不是多余？

好，現(xiàn)在把你個人思考的結(jié)果和小組成員交流討論一下，等會兒小組派出一名代表來回答一下問題。

學生討論，發(fā)言后明確

①組成只是聚集在一起，而凝成是指氣體變成液體，或者液體變成固體，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)變，是非常牢固的，表現(xiàn)了作者信念的堅固堅定，并且聯(lián)系下文，小時候的種子已經(jīng)生根發(fā)芽質(zhì)變成了精神的花。

②奔字說明了作者內(nèi)心的急切與渴望，有為某種目的盡力去做的意味，換字則達不到這個效果。

③翻和攀是需要努力的，會很費勁。說明要實現(xiàn)理想，必須經(jīng)歷不斷地努力和奮斗。而爬則沒有這個效果，顯得簡單平淡。

④喧鬧帶有貶義的詞性，喧騰則暗示了作者內(nèi)心對信念之海的積極接受。為我說明是作者在信念的鼓舞下對理想的極度渴望，所以才會覺得是為我。

⑤不是多余，因為這些量詞正好說明在實現(xiàn)理想之前，要經(jīng)歷的一系列艱難苦困。成功不是一蹴而就的，我們要百折不撓方能成功。

(3)感悟探究

經(jīng)過前面的一系列問題解決，現(xiàn)在請同學們說說第二節(jié)中的山和海分別指什么？

明確答案

本詩中的“山”象征困難、挫折和失敗，“?！眲t象征理想、信念和成功?！盁o數(shù)座山”形象說明實現(xiàn)理想的道路要經(jīng)歷重重困難。

明確了山與海在詩中的象征意義，我們就不難理解本詩所飽含的思想感情。

要到達理想境界，是要歷經(jīng)千辛萬苦的。惟有不怕困難、百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。這也是本詩的主旨。

這首詩，意境壯闊，內(nèi)涵豐富，神采飛揚，讓人贊嘆。詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。

請三位左右同學發(fā)言之后簡單點評。

(4)小結(jié)

沒有遠大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你，但只要堅持不懈相信你一定能成功。

I206.7

A

1672-5832(2017)10-0016-01

劉小云(1994—)，女，漢族，江西贛州人，碩士，江西師范大學，學科教學(語文)。