執(zhí)杖班頭退賄銀

文_沈淦_（江蘇南通）

執(zhí)杖班頭退賄銀

文_沈淦_（江蘇南通）

舊時衙門里有一種低級的差役，叫“二班皂”，老百姓就稱之為“二班頭”。清朝乾隆年間，廣東潮州府屬下的揭陽縣里，就有這么一個二班頭，姓沈名清，約莫三十來歲，生得方面大耳，長須垂胸，最愛杯中之物，一醉之后，天大的事情也不去管，倒下頭來就呼呼大睡了。

沈清職低位卑，收入極有限，可由于刑杖在手，責(zé)打犯人的輕與重全由他來掌握，倒還是有點職權(quán)的?？墒撬麨槿撕┖穸止⒅?，從來不濫用這點權(quán)力以作生財之道，因此，家中也就自然是一貧如洗了。沈清雖不介意，妻子曹氏卻很不高興，經(jīng)常責(zé)怪他太過迂腐，放著掙錢的路子不走，硬是要過這種苦日子。沈清卻道：“杖頭上的錢是不能用的，收了這種錢是傷陰德的。怎能為了多喝幾杯酒，就不顧人家的死活，徇情枉法呢？”曹氏大怒道：“多少大官大吏尚且收取賄賂，你一個低賤的差役，做出這副正人君子的模樣，又有什么用？不過是連累家眷也跟著吃苦受罪罷了?！鄙蚯鍏s道：“人家的事我一個小小的差役自然管不著，只要我自己清清白白地做人就行了?！辈苁弦娬f他不動，一氣之下回了娘家，又過了一段時間，竟改嫁而去。沈清孤身一人，倒也無牽無掛。

揭陽縣里有個大財主名叫李權(quán)，他見鄰居霍憲之的女兒長得很漂亮，就想娶其為妾?；魬椫m然窮得很，卻也不愿意女兒給李權(quán)當(dāng)小老婆，就婉言拒絕了。李權(quán)先誘以豐厚的錢財，霍憲之不同意；又以權(quán)勢相威脅，霍憲之仍然不買賬。李權(quán)大怒之下，就叫奴仆拆與霍憲之家相鄰的那堵圍墻，等到霍憲之出來時，猛然將墻一推，只聽“轟隆”一聲，圍墻倒塌——幸虧霍憲之躲得快，才沒有被壓著。

霍憲之知道李家惹不起，如果不躲著點，遲早會陷入其毒手，便含著眼淚，帶著全家離開了縣城，遷到鄉(xiāng)下一個僻靜的地方。李權(quán)哪肯甘心？又買通縣官，告霍憲之負(fù)債潛逃，霍憲之終于被拘進了縣衙。李權(quán)找到沈清，給了他一錠十兩重的銀子，對他說：“霍某是我的仇人，明天開堂審訊霍某，縣官大人如果吩咐用刑，就請大哥務(wù)必從重狠打，讓他死于刑杖之下。事成之后，我還有重謝?！鄙蚯逦ㄎㄔ手Z，收下了銀子。

第二天，縣官果然喝令對霍憲之用刑。沈清一聲答應(yīng)，便左手握著刑杖，右手拿著那十兩銀子，舉著對縣官說：“原告用這十兩銀子賄賂我，叫我將被告斃之于杖下。我不敢用官府的這根杖棒賣錢，特向大人稟告。大人吩咐的杖數(shù)我照樣打，一記也不會克扣。不過，這銀子是不是請大人替我轉(zhuǎn)還給原告？”當(dāng)著滿堂吏役及圍觀百姓的面，縣官不由得滿面羞慚，只得吩咐暫且將“犯人”押下。

這件事很快就傳遍全縣，人們議論紛紛，都知道霍憲之是無辜的，而縣官則必然受了李家的賄賂?？h官迫于輿論，不得不釋放了霍憲之，李權(quán)的陰謀終于沒有得逞。

》》上接P64收費禮品禮金專項治理工作結(jié)合起來，下發(fā)專門方案，明確工作要求，查擺了問題，形成整改辦法，簽訂了責(zé)任狀直至查處問責(zé)，這樣教育了廣大教育行政干部和教師。二是廉政文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合。堅持把廉政文化與校園文化建設(shè)密切結(jié)合起來，多講廉話，多講廉語，多繪廉畫，多寫廉書，多述廉心，利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、黑板報、?？蟆⑿@廣播等宣傳媒體宣傳廉政文化。每年開展一次“崇廉尚潔”為主題的學(xué)生演講活動，開展一次以“遵紀(jì)守法、誠實守信”為內(nèi)容的主題班會（隊會、團會）活動，組織一次以反腐倡廉為主題的格言警句征集、作文、漫畫、手抄報、書畫等優(yōu)秀作品展評活動，充分利用主題班（團、隊）會、征文、演講等內(nèi)容豐富、形式新穎的主題教育活動，使廣大師生在活動中體驗，在生活中體悟，將社會的道德要求內(nèi)化為師生自身的道德需要。三是廉政文化與教育教學(xué)相結(jié)合。積極推進廉政文化進課堂，在各個學(xué)科中有效、有序、動態(tài)地整合“敬廉崇廉”的教育資源，教學(xué)中積極滲透“敬廉崇廉”的思想，增強廉政教育的實效性。該局要求中小學(xué)各階段學(xué)校要充分利用本地特色教育讀本，根據(jù)學(xué)生實際，組織引導(dǎo)學(xué)生了解本土古今中外清正廉潔的人物、故事、格言等，并撰寫讀后感、隨筆等，將廉政教育延伸到課外，滲透進人心。四是廉政文化與學(xué)校德育相結(jié)合。把廉潔自律作為教師評優(yōu)選好考核體系的重要指標(biāo)，促進廣大教師依法執(zhí)教，廉潔從教，為人師表，愛崗敬業(yè)。強化黨紀(jì)法規(guī)教育、廉潔自律教育和警示教育。按照學(xué)校教育規(guī)律和青少年身心健康發(fā)展的特點，針對不同年齡段的學(xué)生，將廉政教育與思想道德教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合，通過開展豐富多彩的主題教育與社會實踐活動，幫助學(xué)生的道德品質(zhì)在體驗、實踐中提升，最終達(dá)到讓學(xué)生能自我教育、自我約束、自我規(guī)范的目的。同時，學(xué)校、家庭、社會積極聯(lián)動，形成合力。

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