語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的功能體現(xiàn)

◎趙小容

語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的功能體現(xiàn)

◎趙小容

傳統(tǒng)文化教育是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。中學(xué)語文教學(xué)必須通過提高師資素質(zhì)、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育。本文主要研究將傳統(tǒng)文化教育融入中學(xué)語文教學(xué)中的意義以及功能體現(xiàn)。

語文課程是我國義務(wù)教育階段的重點(diǎn)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國精神。中學(xué)生作為我國的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，學(xué)好文化課，弘揚(yáng)民族精神是必須的。傳統(tǒng)文化教育是將中華古今的教育理念和教學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生一定的影響。在中學(xué)的語文教學(xué)引入傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生更好、更快樂的成長。

一、傳統(tǒng)文化教育在語文教學(xué)中的意義

我國是禮儀之邦，從古代的仁、孝、禮、智、信，到現(xiàn)今的以德服人、誠實(shí)守信、尊老愛幼等等?！拔宄！币恢弊鳛槲覈鴥r(jià)值體系中的核心元素。人在不斷進(jìn)化中發(fā)展，得出新的價(jià)值觀和世界觀。但是，人不能忘本，傳統(tǒng)的文化和習(xí)俗應(yīng)該被現(xiàn)在的人記住，而不是在歲月的洪流里被沖洗干凈?，F(xiàn)在的高科技產(chǎn)物越來越多，互聯(lián)網(wǎng)成為人們獲取信息和知識(shí)的途徑，很多學(xué)生會(huì)使用最新的科技，卻不知道墨子是誰，老子是干嘛的。中國的傳統(tǒng)文化正在慢慢消失，可以想象經(jīng)過一代又一代人的傳承、削減。到最后，中國的傳統(tǒng)文化還能有多少為人所知。

中學(xué)語文教學(xué)是通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章引導(dǎo)學(xué)生使用語言、變換語句、組織語言，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力。教育的宗旨就是使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的同時(shí)健康快樂的成長。語文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神。學(xué)生是我國繁榮富強(qiáng)、民族振興的希望。在中學(xué)語文教育教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生了解中華文化和精神。駐美大使特別助理沈國放先生曾經(jīng)說過:“中華民族的復(fù)興之路，首先要復(fù)興文化，沒有文化先行，中國是不可能成為世界的領(lǐng)導(dǎo)者的?！眰鹘y(tǒng)文化教育在中學(xué)的語文教學(xué)中有很重要的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，使學(xué)生成為擁有道德、美德的人。

二、傳統(tǒng)文化教育在中學(xué)語文教學(xué)中的功能體現(xiàn)

我國的教育主要是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，糾正學(xué)生在家庭教育和社會(huì)教育中養(yǎng)成的不良習(xí)慣。我國的經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)語文能力突出的人才比較重視。為了使學(xué)生步入社會(huì)時(shí)具有一定的語文素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。把傳統(tǒng)文化教育引入到中學(xué)語文教學(xué)中，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

（一）重視教材中的傳統(tǒng)文化

在中學(xué)的語文教學(xué)材料中有很多傳統(tǒng)文化，教育者在進(jìn)行古詩詞和文言文等課程教學(xué)時(shí)，可以延伸教學(xué)內(nèi)容、融入傳統(tǒng)文化教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古代美德方面的灌輸。在語文教材中增加國學(xué)的科目，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩詞的理解，學(xué)習(xí)孔孟之道，使傳統(tǒng)文化教育發(fā)揮它的作用。《論語》是孔子的學(xué)生對(duì)孔子的言行進(jìn)行記錄，編制的儒家經(jīng)典。在中學(xué)語文教材中有對(duì)《論語》的學(xué)習(xí)，語文教育者可以利用多媒體播放《論語》的講義。提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

（二）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，使課堂生動(dòng)風(fēng)趣

語文是一門有趣、充滿故事和道理的學(xué)科，它會(huì)通過一些反面或者正面的教材，給學(xué)生啟發(fā)和感悟。語文是一門有意思的學(xué)科，在語文教學(xué)中引進(jìn)傳統(tǒng)文化教育對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容的施展有很大幫助。中學(xué)生正處于叛逆、追求自我、想要與眾不同的階段。教育者要注意教學(xué)方式，不要反其道而行。《師說》中說:“師者，傳道受業(yè)解惑也?！本褪钦f，教師不光是為學(xué)生傳授知識(shí)，還為學(xué)生解決困惑。在中學(xué)生追求不同的階段，教育者可以利用這一特點(diǎn)，制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)校為了開展傳統(tǒng)文化教育，提倡學(xué)生穿漢服上課。在濃濃的古代文化氣息中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)中華的傳承有了更深的理解。

（三）在活動(dòng)中開展傳統(tǒng)文化教育

在語文課程中，作文占有很大的比值。語文教育者需要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生寫出通順優(yōu)美的語句。教育者可以利用寫作的形式，給出學(xué)生寫作的命題。比如，教育者給學(xué)生布置寫《過端午節(jié)》的作文，學(xué)生可以通過查詢資料或者訪問家長等方式，了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)的習(xí)俗等。教育者可以組織古代文化知識(shí)常識(shí)的比賽，打破教學(xué)的局限性。讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。中學(xué)語文教學(xué)中最大的問題就是學(xué)生的自制力差和語文基礎(chǔ)低。運(yùn)用活動(dòng)的形式，在有趣的環(huán)境里使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化知識(shí)，并通過傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約和愛國敬業(yè)的好習(xí)慣、好作風(fēng)。

作者單位：瀘州廣播電視大學(xué)培訓(xùn)部 646005

趙小容，女(1985-)，四川合江人，瀘州廣播電視大學(xué)培訓(xùn)部教師，初級(jí)職稱，主要研究方向語文教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)。