“接收”也是一種愛

梁冰

“媽媽”，這兩個字可以算是世上最柔軟的字眼，對孩子們來說媽媽代表著最溫情的陪伴。相信每一位媽媽都非常愛自己的孩子，也絕不會吝嗇于向孩子傳達(dá)自己的愛。但反過來，當(dāng)孩子表達(dá)對父母的愛，甚至試著回應(yīng)愛的時候，媽媽們會如何處理呢？

屏蔽“接收愛”的媽媽們

在一次“打扮漂亮媽媽”的家長開放日的活動中，老師鼓勵孩子們開動腦筋，通過動手去表達(dá)對媽媽的愛，然而，媽媽們“并不領(lǐng)情”。她們出于好心，實則無情地屏蔽了寶貝給予自己的愛。

場景一：媽媽不累，寶貝坐。

活動開始了，寶貝們自選材料，打扮我們的漂亮媽媽，有意思的場景出現(xiàn)了：班里一戶家庭只有一張椅子，有些孩子主動地和媽媽說：“媽媽快坐下，我來打扮您?！钡珛寢寕儏s異口同聲地說：“媽媽不累，寶貝坐?！庇谑浅霈F(xiàn)了非常尷尬的場景：媽媽們堅持讓寶貝坐在椅子上，而自己卻蹲在寶貝的旁邊讓寶貝打扮自己，老師在旁邊提醒：“媽媽坐下吧，讓寶貝站著，剛好適合打扮。”但是媽媽們還是堅持自己的意見。

場景二：來，媽媽先給你打扮吧！

打扮活動開始沒多久，一些媽媽便坐不住了，紛紛動起手來，非常熱心地幫寶貝打扮起來：瞧，這邊“媽媽用扭扭棒給你扭了個小兔子，有沒有覺得非?？蓯?？”那邊“我們用絲帶做個項鏈好不好啊？寶貝，你一定會喜歡。”寶貝們呢，坐在位置上享受著媽媽的愛。一直到活動接近尾聲的時候，媽媽們才想起今天自己是活動的主角，于是簡單地接受了寶貝們的裝扮。

媽媽為什么不接收孩子給予的愛？

首先，母愛是世界上最無私的一種愛，每一位媽媽都自帶天然母性的光環(huán)，對于弱小的孩子，本身帶有一種強(qiáng)烈的保護(hù)欲，愿意不計回報地傾注自己所有的愛，有些媽媽甚至都沒有想到還需要孩子去回應(yīng)自己對他的愛。

其次，媽媽們沒有意識到屏蔽接收孩子給予自己愛會給孩子帶來哪些負(fù)面的影響：孩子在被呵護(hù)、被珍愛的同時，也會嘗試著表達(dá)自己對父母的愛，如果多次回應(yīng)不被接收，那么我們的孩子將會逐漸形成“自我為中心”的品性，將父母的付出當(dāng)作理所當(dāng)然，這不利于幼兒良好性格的形成。再者，當(dāng)父母屏蔽孩子愛的表達(dá)時，孩子就沒有機(jī)會去體會回報與付出的美好，他可能會認(rèn)為自己之前體現(xiàn)“感恩和孝心”的行為沒有讓家人滿意，進(jìn)而產(chǎn)生懷疑和自我否定。

最后，媽媽們沒有意識到，自己一味的付出同時，給予孩子的不是細(xì)膩的寵愛，而是無限制的溺愛。長期以往，孩子在潛意識中只會享受父母給予自己的單向愛，而失去在回應(yīng)愛和表達(dá)愛的過程中才會體會與家人相親相愛的溫馨感受和責(zé)任感。

家人如何“接收”寶貝的愛？

大多數(shù)孩子在被呵護(hù)、被珍愛的同時，也會嘗試回應(yīng)這份美好的愛，這種享受和付出的同時，組合成孩子對“愛”的完整而真正的理解，由此愛我們的孩子，應(yīng)從“接收”他們給予的愛開始。

首先，創(chuàng)造機(jī)會，讓寶貝們有機(jī)會表達(dá)愛。只要留心，生活中有各種各樣的場景讓我們的寶貝有機(jī)會去表達(dá)他們的愛。如當(dāng)家人生病的時候，您可以和寶貝商量如何照顧家人：講話聲音輕輕地，不影響家人休息；給生病的家人倒杯水；關(guān)心家人身體情況有沒有好轉(zhuǎn)；為生病的家人表演一個節(jié)目，讓他的心情變得開心起來等等。在與孩子“商量——實施——反饋”的過程中，讓孩子們感受到做這些力所能及的事情，表達(dá)的也是對家人暖暖的愛與關(guān)懷。當(dāng)然，在進(jìn)行引導(dǎo)時要觀察孩子的意愿，如果孩子不想表演節(jié)目等，千萬不要強(qiáng)求。

其次，當(dāng)寶貝在表達(dá)表現(xiàn)愛的時候，我們要做好回應(yīng)，給寶貝一種愛的互動。比如當(dāng)孩子和我們共享他最喜歡的食物時，之前你可能會說：“寶貝，你自己吃吧?！倍F(xiàn)在你需要做的是欣然接收他分享的食物，因為此時你們分享的不僅是食物，更是孩子給予的愛，你還可以把自己的感受告訴他：“謝謝寶貝，糖果很好吃，我吃了之后不僅嘴巴感覺甜甜的，心里也很甜蜜呢。”再如當(dāng)孩子邀請我們一起觀看他最喜愛的動畫片時，之前有些媽媽或許因為在忙或者對動畫不感興趣而無情地拒絕他，但如果事情沒有很急，尚有足夠的時間和精力，不妨先接收一下孩子的邀請，必然會展開一場動人的親子互動，可以看一段后再告訴孩子“媽媽覺得寶貝你的眼光真好，挑的這部動畫很好看，但是媽媽現(xiàn)在有事情要先忙，我們下次再約，好不好？很期待下次和你一起看你最喜歡的動畫呢?！痹谶@種互動過程中，不僅父母和孩子的話題越來越多，互動越來越深，孩子也會對這種付出或者分享愛的行為產(chǎn)生滿足感，日后會更加樂意去主動表達(dá)自己的愛……這些都是“接收愛”帶給我們最好的福利。

再者，我們還可以通過游戲讓孩子學(xué)會表達(dá)愛，家長學(xué)會接收愛。比如在家中可以玩互換角色的游戲，孩子們來扮演爸爸或媽媽，家長扮演寶貝，在互動的過程中，孩子正好學(xué)會了如何去照顧和付出，而家長也獲得了一次接收愛的學(xué)習(xí)機(jī)會。雙方都沉浸于另一個角色，這樣的角色互換可以讓大家從另一個角度觀察自己的家庭生活，從而更好地享受家人的愛，學(xué)會回應(yīng)愛和接收愛。

梁老師的貼心話

梁老師既是幼兒園老師，也是一位孩子的媽媽，在教學(xué)和生活中都深刻地感受到在接收孩子的愛的過程中，猶如開啟了一場關(guān)于愛的互動旅程，孩子們的回應(yīng)，家長們的接收都會讓我們看到不一樣的風(fēng)景。這里，梁老師也有幾點小建議和家長們分享：

孩子回應(yīng)的愛不單單是物質(zhì)上的分享，還應(yīng)該有精神上的關(guān)懷。

愛有兩種層面，一是物質(zhì)上分享，二是精神上的關(guān)懷。對于孩子來說，最初他可能會從最顯性的物質(zhì)關(guān)懷開始，食物、玩具的分享都是孩子愛我們的一種表現(xiàn)，當(dāng)然我們也要注重讓孩子學(xué)會在精神方面去關(guān)懷家人，比如關(guān)心家人的身體、一起參與解決家庭中發(fā)生的一些問題等，讓孩子們在感受愛、回應(yīng)愛的同時，也學(xué)著從各個層面去表達(dá)和表現(xiàn)愛。

如何讓孩子更好地了解家人，更好地表達(dá)愛？

父母可以與孩子一起自制家庭生活圖書，讓幼兒了解自己的家人，這也為孩子更好的回應(yīng)愛埋下伏筆。比如收集孩子小時候的照片，制作圖書《我的小時候》，在收集、翻看的過程中感受父母對自己的付出，這也給孩子一個正面的榜樣，讓他也學(xué)習(xí)如何去關(guān)心家人；再如收集家人某些特殊本領(lǐng)或者獎項的照片，制作成圖書，讓孩子了解家人的工作、本領(lǐng)，對家人產(chǎn)生崇拜和向往的情緒等。endprint