同塑優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系，共筑幸福成長(zhǎng)之路

馮宇軒

一、調(diào)查背景

如今，青少年成長(zhǎng)的家庭環(huán)境問(wèn)題日益暴露，成為問(wèn)題孩子的最重要誘因。尤其是不久前發(fā)生在身邊的、周邊的幾起“中學(xué)生跳樓”事件，更帶給我們深深的思考：我們的孩子怎么了？我們的家庭教育怎么了？經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，為什么我們的孩子越來(lái)越脆弱？因此，我們深深呼吁社會(huì)、家長(zhǎng)要徹底覺(jué)悟，更加關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)健康幸福的家庭成長(zhǎng)環(huán)境！

二、調(diào)查基本情況及數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查對(duì)象為高中學(xué)生、初中生、小學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷125份，回收有效問(wèn)卷110份。調(diào)查對(duì)象中，單親家庭孩子占8.8%。

問(wèn)卷中，調(diào)查對(duì)象覺(jué)得父母婚姻關(guān)系幸福的占52%；覺(jué)得還可以的占35%；覺(jué)得父母離異對(duì)孩子影響很大的占79%；父母每周與孩子交流的時(shí)間只有半小時(shí)的占35%；對(duì)目前與父母相處關(guān)系持滿意態(tài)度的占65%、不太滿意的占23%；認(rèn)為家庭不幸福影響孩子身心健康成長(zhǎng)是最主要因素的占59%。

從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段，多數(shù)家庭對(duì)孩子教育過(guò)多地依賴學(xué)校，多數(shù)孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境不夠積極向上，家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的核心作用、終身影響效應(yīng)發(fā)揮不夠明顯。由此可見(jiàn)，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)與孩子共同努力，改善孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，顯得尤為重要。

三、當(dāng)前青少年成長(zhǎng)中的典型性家庭問(wèn)題

從調(diào)查問(wèn)卷和對(duì)單親家庭孩子的訪談情況看，當(dāng)前，影響青少年成長(zhǎng)存在以下幾類典型性問(wèn)題。

1.家庭結(jié)構(gòu)不完整給孩子成長(zhǎng)造成的巨大傷害

在婚姻觀念文明、和睦、平等的家庭環(huán)境中的青少年，無(wú)論是在素質(zhì)、認(rèn)知、情感還是在社會(huì)方面的發(fā)展都更為理想。如果家庭不和睦，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏慈愛(ài)、溫暖的感情，容易使孩子的心靈受到傷害。單親家庭不論是父母病逝還是離婚，都會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心靈創(chuàng)傷，由于無(wú)法得到完整的愛(ài)，孩子容易產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮或憂郁心理，加之缺乏溝通和管教等因素，通常會(huì)導(dǎo)致這類孩子的學(xué)業(yè)不良，整體素質(zhì)不高。綜上所述，我們可以看出，父母離異、家庭破碎嚴(yán)重地?fù)p害了孩子的身心健康，單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育存在著很大的負(fù)面影響。近年來(lái)，離婚率逐年上升的趨勢(shì)很令人擔(dān)憂。當(dāng)然我們不可能阻止離婚現(xiàn)象的發(fā)生，但為了孩子，為了下一代，那些打算或即將離婚的父母，在邁出這一步時(shí)要三思而后行，多方考慮，以使自己的孩子能和其他孩子一樣健康、幸福地成長(zhǎng)。

2.教育理念不科學(xué)給孩子成長(zhǎng)造成的深層影響

正確的家庭教育方式和教育理念是青少年身心健康發(fā)展的必要條件，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度上的分歧，致使孩子處于矛盾的環(huán)境中而無(wú)所適從，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致青少年心理上或行為上的異常。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是孩子成功的動(dòng)力，但期望過(guò)高或過(guò)低都是不妥當(dāng)?shù)摹Ｈ绻议L(zhǎng)不考慮孩子的實(shí)際能力，要求過(guò)高，會(huì)使孩子經(jīng)常處于過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力之下，容易產(chǎn)生情緒和行為障礙。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在教育子女方面雖然有較高的積極性，但是缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)和方法，多數(shù)處于盲從狀態(tài)。家長(zhǎng)過(guò)分斥責(zé)、打罵子女可導(dǎo)致青少年行為問(wèn)題發(fā)生；漠不關(guān)心的教育方式會(huì)引起青少年心理上的障礙，他們對(duì)學(xué)校生活失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.親子關(guān)系不和睦給孩子成長(zhǎng)造成的直接傷害

有些家長(zhǎng)和孩子溝通過(guò)于急躁，這是因?yàn)閮纱四挲g差異很大，又成長(zhǎng)在不同時(shí)代，的確存在代溝。調(diào)查表明，親子關(guān)系密切的家庭對(duì)青少年的個(gè)性塑造和成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。如果只有急切的心情，缺少扎實(shí)的行動(dòng)，那就在親子關(guān)系上吃“夾生飯”。生活在緊張、郁悶的家庭氣氛中，親子關(guān)系差，家長(zhǎng)與子女缺乏感情上的交流，雙方容易產(chǎn)生隔閡，甚至對(duì)抗，這是不利于青少年成長(zhǎng)的又一因素。加上現(xiàn)在的孩子缺乏感恩心，遇到問(wèn)題幾乎不會(huì)反省自己，一味責(zé)怪家長(zhǎng)不理解自己，造成關(guān)系疏遠(yuǎn)，有的青春期孩子甚至與家長(zhǎng)反目。

4.家風(fēng)家規(guī)不健康給孩子成長(zhǎng)造成的隱形影響

每個(gè)人都在一個(gè)具體的家庭里成長(zhǎng)，每個(gè)家庭都有“家風(fēng)”和“家規(guī)”，“家風(fēng)”體現(xiàn)著價(jià)值，“家規(guī)”制約著行為。一個(gè)家庭的“家風(fēng)”“家規(guī)”，主要影響孩子的價(jià)值體系、行為模式和心理素質(zhì)，這正是決定一個(gè)人社會(huì)行為和人生之路最關(guān)鍵的因素。家庭教育的主要形式是“言傳身教”，父母的文化素質(zhì)決定其教育態(tài)度、教育方法。家長(zhǎng)受教育程度越高，自身修養(yǎng)越高，越有利于青少年的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的職業(yè)與他們受教育的程度、經(jīng)濟(jì)收入、居住條件及對(duì)青少年的經(jīng)濟(jì)投入情況等密切相關(guān)。相對(duì)工作不穩(wěn)定、失業(yè)的家長(zhǎng)由于疲勞、忙碌，再加上情緒低落，往往對(duì)孩子的應(yīng)答少，而降低了對(duì)青少年成長(zhǎng)的教育質(zhì)量，不利于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)育。

四、如何營(yíng)造青少年幸福成長(zhǎng)的家庭環(huán)境

心理學(xué)研究表明：在孩子身心發(fā)展過(guò)程中，家庭環(huán)境和教育起著決定作用。家庭教育能否順利進(jìn)行，教育效果是否滿意，子女的身心能否得到充分發(fā)展，從一定意義上說(shuō)，是由家庭教育環(huán)境決定的。因此，我們強(qiáng)烈呼吁社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)要全力打造良好的家庭教育環(huán)境。

1.建立良好家風(fēng)，父母率先垂范

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。善于模仿是孩子最大的特點(diǎn)，孩子總是喜歡模仿父母，以期從父母身上學(xué)到更多東西。父母的政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、興趣愛(ài)好、言談舉止、待人接物、生活方式，甚至舉手投足，都會(huì)成為孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。因此，家長(zhǎng)要注重自身修養(yǎng)，慎于言，敏于行，用健康向上的精神風(fēng)貌和腳踏實(shí)地的生活作風(fēng)，追求高品位的精神生活，培養(yǎng)高雅文明的生活情趣，給孩子做出榜樣來(lái)。此外，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上、健康積極的生活態(tài)度，不在孩子面前發(fā)表消極反動(dòng)的言論，不把工作中的負(fù)面情緒帶到家中。不沾染麻將、賭博、酗酒等生活惡習(xí)，以健康的生活態(tài)度和向上的精神追求，鞭策和影響孩子。

2.更新教育理念，同塑親子關(guān)系

家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是終身受教育的場(chǎng)所。但在許多家長(zhǎng)眼里，孩子只有成為掌握高深學(xué)問(wèn)的專家學(xué)者，他們的教育才算是成功的。近年來(lái)，智育唯上的教育現(xiàn)狀，導(dǎo)致道德品質(zhì)、倫理情商、生活能力等教育嚴(yán)重弱化，這些都是將來(lái)孩子立足社會(huì)的根本、幸福生活的根基。家庭成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)和善，相互尊重、相互關(guān)愛(ài)，建立民主平等的朋友關(guān)系。國(guó)外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)苛責(zé)；敵意中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自疚；寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理，說(shuō)明家長(zhǎng)的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對(duì)孩子的身心發(fā)育都有著密切關(guān)系。

3.營(yíng)造和諧環(huán)境，把握愛(ài)的尺度

心理環(huán)境能使人在不知不覺(jué)中受到感染和熏陶。良好的心理環(huán)境，有助于孩子積極向上、樂(lè)觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；相反，不良的心理環(huán)境，只能使人感到處處受壓抑，導(dǎo)致各種不良習(xí)慣的形成。培養(yǎng)孩子成才不僅需要有利的外部環(huán)境和條件，更重要的是培養(yǎng)孩子形成健康的心理品質(zhì)。良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的標(biāo)志。這就需要我們?yōu)槠鋭?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生走出心理曠野的“沼澤地”。同時(shí)，家庭教育過(guò)度的愛(ài)也值得我們深思。理性的愛(ài)、適度的愛(ài)，如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)孩子心田；盲目的愛(ài)、嬌寵的愛(ài)容易演化為溺愛(ài)，對(duì)施愛(ài)者和受愛(ài)者都是傷害。在家庭教育中，對(duì)教育“度”的把握很重要。對(duì)孩子的愛(ài)，必須把握好一個(gè)尺度，否則，就容易使愛(ài)移位、變味。

4.養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，攜手共同成長(zhǎng)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來(lái)越受到廣大家長(zhǎng)的重視。在一個(gè)書香氣息濃郁的家庭里，孩子會(huì)受到環(huán)境的熏陶、感染，從而喜歡上讀書。建立學(xué)習(xí)型家庭，父母必須給孩子做出榜樣，在教育理念上，家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，及時(shí)更新教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子。父母還必須具有健康向上的生活態(tài)度，有積極向上的生活追求，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，多加引導(dǎo)，家庭民主氛圍濃厚，能尊重孩子的意見(jiàn)，和孩子一起成長(zhǎng)。

學(xué)校是孩子健康成長(zhǎng)的主陣地，家庭是不可缺少的加油站。在家庭里，孩子的各種習(xí)慣得到鞏固，自信得到彰顯，能力得到培養(yǎng)，尤其是在親情的感染和家庭氣氛的影響下，一些在學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的東西，在家庭里有了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。聰明的家長(zhǎng)和孩子，讓我們攜手一起，走在健康、向上、幸福的成長(zhǎng)路上。endprint