點亮希望之燈
—— 貴州大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設

文_當代貴州全媒體記者 / 楊剛

點亮希望之燈
—— 貴州大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設

文_當代貴州全媒體記者 / 楊剛

貴州正積極營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，讓廣大鄉(xiāng)村教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。

“教師的使命任重而道遠，我要讓鄉(xiāng)村孩子享受到充滿生機的教育，讓每一個孩子帶著夢想飛得更高更遠，讓孩子們走出大山，享受人生出彩的機會?！?/p>

9月9日，在貴州省優(yōu)秀教師座談會上，黨的十九大代表、黔東南州鎮(zhèn)遠縣江古鎮(zhèn)中心小學教師黃俊瓊用自信的話語道出了作為一名鄉(xiāng)村教師的責任和擔當。25年如一日，黃俊瓊用實際行動恪守著“愛校如家，愛職業(yè)似命，愛生如子”的諾言。

近年來，貴州大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設：“特崗計劃”惠及全省，連續(xù)幾年招聘數(shù)量位居全國第一，近10萬名特崗教師到農村中小學任教；“國培計劃”培訓鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師、校(園)長近50萬人；實施鄉(xiāng)村教師生活補助，惠及65個集中連片貧困縣農村教師17萬人，累計發(fā)放生活補助8.9億元……鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩(wěn)步提升，一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍業(yè)已形成。

補齊教育短板

“農村教育條件艱苦，教師工資太低；幾乎沒有體檢，看不起大??；老齡化現(xiàn)象嚴重?！痹琴F州鄉(xiāng)村教師面臨的困境。

貴州千方百計補齊教育醫(yī)療事業(yè)短板，壓縮行政經費用于支持貧困地區(qū)教育發(fā)展，加大財政投入推進“全面改薄”等教育工程，改善鄉(xiāng)村辦學條件，同時多項優(yōu)惠并施，讓教師“下得去、留得住、教得好”。

2015年，貴州積極貫徹落實國務院《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，發(fā)布了鄉(xiāng)村教師支持計劃“貴州版”，出臺一系列加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設的改革措施。

“一是暢通鄉(xiāng)村教師補充渠道，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制，以‘特崗計劃’為主補充鄉(xiāng)村中小學教師，重點補充鄉(xiāng)村學校音體美、信息技術、心理健康、雙語教學等緊缺教師，并做好‘招’‘管’‘轉’‘用’，在教師住房、培訓進修、掛職鍛煉等方面優(yōu)先考慮特崗教師。”貴州省教育廳教師工作處處長蔡志堅說，貴州還通過跨校聘用、學校聯(lián)盟、對口支援等多種途徑，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動，鼓勵城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學。

在保障鄉(xiāng)村教師福利待遇方面，貴州依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項社會保險費；針對集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師，依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化生活補助政策；省內高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學校任教3年（含特崗教師），可按省有關規(guī)定享受學費補償和國家助學貸款代償政策；在現(xiàn)行制度架構下，享受重大疾病救助；鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?/p>

教師考評政策向鄉(xiāng)村傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務）時不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求；村小、教學點教師職稱實行即評即聘；城鎮(zhèn)中小學教師評聘高級教師職稱（職務），應有一年以上農村或薄弱學校任教經歷……

“鄉(xiāng)村教師支持計劃”實施兩年來，貴州鄉(xiāng)村教師隊伍不斷擴大，一批批優(yōu)秀人才不斷投身鄉(xiāng)村教育。截至2016年底，全省共有專任教師511592人，其中義務教育階段教師324166人，幼兒園教師73415人。

培育優(yōu)質師資

貴州省教育廳廳長王鳳友指出，教育的薄弱環(huán)節(jié)在農村，農村學校的短板是缺乏優(yōu)質教師。

為了提升鄉(xiāng)村教師整體素質，讓教師“教得好”，貴州通過“國培計劃”等項目，讓更多的鄉(xiāng)村教師走出大山，選送到清華大學、北京師范大學等國內知名高校學習進修，每年培訓鄉(xiāng)村教師5萬余人。

同時，貴州大力實施“鄉(xiāng)村名師培養(yǎng)計劃”，每年遴選300名省級鄉(xiāng)村名師，并從中重點遴選50名鄉(xiāng)村教育家作為培養(yǎng)對象，設立鄉(xiāng)村名師工作室，并邀請鄉(xiāng)村名師擔任教師網絡研修工作坊坊主，推進線上網絡研修和線下實踐深度融合，搭建鄉(xiāng)村教師成長平臺。

黔西縣金碧鎮(zhèn)第三小學教師趙羚君便是其中之一。2014年9月，趙羚君被“國培計劃”選送到北師大貴州研修班參訓。因教學業(yè)績突出，2016年4月，被評為“貴州省首屆鄉(xiāng)村名師”，并被指定為“貴州省鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)對象”，同年9月，“貴州省鄉(xiāng)村名師趙羚君工作室”成立。

“工作室成立后，我從鄰近幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校招收了29名優(yōu)秀教師加入我的團隊，一起研究農村小學語文教育方法。團隊還建立工作室網站，推出了包括顧問、外聘專家、成員、學員等主講的8場講座、16節(jié)示范課、4節(jié)觀摩課、22節(jié)學員匯報課?！壁w羚君說，通過開展各類教學活動，工作室成員、學員的教學業(yè)務能力和教學水平得到了很大提升。

這是貴州鄉(xiāng)村教師隊伍建設改革的生動實踐。到2020年，貴州將培育50名鄉(xiāng)村教育家、100個鄉(xiāng)村校本研修示范學校、1500個鄉(xiāng)村名師工作室。

營造濃厚氛圍

“鄉(xiāng)村教師有政策保障，有外出學習的機會，還有職業(yè)認同感，在鄉(xiāng)村任教30余年，我感到很快樂?！?/p>

9月15日，在德江縣龍泉土家族鄉(xiāng)幼兒園，教師安明霞拿出自己剛獲的“三十年教齡榮譽證書”，一臉開心和滿足。

安明霞今年53歲，自1986年9月始，安明霞一直扎根基層，為鄉(xiāng)村教育默默奉獻自己的青春。

貴州自2016年起，向全省從教30年和25年的鄉(xiāng)村教師分別頒發(fā)榮譽證書，涉及鄉(xiāng)村教師8萬余人。同時，鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師給予物質獎勵。

貴州在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等評選表彰中，將鄉(xiāng)村教師名額單列，予以傾斜。在省、市、縣、鄉(xiāng)、校層面分別召開表彰大會，選樹優(yōu)秀教師典型發(fā)揮示范引領，涌現(xiàn)出全國教書育人楷模、全國模范教師等典型代表。

值得一提的是，貴州還利用大數(shù)據(jù)技術手段，加強鄉(xiāng)村教師智慧管理，在貴州教師網中設立鄉(xiāng)村教師師德誠信記錄專欄，對違反師德師風的行為進行調查處理并做客觀真實記錄，實行師德失范一票否決，積極引導教師爭做“四有”“三者”好老師。

貴州還加強鄉(xiāng)村學?；鶎狱h組織建設，加大在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員的力度，從政治上思想上關心鄉(xiāng)村教師的生活與成長，增強歸屬感。

貴州正積極營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，貴州“好老師”不斷涌現(xiàn)，成為點亮教育希望之燈的強大力量。

貴州建強縣級鄉(xiāng)村教師培訓團隊，推動鄉(xiāng)村教師區(qū)域研修與校本研修常態(tài)化。圖為印江自治縣開展幼兒教師優(yōu)質課比賽活動。（印江自治縣教育局供圖）

（責任編輯 / 李坤）