推崇鄉(xiāng)土體育游戲回歸教育本真

柴月芳

【摘 要】偉大教育家陶行知先生說過：“大自然是幼兒學(xué)習(xí)的課堂”，讓我們充分利用這一課堂，讓孩子們自由飛翔！

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 幼兒 體育器材 體育游戲

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.202

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)差距逐步縮小，人們越來越崇尚高端、大氣、上檔次的城市幼兒園，農(nóng)村幼兒園逐步被取而代之，孩子們的游戲也由濃郁的鄉(xiāng)土味變得“城市化”，一些深受幼兒喜歡的民間游戲、體育游戲，即使在幼兒園延續(xù)，但同時具有較強的競爭性，幼兒玩得并不盡興。為此，我們嘗試在院里開辟了一塊民間游戲區(qū)和體育游戲區(qū)，投放的都是鄉(xiāng)土材料。幾年下來，孩子們的體能得到了很好的訓(xùn)練，我們也收獲了“不一樣”的驚喜。

一、不一樣的體育器材

《綱要》指出：“家庭是幼兒重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币虼耍覀冊跒橛變禾峁┐罅康钠鞑牡臅r候，除了應(yīng)購置的一些用品外，還堅持因地制宜的原則，充分利用家長資源收集廢品，把這些廢品制成豐富的活動材料，如：利用竹子做成游戲棒，可供幼兒接力賽，趕小豬游戲；用竹片做成竹圈，可使幼兒玩“套圈”“跳圈”等游戲；用稻草編制辮子繩，每根大約50厘米，把它放在地上可作跳躍的障礙物，拿在手上當(dāng)馬鞭。同時，在組織幼兒編制的過程中，幼兒手指肌肉、手指協(xié)調(diào)能力等，也得到了很好的鍛煉；用松緊帶將4-6個果奶瓶串連在一起，做成拉力器，可以用它訓(xùn)練幼兒手臂、胸被腹肌等。在制作過程時，要注意保證玩具、器材的安全和衛(wèi)生，從而更好地達(dá)到鍛煉的效果。

二、一樣的器材不一樣的玩法

在活動中，要注意引導(dǎo)幼兒探索體育器材的多種玩法，在教會了幼兒某一體育器材的基本玩法后，引導(dǎo)幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法，并介紹給同伴；對做得好的幼兒及時表揚，讓幼兒體驗成功的喜悅。通過引導(dǎo)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈，如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)動、膝蓋轉(zhuǎn)動等，通過啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻”，還可以在地上滾動，還可以用來開火車等。一種器材多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒活動的興趣，從而達(dá)到鍛煉的目的。

讓幼兒在戶外體育活動時，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒不要受現(xiàn)成材料和自制材料的影響，在選擇活動材料時，無論現(xiàn)成材料還是自制材料，只要是材料特征和功能適合需要，幼兒就愿意選擇，可見不管是現(xiàn)成材料還是自制材料，并不影響幼兒的活動。只要是能符合幼兒的年齡特征、體現(xiàn)幼兒個體差異、注意考慮季節(jié)特征的自制材料，就能滿足幼兒活動的需要，達(dá)到鍛煉身體，發(fā)展動作技能的目的。于是，我們啟發(fā)幼兒將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用，能發(fā)現(xiàn)更多的功能，增加活動的興趣。如用自制拉力器和皮球配合起來玩“拖小豬”和“小球鉆圈”的游戲，用雙人大拖鞋和竹竿來玩“爬山隊”的游戲等等，都充分體現(xiàn)了器材的多種功能。

三、不一樣的環(huán)境一樣的樂趣

有些農(nóng)村幼兒對成人每天下地勞動非常熟悉，為了幼兒理解農(nóng)民勞動的意義，感受勞動的辛苦，教育幼兒熱愛農(nóng)村，愛惜糧食，我們有計劃的組織幼兒注意觀察成人勞動情況，利用周末讓家長帶幼兒到稻田里拾稻穗，再和幼兒一起創(chuàng)編拾稻穗的游戲；帶幼兒去田里拔草、捉蟲、再和幼兒一起創(chuàng)編種菜的游戲，這些游戲來自農(nóng)村幼兒的生活，幼兒對親自嘗試創(chuàng)編的游戲百玩不厭，有的孩子能在成人的協(xié)助下去除草、松土，還會為花草澆水、施肥。通過這些活動，鍛煉了幼兒的身體，又培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。

四、一樣的環(huán)境不一樣的收獲。

（一）大自然是幼兒自主活動的空間

幼兒園新《綱要》健康教育要求中明確指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然中的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。大自然是幼兒體育鍛煉活動的空間，在玩沙、石、水、泥土等自然物時，幼兒可以獲得豐富的感性經(jīng)驗，幼兒通過觸、摸、混合擺弄、疊加、傾倒等活動，既可以認(rèn)識各種物體的屬性，又可鍛煉雙手的靈活性。

山城、樹木是幼兒一日活動的理想場所，春天帶領(lǐng)幼兒到村里觀察自然景物的變化，尋找春天的秘密，在麥田邊做老鷹抓小雞、放風(fēng)箏等游戲，幼兒在輕松的田野里玩耍，摔倒了也不痛，而且也不受空間場地的限制，雖然每次都是一只“小花貓”，但玩起來盡頭特別足；夏天，讓家長利用麻繩、竹板和幼兒一起做成簡易秋千，這便成了幼兒最喜歡的游戲器材；秋天，孩子們在山坡上、草地上盡情的滾、鉆、爬、翻，發(fā)展幼兒的體能，提高幼兒的身體素質(zhì)；冬天，幼兒在小樹林里追逐、游戲。我們利用樹干的障礙作用，組織過障礙的游戲，以此來提高幼兒動作的靈敏性，不知不覺中孩子的體能得到了很好的發(fā)展。

（二）民間體育游戲是幼兒活動的好題材

農(nóng)村是民間游戲的發(fā)源地，因此要充分利用好這一自然資源。民間兒童游戲的玩具都來自于生活，來自自然的材料及半成品，特別適宜農(nóng)村幼兒在大自然的懷抱中玩耍。如：水、石、沙、廢舊物品等，這些材料價廉物美，幼兒在游戲時能根據(jù)自己的興趣需要，隨意的將玩具材料加以創(chuàng)造想象，還有一些民間游戲，如“雙腳跳”“背人”等都是有利于幼兒身心健康的游戲，這些活動趣味性強，而好玩則更是促進(jìn)幼兒積極參與的內(nèi)驅(qū)力。

（三）多種形式的游戲穿插進(jìn)行

《綱要》明確指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的整體的，在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點，靈活、綜合的組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。于是我們采用多種形式的游戲穿插進(jìn)行的方式，主要以體育游戲為主。例如《跳水運動員》先放一段運動員進(jìn)行曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲角色，然后就開始模仿運動員，認(rèn)真進(jìn)行跳水練習(xí)，練習(xí)了一段時間后，再請口語表達(dá)清晰的幼兒擔(dān)任播音員，大家進(jìn)行簡單的跳水比賽，播音員及時進(jìn)行報道，游戲結(jié)束時，舉行一個小小的發(fā)獎儀式，播放《圓舞曲》以放松幼兒的身體各個部分。再次，我們在復(fù)習(xí)游戲時，把各個不同的游戲聯(lián)系起來，編成一個完整的故事情節(jié)，幼兒一邊聽著一邊看著，完全沉浸在體育游戲中。

偉大教育家陶行知先生說過：“大自然是幼兒學(xué)習(xí)的課堂”，讓我們充分利用這一大課堂，讓孩子們自由飛翔！推崇鄉(xiāng)土體育游戲 回歸教育本真！endprint