地方普通高校提高生源質(zhì)量的措施淺析

代艷萍

【摘 要】招生工作是各高校始終關(guān)注的重點(diǎn)工作之一，面對全國性的擴(kuò)招，地方普通高校受到了很大的挑戰(zhàn)，如何提高生源質(zhì)量是目前地方高校待解決的問題之一，本文主要剖析了影響地方普通高校生源質(zhì)量的因素，同時(shí)提出了一些關(guān)于提高生源質(zhì)量的措施，旨在為地方普通高校招生提供些許參考。

【關(guān)鍵詞】普通高校 生源質(zhì)量 措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.189

招生和就業(yè)一直是各高校的重點(diǎn)工作，它決定著一所高校發(fā)展和上升的空間。近年來，隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，使得高校招生工作競爭日趨激烈，在這樣的形勢下，給地方普通高校招生工作帶來了較大挑戰(zhàn)。

縱觀近些年地方普通高校的招生情況，生源質(zhì)量在逐步下降，面對這種情況，地方普通高校必須結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)、師資力量、教學(xué)能力，以及學(xué)生的核心競爭力、就業(yè)情況，對自身的競爭力進(jìn)行深入分析，從而建立完善的招生措施，切實(shí)有效的提升生源質(zhì)量。

一、地方普通高校生源質(zhì)量的影響因素分析

（一）招生政策

隨著全國性各高校招生政策的實(shí)施，大部分優(yōu)質(zhì)學(xué)生都被名校吸收，加上全球化的推進(jìn)，留學(xué)生也日益增加，導(dǎo)致地方普通高校生源有所下降，在這樣的前提下，部分地方普通高校在招生過程中為了增加經(jīng)濟(jì)效益，還繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U大招生計(jì)劃，這樣，不僅增加了學(xué)校的教學(xué)管理負(fù)擔(dān)，不利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和教育水平的提高，最終影響學(xué)校聲譽(yù)，導(dǎo)致生源質(zhì)量進(jìn)一步下降。

（二）辦學(xué)特色及培養(yǎng)方案

辦學(xué)特色是一所學(xué)優(yōu)勢的顯性標(biāo)志，展示了高校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是影響高校今后發(fā)展的關(guān)鍵性因素。因此，辦學(xué)特色對于高校來講，是提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，形成良好校風(fēng)的重要手段[1]。每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，交通大學(xué)類高校主要研究與交通有關(guān)的領(lǐng)域，醫(yī)科大學(xué)主要研究與醫(yī)藥學(xué)有關(guān)的領(lǐng)域，同樣，地方高校大多以綜合性大學(xué)為主，它在辦學(xué)過程中也形成了自己的特色。部分地方高校為了增加招生，盲目遵循多方向、廣領(lǐng)域的辦學(xué)理念，盡可能多的開設(shè)專業(yè)，與此同時(shí)，未能打造出自己的王牌專業(yè)，這就導(dǎo)致了學(xué)校特色不突出，競爭力不強(qiáng)。

專業(yè)特性是通過學(xué)生的培養(yǎng)方案體現(xiàn)出來的[2]，學(xué)生培養(yǎng)方案的制定決定了學(xué)生大學(xué)四年的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，也決定了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是不是企業(yè)所需要的，從而決定了學(xué)生就業(yè)情況，學(xué)生就業(yè)的好與壞又是招生的重要影響因素，它們之間環(huán)環(huán)相扣，互相影響，互相制約。高校的辦學(xué)理念跟高職院校有所區(qū)別，高校一般制定丁字形人才的培養(yǎng)方案，本科教育講求知識(shí)面的廣博，研究生教育講求精深，本科生的教育該如何廣而又適應(yīng)社會(huì)的需求是高校人才培養(yǎng)方案制定的重點(diǎn)。

（三）就業(yè)前景

就業(yè)率的高低，以及就業(yè)質(zhì)量的好壞，是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是影響招生量及生源質(zhì)量的重要因素之一[3]。高校就業(yè)率越高，說明學(xué)生社會(huì)認(rèn)可度越高，換而言之，就是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)里面專業(yè)對口，能力強(qiáng)，進(jìn)步快，能給企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。很多地方普通高?；蛞?yàn)榕囵B(yǎng)不夠?qū)I(yè)化，或因?yàn)閷I(yè)對口度不高，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生不是社會(huì)所需要的，嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)，與此同時(shí)，學(xué)校為了提高就業(yè)率，不顧就業(yè)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生低質(zhì)量就業(yè)，最終形成極差的口碑，導(dǎo)致生源質(zhì)量進(jìn)一步下降。

二、地方普通高校提高生源質(zhì)量的措施淺析

（一）結(jié)合實(shí)際制定招生計(jì)劃，重視招生工作

地方普通高校的招生工作在結(jié)合教育部新的招生政策的前提下，還要結(jié)合自身實(shí)際情況，參照學(xué)校的辦學(xué)宗旨和硬件、軟件、師資等條件，按照學(xué)校發(fā)展的需求，有目的有計(jì)劃、有針對性的穩(wěn)步展開，形成利于學(xué)校發(fā)展的招生政策體系，真正為學(xué)校選拔優(yōu)質(zhì)生源。同時(shí)，招生計(jì)劃要結(jié)合學(xué)校各學(xué)院專業(yè)特色，發(fā)展形勢，分層制定后，在總體討論，確保招生計(jì)劃的合理，另外，在招生過程中，學(xué)校要給予一定的重視，嚴(yán)格把關(guān)，盡可能招到優(yōu)勢學(xué)生，不能盲目的為了達(dá)到招生計(jì)劃而來者不拒。

（二）制定具有地方特色的人才培養(yǎng)方案

作為地方普通高校，應(yīng)該發(fā)揮地方高校的優(yōu)勢，在辦學(xué)過程中創(chuàng)建與地方產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的特色專業(yè)，打造自己的金牌專業(yè)，既通過廣闊的就業(yè)來吸引優(yōu)質(zhì)生源，又能為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，互惠互利。同時(shí)，在專業(yè)開設(shè)中，要能抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合國家政策和時(shí)代需求作調(diào)整。

另外，在人才培養(yǎng)方面，不僅要結(jié)合學(xué)校實(shí)際的培養(yǎng)宗旨，還要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際需求。當(dāng)今社會(huì)對人才的定義也發(fā)生了很大變化，操作能力越強(qiáng)的學(xué)生，越能夠很好的解決企業(yè)的實(shí)際問題，越是企業(yè)所需要的人才，所以在指定人才培養(yǎng)方案時(shí)，采取教融合的措施，通過校企合作來提升學(xué)生能力的培養(yǎng)，能更好地提高學(xué)校的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力，吸引更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

（三）打造優(yōu)質(zhì)的師資力量，培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生

老師就是學(xué)生前進(jìn)的燈塔，燈塔越高越亮，照亮的范圍越廣，只有擁有雄厚的專業(yè)知識(shí)，才能有更高的發(fā)展空間和創(chuàng)造空間，所以師資力量也是學(xué)生選擇高校的考慮因素之一。擁有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培育出更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，從而提高學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度。

（四）創(chuàng)辦具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)校知名度

很多全國性大賽，都是學(xué)生綜合能力的比拼，看一個(gè)學(xué)校學(xué)生質(zhì)量的好壞，能力的高低，除了通過學(xué)生就業(yè)情況及今后發(fā)展外，也可以通過競賽。當(dāng)然，參加競賽也是讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及各種先進(jìn)技術(shù)較好的機(jī)會(huì)，這是激勵(lì)學(xué)生的一種手段。創(chuàng)辦或參加各類型全國性大賽，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也可以提高學(xué)校知名度。

（五）提高就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)率是各高校關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)樗苯佑绊憣W(xué)校來年的未來的招生，所以很多高校盲目追求就業(yè)率，不關(guān)注就業(yè)質(zhì)量，這大大影響了學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度。所以在學(xué)生就業(yè)過程中，在保證學(xué)生就業(yè)率的情況下，還是應(yīng)該抓學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，為學(xué)校創(chuàng)造較好的社會(huì)影響。

三、結(jié)束語

招生工作是高校學(xué)生培養(yǎng)的第一步，優(yōu)質(zhì)的生源不是高校學(xué)生培養(yǎng)的必要條件，但是影響因素，當(dāng)然，生源是否優(yōu)質(zhì)，除了招生工作開展本身外，還跟學(xué)校的社會(huì)影響力有著很大的關(guān)系，它貫穿著整個(gè)學(xué)校辦學(xué)過程，包括學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)生的就業(yè)等等，所以，要想提高生源質(zhì)量，還是應(yīng)該提高高校自身的綜合實(shí)力、社會(huì)影響力。地方普通高校比起各名?？赡艽嬖谝恍┎罹啵堑胤狡胀ǜ咝Ｒ朴趯ふ易约旱膬?yōu)勢，發(fā)展屬于自己的特色，增加自己的綜合競爭力，才能提高生源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

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[2]宋曉飛.新形勢下開展高校招生宣傳工作問題探析[J].統(tǒng)計(jì)與管理，2015（1）：143-144.

[3]岳國偉，曹茂永，劉勇.新形勢下高校招生生源質(zhì)量現(xiàn)狀分析及應(yīng)對措施[J].山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（5）：94-101.endprint