高職航空類專業(yè)韓語教學探析

杜艷芬

【摘 要】隨著中國外交政策的進一步開放，中國與韓國的交流得到了長足的發(fā)展，隨著國門的開放，來往中國的韓國人數(shù)也大量增多，那么我國高職航空類專業(yè)的學生能夠掌握韓語這門語言將會給他們的工作帶來很大的幫助，然而他們對韓語的學習又不同于韓語專業(yè)的學生，所以針對高職航空類專業(yè)學生的韓語教學的內(nèi)容和方法是我們要認真探討的。

【關鍵詞】高職航空類專業(yè) 韓語 教學內(nèi)容 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.176

韓國，作為我們的鄰國，自然是少不了接觸往來，同時也是很多國家往來中國的中轉(zhuǎn)站，90年代末，亞洲經(jīng)濟騰飛，四小龍之一的韓國在時尚屆、影視屆都是有非常大的影響和發(fā)展?，F(xiàn)在兩個國家在諸多方面都有著廣泛的交流和溝通，那么作為鏈接兩個國家的交通橋梁——航空的作用也日益突出，因此對于航空類工作人員的韓語水平就有了一定的要求。學校為航空類專業(yè)學生開設韓語課程正是順應時代要求，一方面能提高學生在面試中的競爭力，另一方面使他們具備良好的職業(yè)能力及素養(yǎng)。

一、對于航空類專業(yè)的韓語教學，教師該如何進行自我定位

高職學校不同于其他的本科類院校，對于理論知識的要求不會太高，而是更加注重提高學生們對知識的實際運用能力，以此來提升學生們的就業(yè)競爭力，從而達到高職類院校對學生們的培養(yǎng)目的。那么，我們作為高職類院校的老師，應該對自己的定位怎樣認識呢？首先，這些學生不再是中學時期以考試成績來定高低的群體，對他們的考核和衡量不再以考試分數(shù)作為唯一的判斷標準，更應該在平時的學習和訓練中觀察她們的隨機應變能力和將知識靈活運用的能力，同時我們也要摒棄中學時候的填鴨式的教學方法，讓學生們能夠在學習的過程當中進行更多的思考，從而提高自己的實踐能力。

二、高職航空類專業(yè)韓語教學內(nèi)容、方法探究

（一）語言涵蓋內(nèi)容廣泛，教學內(nèi)容應有所側(cè)重點

正如我們的中文也有文言文，現(xiàn)代文之分一樣，文言文細分還有古詩和短歌，以及騷體之類的……，說明我們每一個國家的每一種語言都是有著源遠流長的來源和發(fā)展過程以及繁復的分類一樣，韓語同樣有著很多分類和分支，但是韓國會要求航服人員將中文的古文也掌握得極好嗎？不會的，同理，我們要明確清楚自己所教學生學習韓語的目的，側(cè)重當今時代日常交際語言的教學。

（二）針對學生們學習韓語的目的進行課程內(nèi)容和教學的設計

我們學習語言的群體從來都不是小眾，我們可以在語言學?？吹接懈鞣N各樣的人群在進行語言的學習，就韓語本身來說，因為韓劇文化的滲入，我們有不少年輕的少年少女對韓國文化產(chǎn)生了深厚的好奇心，也萌生了想要學習韓語的想法，這是屬于一個群體，也有專業(yè)學習韓語的外國語學院的學生，他們學習韓語主要用于今后的學術(shù)研究，這也是一個群體，那么，我們航空類專業(yè)的學生們學習韓語的目的是什么呢？當然是為了口語表達，而這部分口語又是在航空領域，所以說，我們的學生們學習韓語并不是為了研究它，而是為了在特定的環(huán)境運用它，那么我們的教學目標和教學內(nèi)容也應該隨之改變，注重航服工作人員使用頻率高的單詞及句型的教學，提高學生學習的效率。

（三）在教學的同時要注意給學生們多普及一些韓國的禮儀文化

我們的學生并不是只在試卷上運用韓語和進行考核，更多的是要他們能夠進入到韓語的圈子里進行優(yōu)雅得體地表達，尤其是對于我們航空類專業(yè)的學生們來說，本身航空類專業(yè)就要求我們的學生們能夠具有良好的儀態(tài)和氣質(zhì)，這是為了代表我們國家的形象以及帶給旅客們一個舒適的服務，但是如果我們的工作人員若是不了解韓國群眾的生活習慣和基本的禮儀，又怎么能夠帶給他們良好的服務觀感呢？所以我們的學生們的學習內(nèi)容當中一定要有韓國的基本禮儀和禁忌注意事項。

三、注意韓語作為不同于廣泛使用的英語的使用特點進行教學

韓語和英語對我們中國的學生來說同樣是屬于其他國家的非母語的語言，那么在學習起來是否應該沿用同樣的方法呢？其實不是的，英語在我們國家的學習中已經(jīng)非常的普遍，并且它早已經(jīng)作為高考的必考主科，所以我們國家的英語學習氛圍整體來看也是非常不錯的，尤其是年輕的一代學生，已經(jīng)都具備了不錯的英語語感，所以在英語的學習和運用上有著更為良好的基礎。但是韓語屬于小語種，不會有太多的學習者，也就注定了不會有像英語學習這樣大的學習氛圍，所以在學習的時候，一定要提醒學生們打好基礎，尤其是注重口語表達的我們專業(yè)的學生，一定要上好最開始的語音課。

四、注重視聽教育，讓學生們能擺脫對課本的依賴

因為我們的專業(yè)的學生學習韓語主要是用于對自己今后工作上面的口語運用，這也就要求我們的學生們要能夠丟掉書本來進行韓語的運用，所以我們在學習的時候就要注意加強對學生們的韓語的視聽的練習，這就與本科的學生學習語言有著比較大的區(qū)別。

五、針對學生們學習韓語的目的進行考核標準的特化和區(qū)分

首先，我們高職類院校的學生的學習目的就是為了掌握到工作技能并順利就業(yè)，所以對于他們的要求和考核就要跟本科學生的要求不一樣，要比較忽略基本的理論知識的學習，并要提高和加強對他們的實際運用能力的考核，讓他們能夠有的放矢地把自己的精力放到應該掌握的方面，從而提高自己的就業(yè)競爭的能力，讓自己能夠在這個行業(yè)盡快適應并且立足。

對于航空類專業(yè)的學生，我們在教學的過程當中要注意培養(yǎng)拓寬他們的知識面，養(yǎng)成知識的實用性，同時也要注意禮儀的養(yǎng)成和機敏的應對能力的形成，因為航空服務類人員其本身代表了一個地區(qū)或者是一個國家的形象，所以對他們應用型能力的要求要更高，不僅僅是應用本身，更要有對如何應用的思考和實踐。所以這就要求我們?nèi)ジ嗟年P注學生的實際應用情況并加以指導。

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