論我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人才培養(yǎng)

瞿穎+彭子函

[摘 要] 我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人才培養(yǎng)相對(duì)滯后，侵權(quán)行為極大地影響著我國(guó)技術(shù)和文化創(chuàng)新的發(fā)展。國(guó)際和國(guó)內(nèi)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)定義十分明確，且各國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際貿(mào)易中的地位普遍重視和認(rèn)可，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的而是全球范圍的重要經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)。從知識(shí)產(chǎn)權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)概念入手，分析了知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的積極、消極作用，以及國(guó)際上對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重視，審視了我國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理結(jié)構(gòu)不健全，執(zhí)法力度不嚴(yán)，缺少知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才及對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀。提出培養(yǎng)人才的啟示，培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的人才需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)等多方面投入，并且要形成一個(gè)完整的教育和培訓(xùn)鏈條。

[關(guān)鍵詞] 知識(shí)產(chǎn)權(quán)；國(guó)際貿(mào)易；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] F640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-6043（2017）11-0094-02

一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)概念

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)

1.定義。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指公民或法人對(duì)其在科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)明、成果和作品依法享有的專有權(quán)，也就是人們對(duì)自己通過(guò)腦力活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的智力成果所依法享有的權(quán)利。世界貿(mào)易組織《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定》所指的知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：版權(quán)及相關(guān)權(quán)利、商標(biāo)權(quán)、地理標(biāo)志權(quán)、工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)權(quán)、專利權(quán)、集成電路布圖設(shè)計(jì)權(quán)、未披露信息專有權(quán)。[1]

2.特點(diǎn)。（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有專有性。權(quán)利人享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，他人經(jīng)權(quán)利人許可方得利用產(chǎn)權(quán)。（2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有時(shí)間性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的法律保護(hù)具有時(shí)限，超出法律規(guī)定年限，該項(xiàng)權(quán)利便依法消失。（3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有地域性。除非國(guó)際公約或雙力、多邊協(xié)定的簽訂國(guó)，否則依照一國(guó)法律取得的權(quán)利只能在該國(guó)境內(nèi)有效，并不約束他國(guó)境內(nèi)使用。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

1.定義。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是指在一國(guó)所取得的某項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)如何才能得到外國(guó)的法律保護(hù)。具體內(nèi)涵包括：（1）外國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在本國(guó)的取得和法律保護(hù)。（2）本國(guó)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)在外國(guó)的取得和法律保護(hù)。

2.特點(diǎn)。（1）保護(hù)范圍不斷擴(kuò)大，權(quán)利內(nèi)容不斷深化。隨著新技術(shù)、新知識(shí)的不斷涌現(xiàn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的范圍不僅局限在傳統(tǒng)的專利、商標(biāo)、版權(quán)，而是包括了計(jì)算機(jī)軟件、集成電路、植物品種、商業(yè)秘密、生物技術(shù)等在內(nèi)的多元對(duì)象。（2）戰(zhàn)略化。許多國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家認(rèn)為全球競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是科技和產(chǎn)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)。所以，越來(lái)越多的國(guó)家已把知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題納入國(guó)家戰(zhàn)略以保持其在國(guó)際的領(lǐng)先地位。（3）國(guó)際化。越來(lái)越多的國(guó)家簽訂保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際公約和協(xié)定，加入到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)組織。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)地域不斷擴(kuò)大。

二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與國(guó)際貿(mào)易

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以獨(dú)立成為交易的客體時(shí)，國(guó)際貿(mào)易中其他的交易行為都與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)。它不僅自身可以作為貿(mào)易的客體，即所謂的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易，而且還深刻地影響著國(guó)際貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易。[2]對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響，人們普遍認(rèn)為：一個(gè)國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的程度越高，其國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展水平越高。然而隨著科技的進(jìn)步，世界貿(mào)易中各國(guó)的貿(mào)易利益與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系日益緊密，各國(guó)的保護(hù)力度不斷加強(qiáng)，貿(mào)易活動(dòng)中的侵權(quán)行為干擾著貿(mào)易的正常運(yùn)行。

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的作用

1.積極作用。（1）不斷提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。以我國(guó)為例，由于我國(guó)整個(gè)出口貿(mào)易中勞動(dòng)密集型商品比重過(guò)高，因而若要增強(qiáng)出口貿(mào)易、提高利潤(rùn)，大力發(fā)展具有獨(dú)創(chuàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)品便勢(shì)在必行。（2）吸引具備先進(jìn)技術(shù)的外資企業(yè)。完善健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，不但可以鼓勵(lì)本國(guó)企業(yè)的自主創(chuàng)新，而且可以吸引外資企業(yè)對(duì)本國(guó)的直接投資。（3）減少國(guó)際貿(mào)易摩擦。越來(lái)越多和細(xì)化的國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，為國(guó)際貿(mào)易中的貿(mào)易摩擦提供了法律依據(jù)，極大維護(hù)了貿(mào)易的穩(wěn)定。

2.消極作用。（1）過(guò)高的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)阻礙經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和技術(shù)創(chuàng)新。大部分人認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)維護(hù)了產(chǎn)權(quán)所有者的利益，可以激勵(lì)創(chuàng)新。然而，與競(jìng)爭(zhēng)作為創(chuàng)新的根本動(dòng)力不同，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的本質(zhì)更傾向于是一種“壟斷”。壟斷提供產(chǎn)權(quán)所有者豐厚的利益的同時(shí)，也會(huì)削弱技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力，從而產(chǎn)生邊際效應(yīng)。（2）過(guò)分嚴(yán)厲的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)惡化創(chuàng)新條件。如今越來(lái)越細(xì)化的專利項(xiàng)目設(shè)置在表面上有利于保護(hù)發(fā)明者利益，然而在實(shí)踐中，如有人想要利用原有項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步深入研究，就不得不考慮“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”問(wèn)題，這在某種程度上極大地阻礙了整體技術(shù)的創(chuàng)新。（3）嚴(yán)厲的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)會(huì)誘發(fā)企業(yè)的道德風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)今國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)日益加劇，發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)為了遏制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，利用嚴(yán)厲的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手設(shè)置障礙。層出不窮的“商標(biāo)搶注”就是極為鮮活的例子。（4）發(fā)達(dá)國(guó)家利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)攫取發(fā)展中國(guó)家的利益。集中掌握多數(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)達(dá)國(guó)家的巨頭為保持其在國(guó)際市場(chǎng)的壟斷地位、制約競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，利用“專利和商標(biāo)的盈利能力”，依靠收取高昂的“專利費(fèi)”、版權(quán)費(fèi)或商標(biāo)費(fèi)，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“收復(fù)失地。”

（二）國(guó)際上對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重視

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為加入世貿(mào)組織的準(zhǔn)入條件。一個(gè)國(guó)家要加入世貿(mào)組織，需要與各成員國(guó)就貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行艱苦談判。其中，做出保護(hù)與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)承諾，并積極采取有效措施、加大保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)力度、改善本國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況是談判工作的重中之重。

2.保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際條約日益增加、完善。在國(guó)際貿(mào)易中，參與貿(mào)易的國(guó)家在遵循世貿(mào)組織的《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（TRIPS）的同時(shí)，還需接受《巴黎公約》、《伯爾尼公約》、《羅馬公約》等一系列具有高度國(guó)際認(rèn)可的條約約束。

3.全球性和區(qū)域性知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)組織的興起和發(fā)展。TRIPS協(xié)定的簽署之路始于1883年創(chuàng)立的《巴黎工業(yè)產(chǎn)權(quán)保護(hù)公約》。從那時(shí)起，已起草了許多附加國(guó)際公約和協(xié)定，并且在過(guò)去的40年里，具有合作關(guān)系的國(guó)家的政府創(chuàng)建了兩個(gè)全球性組織和五個(gè)區(qū)域性組織——世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、世界貿(mào)易組織、非洲區(qū)域工業(yè)產(chǎn)權(quán)組織、歐洲專利局、歐亞專利局、海灣合作委員會(huì)專利局和非洲知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織。endprint

三、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在的問(wèn)題

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理結(jié)構(gòu)不健全，執(zhí)法力度不嚴(yán)

雖然我國(guó)已經(jīng)頒布多部法律來(lái)維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，但仍未形成完整體系。在一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，出現(xiàn)越來(lái)越多的模仿品牌產(chǎn)品的情況，地方執(zhí)法部門甚至?xí)蔀榍謾?quán)保護(hù)的工具。

（二）缺少知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才

知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才對(duì)綜合素質(zhì)要求較高，國(guó)內(nèi)單一的理論化教學(xué)無(wú)法滿足貿(mào)易市場(chǎng)對(duì)人才的需求。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)方面，不僅國(guó)內(nèi)各大學(xué)缺乏健全的教育系統(tǒng)，同時(shí)國(guó)內(nèi)諸多社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也難以培養(yǎng)結(jié)合法律和專業(yè)的綜合性人才。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)淡薄

2017年8月，美國(guó)著名運(yùn)動(dòng)品牌New Balance贏得一場(chǎng)千萬(wàn)元賠償?shù)纳虡?biāo)侵權(quán)官司，這被認(rèn)為是在華外資企業(yè)在商標(biāo)侵權(quán)官司上一筆最高賠償額。有業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一階段是直接制假售假，第二階段則是仿制、打擦邊球、“山寨”。

四、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)人才的啟示

（一）重視基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)

目前，我國(guó)更加注重在高等教育階段對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)，而基礎(chǔ)教育階段是不能忽視的。學(xué)校可以將商標(biāo)、專利、版權(quán)等做成宣傳牌立在校園里，學(xué)校也可以開設(shè)一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育課程，老師可以將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容編成小故事，不僅可以吸引孩子們的注意力，若是故事有趣更會(huì)激發(fā)他們的求知欲，而且小故事易懂，可以使他們印象深刻。一旦在基礎(chǔ)教育階段就開始讓他們涉及這些知識(shí)，那么長(zhǎng)久以往，到了中學(xué)階段，他們可能比未接受教育的孩子們更愿意自主創(chuàng)新，有了一些小發(fā)明創(chuàng)造，并申請(qǐng)專利。這些舉動(dòng)首先會(huì)影響到孩子的家庭，孩子放學(xué)回家會(huì)向家長(zhǎng)宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)，進(jìn)而受到自己身邊的人的關(guān)注，漸漸也會(huì)使社會(huì)受益。[3]

（二）要有充分的關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的基礎(chǔ)準(zhǔn)備

雖開設(shè)了課程，但是若無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)編寫的教材，教育也會(huì)雜亂無(wú)章，有了紙質(zhì)的材料，同學(xué)們記憶起來(lái)更方便，當(dāng)記憶有些模糊時(shí)也更加方便查找。在這方面我們可以借鑒國(guó)外的一些專業(yè)教材。其次要培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識(shí)教育的師資力量，要想教育好學(xué)生，就應(yīng)該有專業(yè)的老師。

（三）重點(diǎn)應(yīng)放在高等教育階段

由于我國(guó)實(shí)行了創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略，一些地區(qū)的高等學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專業(yè)，成立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院，開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方向的工商管理碩士專業(yè)學(xué)位，注重培養(yǎng)實(shí)務(wù)型人才。盡管如此，我國(guó)高等教育階段對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的培養(yǎng)還是不普遍。學(xué)校應(yīng)該將知識(shí)產(chǎn)權(quán)這門課程加以重視，而不是作為一門選修課，學(xué)校不重視更不用提受教育者了。所以學(xué)校應(yīng)該單獨(dú)將此作為一個(gè)完整的體系進(jìn)行教育并且培養(yǎng)目標(biāo)中心應(yīng)當(dāng)為企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法務(wù)管理人員。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)是有工科基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。[4]

（四）要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能

學(xué)?？梢宰寣W(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生自行組織成立一些雜志期刊的編輯部門，讓學(xué)生將自己平時(shí)學(xué)習(xí)到的法律法規(guī)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)知識(shí)撰寫成論文并且發(fā)表，教授們也可以進(jìn)行鼓勵(lì)支持并且指導(dǎo)，這樣可以充分鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力。尤其是我國(guó)的高校，更加應(yīng)該嘗試這種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的技能。[5]

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[5]勵(lì)蕭宇.國(guó)際貿(mào)易中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題及其對(duì)中國(guó)的啟示[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2010，（01）：75-77.[2017-08-27].

[責(zé)任編輯：趙磊]endprint