如何在復習階段快速提高化學成績

何朝春

【摘 要】高中化學作為高考理綜重點科目，不論是分值還是作用，其重要性都是不容小覷的。但作為一門純粹的理綜科目，它的難度同樣不低，把化學說成是高考理綜的攔路虎一點也不夸張。在高中化學課程的復習過程中，很多同學都是無從下手。

【關鍵詞】結構匯總 復習 錯題戰(zhàn)術

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.001

眾所周知，高中化學作為一門純粹的理綜科目，其對于概念性和邏輯性的要求極高，在歷年高考成績所呈現的情況呈兩極分化，一邊是春風得意，一馬平川，成績一路攀高；一邊卻是寒冬驟雪，無路可尋，一直處于成績低迷的狀態(tài)，苦嘆“化學難”、“看不懂”。但就觀察發(fā)現，眾多學子在化學學習中都是苦下工夫，那么究竟是什么原因造成這種兩極分化的局勢的呢？其實道理很簡單，化學好比一個體系，如果只是埋頭做題，背表，記公式，那么學習效率只會事倍功半，收效甚微，這樣的情況就好比畫一顆大樹，你漫無目的的東畫一枝，西涂一葉，到頭來全亂了套，什么也沒掌握。另外很多同學容易犯這樣一個錯誤，認為要一步一個腳印，每次都從第一頁開始翻起，不一會兒就云里霧里，不知所云了。其實化學也并非如悠悠眾口所言那般無解，甚至說是有捷徑可循的，一旦掌握正確的學習方法，化學全可以成為高考的提分利器，很多無章可循的學生也可豁然開朗。那么究竟如何學習才能提高效率快速提分呢？以下就是我對于快速復習化學的一些觀點和看法。

一、結構化體系，將知識點匯總

很多同學喜歡把化學拆分出來學習，但化學并非是章回體小說，它的關聯性很強，把它拆分出來學習會做很多重復的工作。舉個簡單的例子，要畫一棵樹，你把它拆分開來，分開畫每一片葉子，每一根樹枝，這樣即使畫得再精細，到頭來發(fā)現聯系不起來，畫出來主干歪了，樹變了形，怎么辦？擦掉重畫，這樣不但做量大，并且易出現紕漏。不妨將之聯系起來，試著將其結構化，先畫主干，再畫分枝，最后落實到每一片葉子，每一個細節(jié)。這樣不但能夠在腦海里形成一個框架結構，做到有層次，有目的的學習，從而實現快速學習化學的目的。

我遇到過這樣一個學生，他因為初中化學差，一到高中階段就對化學“不感冒”，成績也一直墊底，誰知到了高三復習階段，短短幾個月的時間，便從墊底一路飆升，甚至直逼前十，大家都為之驚嘆，為什么都在學習，別人都進步緩慢，他卻一路飆升？一天化學課我翻了翻他的筆記本，發(fā)現了一張有意思的結構圖，把高中化學教材中近乎所有內容都合理的聯系了起來，涵蓋其中，后面便是每一個章節(jié)的詳細的知識點結構及注釋。能在短短幾個月的時間里得到這樣顯著的提升，其實也并不奇怪，他的邏輯思維很強，從他能夠獨立從書山題海中把所有知識點匯總并正確合理地聯系起來，就足以說明這一點，加之他數學成績不錯，計算能力不弱，化學成績飆升也是有據可依的。當然，并非所有人都和他一樣，但他在快速學習化學過程中所使用的學習方法卻值得推廣，將知識點關聯起來，結構化，再按照每一個點去細化和充實，自然可以提高學習效率，實現快速提分。

二、歸納重點，充實枝干

高中化學的內容繁多，所涉及的面很廣，這個時候，歸納重點、考點就顯得尤為重要了。據經歷過高考的同學們了解，在高三的復習階段真可謂是時間緊、任務重、分秒必爭的，如果按章按節(jié)的去復習，只會徒增工作量。一棵樹有很多枝干，并不是所有的枝干都需要精心繪制的，突出重點，細化考點就是復習的理念。那么究竟如何去抓重點、考點呢？所謂重點，需要在教材中去提取，那些做了標記、注釋的便是重點，把重要的理論及定理記牢，重要的元素、條件、反應理解掌握。在高中化學科目中，所涉及到的重點其實就是幾個非常經典的大理論：元素周期律、勒·夏特列原理、化學平衡理論、波爾的氫原子光譜理論、鮑林的能級組示意圖。這些理論都可以貫穿高中化學的始末，是高中化學的主干及重點。所以要想抓住重點，在沖刺階段博得頭籌，這幾大理論就必須掌握。這才是需要苦下工夫的地方，因為高考試卷只有一版，不需要你把所有教材背完，這沒必要，也不高明。所謂考點，就是各種大考小考的試卷了，很多同學苦于高三考試多，殊不知高三的每一張試卷都是復習利器，一版試卷之中，每一道題都相當于一個考點的縮影，到了高三復習階段，背書顯然不是明智之舉，而想要快速提高成績，一定要從試卷上下工夫，很多同學只把考試當成一場測驗，每次考試都只關注自己得到的分數，殊不知失去的分數才是寶，改變對考試的觀念，因為那才是沒有掌握的考點，大膽的關注每一張試卷上的“紅叉”，才是復習的正確方式。

三、錯題戰(zhàn)術，查漏補缺

上面談考點的時候提出的關注“紅叉”，就是復習的最后階段。當一棵有主干、有分支、枝葉茂密的大樹已然成型，躍然紙上時，畫者要做的便是修改、完善了。同理，當化學在腦海中已經形成一個有層次，夠細化的框架的時候，學生需要做的就是查漏補缺了。

既然都在說要查漏補缺，那么如何查漏，如何補缺？題海戰(zhàn)術固然有弊，但錯題戰(zhàn)術卻是百利而無一弊的，甚至可以說是屢試不爽。在高三的學習中，考試的錯題能夠最為精確的反映出不足之處，而把試卷上的錯題提取出來過一遍，學習掌握沒能掌握的，便是最直觀、最有效的學習方法，這也是復習中最為關鍵和重要的一環(huán)。但是很多同學并沒有完全意識到其重要性，提取錯題并不只是為了修改錯題，而是要把錯題中遺漏的知識點提取出來，很多學生改錯都只是改過來而已，不再去深究病源，這是錯誤的錯題戰(zhàn)術，錯題真正的價值也在于此。他并不單單只是告訴你哪里出了錯，更確切的說是讓你帶著錯題復習教材，既然都在說不提倡通篇復習教材，那么錯題的出現就是告訴你需要復習的重點在哪里，一旦學會將試卷上的錯題提取出來，結合教材認真復習，學習的效率必然飆升，成績自然一路拔高。

步入高三的學生大都已經成年，心智和毅力也要比小學初中的孩子成熟許多，大都很清楚自己的目標并為之努力。這個時候能夠掌握更多的知識，取得好的成績便是他們所追求和付出的，而一旦掌握了正確高效的學習方法，提高了學習效率，成績一路拔高，自然會使他們感到快樂，而這其中的樂趣，經歷過高考的同學們深有體會，這便是趣味化學的意義所旨。以上就是我作為高中化學老師的一些心得體會，希望能夠對高三學子在化學復習上給予一定幫助。endprint