經(jīng)典音樂玩出“味”

無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園

經(jīng)典音樂玩出“味”

無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園

我園開展的“十二五”課題“基于幼兒生活視野的經(jīng)典藝術(shù)作品教學實踐的研究”，旨在突破原有的對教學的認識，不僅追求音樂集體教學活動中的游戲精神，還遵循以開放的游戲作為兒童基本活動的原則。教師和幼兒一起“玩”藝術(shù)，“用行動演繹音樂”，幼兒在經(jīng)典的音樂世界里觀察著、行動著、探索著、思考著、發(fā)現(xiàn)著、交往著、欣賞著、表達著、創(chuàng)造著……以下提供的是一組教師們設(shè)計的集體音樂教學游戲。

大班音樂游戲：小茶壺和小茶杯

楊廷厚 設(shè)計

游戲目標

1.傾聽音樂，能根據(jù)音樂節(jié)奏模仿壺把、壺蓋、壺嘴、倒茶等動作。

2.能和同伴合作模仿茶壺和茶杯，體驗合作游戲的快樂。

游戲準備

手腕花（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），游戲音樂《好朋友》。

游戲玩法

幼兒按男女站成內(nèi)外兩圈，一個男孩和一個女孩面對面組成一對。一人扮演茶壺，另一人扮演茶杯。游戲開始，男孩和女孩一邊聽音樂一邊做動作。首先是兩人面對面一邊原地踏步一邊拍手，接著兩人按音樂節(jié)拍做模仿動作。茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴，茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下。最后茶壺做倒茶動作，茶杯做接茶動作。然后交換同伴，再次游戲。

游戲指導

1.小茶壺和小茶杯是幼兒日常生活中比較常見的物品。游戲開始前，教師可出示茶壺和茶杯的圖片，讓幼兒了解其基本構(gòu)造，思考如何把自己變成茶壺和茶杯。

2.游戲過程中，教師提醒幼兒一邊聽音樂節(jié)奏，一邊做相應(yīng)的肢體動作，同時要有一定的眼神交流和面部表情，如拍手時要看著對方，茶壺倒水時要看著茶杯，茶杯接水時臉上要表現(xiàn)出水越來越多就要漫出來的表情。

3.游戲音樂分為ABC三段：A段音樂時，幼兒兩人一組面對面站好，手叉腰，看著對方，左右擺頭；B段音樂時，兩人聽節(jié)奏做動作，如下圖所示，茶壺最后一個動作做完，原地向左旋轉(zhuǎn)90度，把“壺嘴”朝向茶杯；C段音樂時，茶壺反復彎腰向茶杯倒水，茶杯模仿水越來越多的動作。一遍游戲后，幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

4.幼兒熟悉游戲玩法后，可鼓勵幼兒分散游戲。可以一個茶壺給多個茶杯倒水，也可以多個茶壺給一個茶杯倒水，豐富游戲的形式，增加幼兒之間的合作和交流，提高游戲趣味性。

大班音樂游戲：帽子ONE BY ONE

何文娜 設(shè)計

游戲目標

1.熟悉音樂的樂句變化，能聽辨樂句做出相應(yīng)的游戲反應(yīng)。

2.大膽創(chuàng)編舞蹈動作，并能合拍地跟著音樂表演動作玩游戲。

游戲準備

音樂《墨西哥草帽舞》，幼兒熟悉音樂的樂句變化；墨西哥草帽一頂；有創(chuàng)編舞蹈動作的經(jīng)驗。

游戲玩法

幼兒站成一個圓圈，隨音樂前奏做各種舞蹈動作。前奏結(jié)束正曲開始，A段：戴著帽子的幼兒隨音樂的節(jié)奏將帽子順（逆）時針方向戴在另一名幼兒頭上，依次一個接一個傳遞戴帽子。B段:音樂變化后，輪到戴上帽子的幼兒走到圓圈的中間成為領(lǐng)頭人，即興創(chuàng)編一個動作隨樂表演，其余幼兒跟著他一起隨樂做動作。C段：樂句變化后領(lǐng)頭人回到圓形隊伍中繼續(xù)隨著音樂的節(jié)奏傳遞戴帽子。D段：當樂句再次發(fā)生變化時，輪到戴帽子的幼兒快速站到圓圈中間成為新的領(lǐng)頭人，即興創(chuàng)編一個動作帶領(lǐng)大家隨樂表演。游戲循環(huán)往復，直到音樂結(jié)束。

前奏：隨音樂做各種舞蹈動作。

游戲指導

1.《墨西哥草帽舞》，整首曲子情緒歡快向上，感染力很強，其中A段音樂風格頓挫有力，B段情緒活潑歡快。游戲前讓幼兒充分感受音樂，并對整個樂曲有結(jié)構(gòu)感知。

2.游戲中，幼兒傳遞帽子時要在音樂的拍點上進行，跟隨音樂節(jié)奏玩游戲。

3.幼兒熟悉玩法后，教師可根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，增加創(chuàng)編動作的要求，可以做左右對稱的動作，可以做一組完整的動作等，提高創(chuàng)編動作的難度。

大班音樂游戲：貓和老鼠

鞠敏 設(shè)計

游戲目標

1.了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格。

2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

游戲準備

貓和老鼠的頭飾，音樂《香草咪咪》。

游戲玩法

A段：教師或一名幼兒做貓，其他幼兒做老鼠，跟隨音樂的變化做老貓假裝散步、臭美、跳舞等動作，老鼠悄悄跟著，同時學著老貓的樣子做出相應(yīng)的動作。

B段：老貓發(fā)現(xiàn)老鼠，抓老鼠，老鼠跑回家。

游戲指導

1.游戲前熟悉感受音樂。

（1）提問：老貓在干什么？老貓散步是什么樣子的？老貓怎樣臭美打扮自己的？跳舞時，老貓的爪子、神態(tài)是怎樣的？

（2）欣賞理解老貓的音樂。提問：老貓抓老鼠的時候，老鼠會怎么做？（辨別老鼠逃跑的樂句）

2.根據(jù)幼兒對音樂的熟悉程度，逐漸邀請一名或多名幼兒做老貓，完整游戲。

3.交換角色進行游戲。

中班音樂游戲：貓來了

顧蕾 設(shè)計

游戲目標

感受音樂的神秘，學習跟隨樂曲用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂的變化。

游戲準備

《驚愕交響曲》，圖譜，小貓、小老鼠頭飾。

游戲玩法

教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。第1～7小節(jié)：小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心，快吃??！第8小節(jié)：突然，貓伸了個懶腰，小老鼠快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。小老鼠躲在桌子下、椅子后一動也不動，千萬不要發(fā)出聲音。第9～15小節(jié)：小老鼠看見小貓回家了，又偷偷出來找吃的。第16小節(jié)：貓醒了，小老鼠迅速躲在門后面、角落里，不讓貓發(fā)現(xiàn)。第17～24小節(jié)：貓走了，小老鼠們歡快地跳起了勝利之舞。

游戲指導

1.教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如老鼠裝死、偷油。

2.讓幼兒通過聽音樂，自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。

3.教師在與幼兒一起做模仿動作時，適當給予語言提示，鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼兒聽辨與游戲。

4.幼兒熟悉玩法后，教師可根據(jù)幼兒的當前興趣，調(diào)整游戲角色與情節(jié)來增加游戲的情趣，如讓一名或多名幼兒扮演貓的角色，增加老鼠聽見貓來了裝死、老鼠偷油等情境。

中班音樂游戲：好玩的餃子

朱萍 設(shè)計

游戲目標

在包餃子、煮餃子的生活游戲中感受民間音樂的魅力。

游戲準備

音樂《喜洋洋》，圖譜，勺子，畫好的一個大鍋。

游戲玩法

幼兒聽音樂玩包餃子、煮餃子游戲，在A段音樂里：每4小節(jié)搟出一張餃子皮，一共搟出四張餃子皮。在B段音樂中：幼兒拿餃子皮往里面放餡料包餃子，一共包好四個餃子。在A段音樂里：幼兒扮演餃子先跳到鍋里沉下去再慢慢浮起來，教師拿勺往鍋里加冷水，一共可以加三次冷水玩三次游戲。音樂結(jié)束，餃子煮熟了，擺個餃子成熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……

游戲指導

1.一開始可以看視頻豐富幼兒包餃子的經(jīng)驗，如包餃子步驟：搟皮——放肉餡——捏皮——煮餃子。

2.游戲中，教師靈活運用圖譜。每次根據(jù)音樂出示圖譜，給予幼兒傾聽音樂的過程中，休整身體、聚焦圖譜信號以及變化動作的預備時間。

3.幼兒熟悉玩法后，教師可根據(jù)幼兒的當前興趣，調(diào)整游戲角色與游戲情節(jié)來增加游戲的情趣，如提問“煮熟的餃子是什么樣的？如果你是餃子，請你想象一個餃子煮熟的造型”，增加游戲的挑戰(zhàn)性與趣味性。

小班音樂游戲：五只猴子吃香蕉

王麗麗 設(shè)計

游戲目標

熟悉音樂旋律，通過和同伴一起掛猴子感知數(shù)量的遞增與遞減，在音樂律動游戲中感知音樂情緒的變化。

游戲準備

音樂《五只猴子吃香蕉》，香蕉樹、香蕉圖片，五只猴子圖片，猴子指偶若干。

游戲玩法

游戲前引導幼兒說出猴子喜歡吃香蕉，出示香蕉樹，把香蕉貼好。然后聽音樂引導幼兒用手指比畫出數(shù)量。接下來游戲時，第一遍清唱，一名教師配合當樹，另外一名教師示范掛猴子。第二遍請五名幼兒上臺掛猴子圖片，教師當樹。第三遍班級孩子分成六人一組，一人當樹，五人掛猴子。

游戲指導

1.教師用夸張驚訝的語氣說：哇！好多的香蕉??！我們一起聽聽，有多少只猴子想過來吃香蕉。（師幼聽音樂，引導幼兒用手指比畫出數(shù)量）

2.在熟悉游戲玩法后，教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編更多玩法。比如可以自己一只手做香蕉樹，一只手做猴子來玩；還可以一名幼兒做香蕉樹，另一名幼兒用手指做小猴子。音樂唱到幾，就用幾根手指頭爬香蕉樹。唱到掉下幾只猴子，就藏起幾根手指頭。

小班音樂游戲：大魚游小魚游

王曉華 設(shè)計

游戲目標

感受表現(xiàn)小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，樂意創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

游戲準備

小魚和鯊魚的頭飾，音樂《舒伯特：鱒魚》。

游戲玩法

教師或一名、多名幼兒做鯊魚，其他幼兒做小魚，小魚可以做自己喜歡的小魚游動作參加游戲。聽到口令“鯊魚來啦”，才能逃跑。

游戲指導

1.引導幼兒想一想小魚怎么游的。（搖搖尾巴，點點頭，一會高，一會低）

2.鼓勵幼兒用身體的其他部位表現(xiàn)小魚，創(chuàng)編各種小魚游的動作，例如：用手臂做魚鰭或牙齒、魚翅、魚尾，等等。

3.鼓勵幼兒想象鯊魚遇到小魚會怎么樣。

4.根據(jù)幼兒對音樂的熟悉程度，逐漸邀請一名或多名幼兒做鯊魚，體驗追逐逃跑類游戲的刺激與快樂。（配合音樂游戲3～4次）