用心陪伴才是最長(zhǎng)情的教育

陳先哲

很多男人不太愿意帶孩子，而且善于找各種理由開脫：比如工作忙啦，應(yīng)酬多啦……假如孩子是男孩，更容易找借口：男孩要窮養(yǎng)，要讓他自小學(xué)會(huì)獨(dú)立……

我大概屬于后一種，因?yàn)楹头蛉送谝粋€(gè)單位上班，工作忙不忙她了如指掌，而且我又不喜應(yīng)酬，所以基本無法靠第一種借口來蒙混過關(guān)。但自詡研究教育，認(rèn)為男孩不能太寵著，不能對(duì)他千依百順，要自小培養(yǎng)獨(dú)立和戰(zhàn)勝困難的精神，所以當(dāng)我不陪兒子的時(shí)候，拎出這類借口，倒也冠冕堂皇、理直氣壯。

事實(shí)上，我自認(rèn)為陪伴兒子的時(shí)間也不算少：只要不出差，每天陪伴一起玩耍的時(shí)間也不算少。盡管如此，我還是常受夫人批評(píng)，認(rèn)為我在兒子身上花的心思太少。

所以好長(zhǎng)時(shí)間以來，我都認(rèn)為夫人冤枉了我，直到近來讀了《中國(guó)教育報(bào)》資深記者張貴勇的書——《讓教育回歸美好生活》，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)一點(diǎn)都不冤。比起同樣是作為男孩父親的張貴勇的陪伴，我所做的根本談不上真正意義的陪伴，更多只是起到監(jiān)護(hù)作用而已：守著他不讓他出什么意外狀況就好，很少真正參與到他的玩樂活動(dòng)中去。而正因?yàn)樽约涸谂惆閮鹤訒r(shí)沒有真正用心，所以經(jīng)常不知道有什么活動(dòng)、方式適合與孩子共同玩耍的。所以，我開始理解夫人的抱怨了：雖然我每天基本都陪伴小孩身邊，但很多時(shí)候的陪伴，是例行公事，缺乏情感投入；雖然我不是手機(jī)控，陪伴的時(shí)候沒有整天盯著手機(jī)屏幕，但我常?？赡苓€在想著研究中的某個(gè)問題或某項(xiàng)未完成的工作——我只是身體在陪伴，靈魂卻常常出竅。但父母是否用心陪伴，孩子是會(huì)很敏銳地感受到的，父母在孩子心目中的排名地位就是最全面的反映。張貴勇可以很自豪地說自己在兒子心目中的排名永遠(yuǎn)是第一位，但我卻很羞愧，我兒子心目中排名第一位的基本是媽媽，我連第二位的地位也不是很牢固，有時(shí)候是奶奶，甚至是不時(shí)送他玩具并陪他一起玩玩具的舅舅。其實(shí)這背后道理很簡(jiǎn)單：沒有足夠情感投入的陪伴，小孩一眼就能識(shí)破。如果不想做一個(gè)羞愧的老爸，可真要好好加油啦！

我深感用心陪伴的可貴之處不僅在于長(zhǎng)期的時(shí)間和情感投入，更在于超越功利的堅(jiān)定教育理念，而這才是“讓教育回歸美好生活”的真正原因。其實(shí)身邊也很多這樣的家長(zhǎng)，他們陪孩子上各種興趣班，陪小孩參加各種比賽，在都怕孩子輸在起跑線上的漫長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被無奈卷入并推波助瀾。這些望子成龍的家長(zhǎng)大多都精神可嘉，為了最終的奮斗目標(biāo)而堅(jiān)忍不拔，但并非我欣賞和敬佩的類型。張貴勇的用心陪伴最讓人起敬之處在于其非功利性，甚至具有一定的逆潮流，正如他在書中所說，“我希望一個(gè)孩子來到這個(gè)世界上，能體會(huì)到生命的種種樂趣與價(jià)值，而不是被條條框框、各種壓力所束縛，更不是為之無限加碼。”當(dāng)然，更為稀缺的不是這種理念，而是將理念付諸實(shí)踐的超強(qiáng)行動(dòng)力。我自身研究教育，也常自詡有些教育理念，但在將理念貫徹為實(shí)踐方面卻實(shí)在慚愧，兒子在我的疏忽和放任中很快長(zhǎng)大，而我卻不知道錯(cuò)過了他成長(zhǎng)過程中的多少細(xì)節(jié)，還常常以“自由教育”“男孩要粗養(yǎng)”等教育學(xué)者常常操持的冠冕堂皇理由來掩蓋心中的愧疚。

如今我們的教育的功利性、商業(yè)化已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步。眾多家長(zhǎng)對(duì)教育的投資總是不計(jì)成本，而商業(yè)和資本則抓住家長(zhǎng)這種心理特點(diǎn)無限放“大招”：城市里的每一套房子，恨不得都和所謂的優(yōu)質(zhì)學(xué)位掛上鉤；每一個(gè)小區(qū)的周圍，都被各型各色的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)包圍；每一個(gè)小區(qū)的內(nèi)部，則被各種各樣的托管機(jī)構(gòu)占領(lǐng)。似乎一個(gè)稱職的家長(zhǎng)要做的，就是買最好的學(xué)位房，白天接送孩子上下學(xué)，晚上指導(dǎo)孩子做作業(yè)，其他時(shí)間見縫插針地將孩子送去參加各種課外輔導(dǎo)班……這些也是用心陪伴的家長(zhǎng)，他們也很難得，望子成龍的故事在上演一個(gè)又一個(gè)升級(jí)版，他們?yōu)楹⒆游磥淼某晒υ谧鲋L(zhǎng)期的堅(jiān)忍的付出。但相比而言，我更欣賞和敬佩張貴勇這樣的家長(zhǎng)，他是《中國(guó)教育報(bào)》的資深記者，當(dāng)然不缺乏教育資源和人脈，但他沒有利用這些資源去為兒子找一個(gè)名聲更大的學(xué)校，沒有去蹭那些金牌輔導(dǎo)班……反而是用大把的時(shí)間，陪伴兒子讀一本又一本有趣的書；記錄兒子的各種有趣的事和話語，呵護(hù)孩子的好奇心和稚嫩的童心，用童話培養(yǎng)孩子的文獻(xiàn)意識(shí)，用科普培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)；并且積極做閱讀推廣，讓更多的孩子受益……這樣的教育，才是回歸美好的教育；這樣的教育，才是擺脫物化、有思想有靈魂的教育。

“快”已經(jīng)成為時(shí)代主題。在這樣的時(shí)代背景下，教育與美好生活之間的疏離已經(jīng)越來越遠(yuǎn)，甚至常常走向?qū)α⒚?，教育能否回歸美好生活確實(shí)要打上大大的問號(hào)?？鞎r(shí)代的教育競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，大部分怕孩子輸在起跑線上的家長(zhǎng)，掏錢買高價(jià)學(xué)位房，讓孩子上無止境的輔導(dǎo)班，教育也因此變成一件折磨甚至令人痛苦不堪之事。也有一小部分試圖對(duì)抗快時(shí)代的家長(zhǎng)，則對(duì)學(xué)校教育完全失望，甚至走到對(duì)立面，自設(shè)私塾教育孩子。這兩種走向都過于極端，盡管不缺乏陪伴，但卻都很難導(dǎo)向美好生活。我覺得更適合大部分家長(zhǎng)走的，可能是一條中和之路：接受學(xué)校教育，但又盡可能地不讓學(xué)校教育的條條框框影響到孩子的心靈和成長(zhǎng)，通過具有教育理念而不是無意識(shí)的家長(zhǎng)陪伴，讓孩子體會(huì)到除了學(xué)習(xí)之外，生命中還有更加多元的樂趣與價(jià)值。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，用心陪伴才是最長(zhǎng)情的教育。新時(shí)代的父母?jìng)儯绕涫窃谶@方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的爸爸們，更要做一個(gè)用心陪伴孩子成長(zhǎng)的人，做一個(gè)美好教育的踐行者。不要以為這樣的機(jī)會(huì)一直會(huì)有，因?yàn)楹⒆訒?huì)很快長(zhǎng)大；不要以為這是為孩子做出的犧牲——“陪伴不是父母給予孩子的施舍，而是孩子給予父母的恩賜”！

作者系華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副研究員，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師endprint