淺談“電商時代”背景下的中職計算機教學改革

李永佳

【摘 要】電商時代背景下，B2C網(wǎng)上商城、團購導航、電商應用、電商資訊等應運而生。此時，為了緊跟中國電子商務發(fā)展步伐，不發(fā)達地區(qū)在中職計算機教學活動開展時，應順應電商時代對計算機技術的要求，革新傳統(tǒng)教學模式，解決中職計算機“教學”與“崗位”的脫節(jié)，并最終提高畢業(yè)生就業(yè)率。本文，先分析電商時代特點，再闡述電商時代背景下中職計算機教學改革路徑，旨在創(chuàng)設一個良好的計算機教學環(huán)境，為電商時代發(fā)展提供更多可用人才。

【關鍵詞】電商時代；中職院校；計算機教學

1 電商時代特點

從現(xiàn)階段來看，電商時代特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

所謂電商，是指利用網(wǎng)絡實現(xiàn)所有商業(yè)活動的業(yè)務流程。它有著普遍性特征，可允許流通企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、消費者共同進入到網(wǎng)絡天地，參與所有商業(yè)活動交易過程[1]。

電商時代有著方便性的特征，即在電商時代背景下，人們不用再受時間、地域的約束，可借助網(wǎng)絡平臺完成存取資金賬戶、查詢信息等繁雜的商務活動，優(yōu)化商務活動服務質(zhì)量。

整體性、安全性、協(xié)調(diào)性也是電商時代的特點。其中，安全性是指電商與傳統(tǒng)商務活動不同，它建立了一些簽名機制、加密機制、存取控制機制、防火墻等安全方案，安全等級更高。而協(xié)調(diào)性，是指電商可協(xié)調(diào)活動進行中的多個部門。比如，批發(fā)商、零售商、生產(chǎn)商等等。

對于電商時代的點，不發(fā)達地區(qū)的中職生因所處地域的信息、經(jīng)濟不夠發(fā)達等原因，難以感受得到這個飛速發(fā)展的電商時代對中職生的要求。而我們作為電商知識傳授者之一的計算機專業(yè)教師應注重對電商的發(fā)展特點進行把握，把握到電商出現(xiàn)的新變化，結合時代形勢，對教學理念進行及時更新，確保在教學工作開展過程中，能夠?qū)﹄娚绦袠I(yè)的崗位特點準確認知，使學生的能力得到提升，更好地適應這個時代下中職教育教學的發(fā)展趨勢。

2 “電商時代”背景下中職計算機教學改革路徑

（1）實施“以就業(yè)為導向”的教學方式

在電商時代背景下，不發(fā)達地區(qū)的計算機教育教學想要跟上電商發(fā)展步伐，應注重實施“以就業(yè)為導向”的教學方式。首先，為了向電商時代輸出專業(yè)應用型人才，讓中職學生畢業(yè)后能夠?qū)W以致用，應將“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”作為教育的根本，從根本上解決電商發(fā)展與不發(fā)達地區(qū)中職計算機教育相互脫節(jié)的問題，培養(yǎng)更多生產(chǎn)技能型人才[2]。其次，在中職計算機教學活動開展時，為了確保學生電商專業(yè)實際應用能力得到更高層次的提升，應引入“行動導向教學法”，重點培養(yǎng)學生的個人素質(zhì)和綜合能力，讓他們更好的適應到電商時代就業(yè)環(huán)境中。除此之外，中職院校的教育主管部門也應負責探索適合電商時代發(fā)展背景的計算機課程教學新模式，指導不發(fā)達地區(qū)的學校跟上電商時代發(fā)展步伐。

（2）革新教學方法

在電商時代背景下，為了達到高質(zhì)量教學效果，應注重革新中職計算機傳統(tǒng)教學方法。以計算機課程中Photoshop軟件應用教學為例，應先分析電商企業(yè)招聘要求。從現(xiàn)階段來看，與Photoshop課程相關的電商行業(yè)崗位主要包括了以圖像圖形修飾為主的崗位、負責網(wǎng)絡圖像素材收集為主的崗位、負責網(wǎng)店裝修的崗位、負責網(wǎng)絡營銷素材設計的崗位等幾種崗位類型。這些電商行業(yè)工作崗位，對Photoshop軟件去除圖片水印、修改尺寸、去除Logo、制作圖表、設計營銷海報等專業(yè)能力要求較高，應在中職計算機教育教學課堂上，著重培養(yǎng)學生軟件應用技巧，讓學生掌握更多的圖片處理等基礎知識，適應電商時代崗位要求[3]。此外，在電商時代背景下中職計算機教學活動開展時，應準確定位專業(yè)課程作用。比如，在Photoshop軟件應用課程定位時，應將其定位于應用型課程領域。然后，通過對網(wǎng)頁版面設計、圖像處理等教學內(nèi)容的科學安排，讓學生圖像修飾等專業(yè)技能得到更高層次的提升，符合電商領域人才需求。

（3）優(yōu)化教學過程設計

在中職計算機教學改革時，為了跟上電商發(fā)展步伐，必須嘗試優(yōu)化設計教學過程。為此，應從以下幾個層面入手：

第一，在教學任務設計時，應結合電商行業(yè)就業(yè)實際需求，準確定位中職計算機教學任務。比如，在中職計算機教學任務設計時，應結合電商行業(yè)工作崗位圖像顏色、尺寸、摳圖、去水印、亮度、色彩等技能要求，在課堂上，鼓勵學生用數(shù)碼相機拍攝一組漂亮衣物的圖片。待照片拍攝完成后，設計一些遞進任務。如下：

1）用Photoshop軟件更改照片背景。

2）給圖像人物化妝。

3）用Photoshop軟件調(diào)整亮度、對比度、飽和度。

4）將照片制作成日歷。

通過這些教學任務的設計，讓學生懂得“如何做”電商活動推廣，掌握一些電商行業(yè)崗位工作技能；

第二，在中職計算機教育課堂上，為了激起學生學習興趣，讓學生積極投入到電商崗位工作技能學習活動中，應強調(diào)工作情境的創(chuàng)設。比如，在課堂上，為了調(diào)動學生探知欲望，可創(chuàng)設一個電商行業(yè)網(wǎng)絡營銷素材設計的工作情境，在這一工作情境中，要求學生設計比較簡單的宣傳海報。同時，在情境中，兩人為一組，其中一人扮演網(wǎng)頁設計師角色，另一人扮演網(wǎng)購顧客角色[4]。然后，由扮演網(wǎng)頁設計師角色的同學向另一名同學闡明宣傳海報設計理念，并鼓勵網(wǎng)購者總結自己的購物感受，就此通過情境的引入，讓學生清楚地認識到自身設計方面存在的問題，及時訂正問題；

第三，在中職計算機教育教學課上，為了達到教育改革目的，應鼓勵學生以小組為單位，積極討論電商行業(yè)崗位角色，通過崗位角色的討論、分析、模擬，了解各個崗位工作需求，并養(yǎng)成良好的協(xié)作意識，更好地投入到日后工作中。比如，某教師在中職計算機教育課程開展時，設計了一個隱形眼鏡網(wǎng)站制作討論環(huán)節(jié)，在討論之前，先將學生分為了6人小組，要求學生以小組為單位，合理分配小組成員崗位角色。即攝影、收集素材、網(wǎng)店裝飾、圖像處理、市場調(diào)研等等。然后，先由市場調(diào)研角色扮演者闡明市場調(diào)研結果和隱形眼鏡網(wǎng)站創(chuàng)造主題。待主題確定之后，各崗位角色協(xié)作完成隱形眼鏡網(wǎng)站的具體制作工作。最后，由組長負責組織組內(nèi)成員探討每個角色的技能需求，一起探索計算機教學課上重點學習內(nèi)容，有針對性的完成知識的學習，并更好的適用于電商行業(yè)崗位工作中。

即在中職計算機課程教學時，注重優(yōu)化教學過程的設計是非常必要的，應強化對這一問題的重視程度，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。

3 結論

綜上可知，電商時代背景下，對人才的電子商務知識和商務活動服務能力、網(wǎng)絡建設能力、網(wǎng)頁制作能力、系統(tǒng)管理能力、程序開發(fā)能力等均提出了更高的要求。此時，不發(fā)達地區(qū)在教育工作開展時，為了跟上電商時代的發(fā)展，應突出“以就業(yè)為導向、以行業(yè)標準為內(nèi)容”的教學內(nèi)容和方式。同時，不斷革新教學方法，進一步優(yōu)化教學過程設計，達到高質(zhì)量的教學效果，最終能讓中職計算機專業(yè)畢業(yè)生能夠更好的理解電商行業(yè)的需求，知道“怎樣去做”一名合格的電商時代下的職業(yè)人。

【參考文獻】

[1]邱偉.當前中職電子商務教學中存在的問題及對策分析[J].企業(yè)導報，2016，14（08）：134+136.

[2]於巧紅.現(xiàn)代中職電子商務專業(yè)的計算機課堂教學改革研究[J].信息與電腦（理論版），2016，30（22）：205-207.

[3]謝小莉.淺談中職學校計算機教學改革的必要性[J].教育教學論壇，2017，32（25）：260-261.

[4]秋瑜.如何運用現(xiàn)代教育技術促進中職計算機教學改革探討[J].信息與電腦（理論版），2012，12（03）：199-200.endprint