給孩子一片自主學(xué)習(xí)的天空

呂雪

自主學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。一個(gè)孩子只有懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子將來能否自覺學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我們要善于運(yùn)用有效的教育策略，積極營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)呢？

1.營造民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂上要為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師要善于觀察學(xué)生、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。作為教師，課堂上應(yīng)平等對待每一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予他們體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，如講課時(shí)面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常采用諸如“Very good.”“Great！” “Come on.”等激勵(lì)性的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生。要把學(xué)生看成是一個(gè)發(fā)展中的人，使學(xué)生不要有壓力和挫敗感。

2.培養(yǎng)興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同層次的情景，通過問答、對話、表演等形式，實(shí)施情景教學(xué)。還可以開展教唱英文歌曲，做英語游戲，進(jìn)行各種技能競賽等形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂于參與，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教授cow、pig、chicken、duck等詞時(shí)，我就利用小學(xué)生都愛玩的開心農(nóng)場，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的小動(dòng)物時(shí)，學(xué)生的注意力馬上集中到了屏幕上，這時(shí)，我就趁機(jī)教學(xué)What are these/those？ They are ...反復(fù)幾次學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀，理解了詞義，還練會(huì)了句型，并且激發(fā)了學(xué)生對美好事物的追求、熱愛。

3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生成為課堂的主人

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不是單純地傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力，更應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。方法是鑰匙，學(xué)生有了這把金鑰匙，自然就會(huì)信心百倍、輕松愉快地接受知識(shí)了。學(xué)生只有真正成為了課堂的主人，主宰了課堂，他們才會(huì)牢固掌握課本的知識(shí)，并且在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地去探索新的知識(shí)。這樣一來不僅教師教得輕松，學(xué)生也會(huì)學(xué)的輕松，產(chǎn)生相得益彰的效果。

4.養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多種，課前預(yù)習(xí)就是其中之一。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)不僅是學(xué)好新課程的前提，而且還為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)他們對新課的學(xué)習(xí)興趣，更好地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。加強(qiáng)復(fù)習(xí)也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。搞好復(fù)習(xí)，可以鞏固已學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)效果提高提供條件。要使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，獨(dú)立思考，帶著問題去聽課的習(xí)慣，有了這樣的習(xí)慣，學(xué)習(xí)就能減少盲目性，提高課堂教學(xué)效果。

5.確立孩子自主學(xué)習(xí)的地位

教學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)每天都有，關(guān)鍵在于教師是否善于把握。比如，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，你是直接告訴他答案還是鼓勵(lì)他采取積極的態(tài)度去獨(dú)立思考，尋找解決問題的辦法？千萬不要做全能老師，一旦你在孩子心目中變得無所不能，他很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，依賴你是解決問題的捷徑。有了這條捷徑，孩子就很容易安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。他自主學(xué)習(xí)的積極性也將隨之喪失殆盡。所以，老師要多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索，在孩子專心學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要干擾他，盡可能不要催促他；在孩子解決問題遇到困難時(shí)，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時(shí)間自己去發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，教學(xué)中我們可以盡可能的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、錄音、錄像、多媒體等直觀教具和直觀教學(xué)手段，采取猜謎語、表演、競賽、游戲等各種方式來組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各種活動(dòng)中去，輕輕松松獲得知識(shí)，提高能力。

學(xué)生通過自己的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)去獲取知識(shí)，并在主動(dòng)探素的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，逐步找到適合自己學(xué)習(xí)的方式，最終就會(huì)把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X自愿從事的活動(dòng)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇東?？h黃川中心小學(xué)）endprint