“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下提升高職學(xué)生思想政治教育有效性的對(duì)策分析

黃淑燕

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下提升高職學(xué)生思想政治教育有效性的對(duì)策分析

黃淑燕

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)已影響到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，滲透到人們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作與思維方式。高職院校是我國(guó)新形勢(shì)下培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要專門人才的重要基地，做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作直接關(guān)系到我黨教育方針的貫徹落實(shí)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下，如何與時(shí)俱進(jìn)，提升高職學(xué)生思想政治教育有效性是急需我們解決的課題。

“互聯(lián)網(wǎng)+” 思想政治教育 有效性

21世紀(jì)科技迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、交友、休閑、購(gòu)物等方方面面，影響不容忽視，對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育工作也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇和積極影響

（一）營(yíng)造了平等、民主、和諧的環(huán)境

在傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，教師處于絕對(duì)主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)。學(xué)生和教師處于一種不平等的對(duì)話層面?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為思想政治教育工作提供了一個(gè)平等和民主的平臺(tái)上，學(xué)生可以打消對(duì)教師的畏懼心理，實(shí)現(xiàn)師生平等互動(dòng)，讓學(xué)生愉悅主動(dòng)的接受教師正確主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的思想道德等方面的教育，提高他們的道德修養(yǎng)，從而獲得良好的教育效果。

（二）教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更好把握學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)

在傳統(tǒng)教育模式影響下，考慮到教師的評(píng)價(jià)或同學(xué)們的看法等因素，學(xué)生不輕易表達(dá)對(duì)某些問(wèn)題的真實(shí)看法。然而，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，由于互聯(lián)網(wǎng)所具有隱蔽性和平等性，讓學(xué)生可以放心地暢所欲言，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上真實(shí)無(wú)保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師可以通過(guò)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)留言和各種帖子，了解到學(xué)生的最真實(shí)想法，分析出學(xué)生思想方面的問(wèn)題，然后給予有效的解決方法，提高教育的實(shí)效?；ヂ?lián)網(wǎng)就為我們搭建了一個(gè)了解學(xué)生真實(shí)思想動(dòng)態(tài)的平臺(tái)，把傳統(tǒng)的灌輸式傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向式溝通，教育效果有了質(zhì)的改善。

（三）擴(kuò)大了思想政治教育工作的影響力

思想政治教育一般采用教育者與被教育者面對(duì)面談話的方式，這種方式對(duì)個(gè)別人的思想問(wèn)題有顯著的效果。但這種方式覆蓋面較小，影響力太小。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得思想政治教育能夠不受時(shí)間和空間的限制，讓大學(xué)生可以在接受來(lái)自社會(huì)信息的同時(shí)，也接收到教師方面的積極信息，進(jìn)而有效地加強(qiáng)了思想教育工作的針對(duì)性。教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)快速、廣泛地傳播正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，工作層面得到拓展，實(shí)現(xiàn)教育方式的信息化。而且互聯(lián)網(wǎng)功能強(qiáng)大可以很好地資源共享，學(xué)生在接受信息的同時(shí)也可以同時(shí)傳播給更多的同齡人，以點(diǎn)帶面擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面和影響力。

（四）互聯(lián)網(wǎng)還拓寬了大學(xué)生的視野

傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容，比較單一，固化了大學(xué)生思維，使得大學(xué)生視野有些局限性。而互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使多媒體成為中介，教育內(nèi)容走向多面立體?；ヂ?lián)網(wǎng)將思想政治教育視聽(tīng)覺(jué)一體化，使得教育內(nèi)容更為生動(dòng)、形象，影響力度也明顯擴(kuò)大了。互聯(lián)網(wǎng)還為學(xué)生開(kāi)辟了新的學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他們可以獲取多元化的信息，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)拓寬了他們的知識(shí)面，有利于大學(xué)生知識(shí)點(diǎn)積累和綜合素質(zhì)的提高。

二、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困難

科技是一把雙刃劍，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也對(duì)思想政治教育帶來(lái)了巨大的困難和挑戰(zhàn)。表現(xiàn)在：

（一）教師威信受到?jīng)_擊

教師是知識(shí)的化身，在師生關(guān)系中擁有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生普遍對(duì)教師心存敬畏?；ヂ?lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的影響下，虛擬環(huán)境下信息總量劇增和知識(shí)更新速度的加快，師生關(guān)系也隨之發(fā)生了變化，信息的對(duì)稱使得教師擁有的知識(shí)量不一定多于學(xué)生，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和解決問(wèn)題的指導(dǎo)者。學(xué)生的知識(shí)信息來(lái)源多元化，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取海量信息，也可以在網(wǎng)上自由地交流思想。因此，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境里，從嚴(yán)格意義上來(lái)講沒(méi)有教師和學(xué)生之分，所有人都是一個(gè)個(gè)平等的網(wǎng)絡(luò)代碼，學(xué)生自然少了對(duì)教師的敬畏。

（二）學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性增強(qiáng)，易導(dǎo)致思考獨(dú)立性能力減弱

互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)便與快捷往往使內(nèi)容缺乏深度和準(zhǔn)確性，帶有片面性信息容易使大學(xué)生的思考受到干擾，從而影響學(xué)生獨(dú)立判斷能力。此外，過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用查詢搜索來(lái)完成作業(yè)，使學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)研究能力退化而形成惰性。

（三）易引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)論壇、博客、QQ、MSN、微信等新媒體具有明顯的虛擬性和互動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)完全取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面情感地交流，使得一些大學(xué)生避開(kāi)了現(xiàn)實(shí)中和同學(xué)的交往，完全沉浸在虛幻的世界中，處于真實(shí)社會(huì)之外，極易造成人際關(guān)系的冷漠，產(chǎn)生不良心理問(wèn)題，導(dǎo)致人格障礙，加大了思想政治教育的難度。

（四）網(wǎng)絡(luò)約束機(jī)制欠缺

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，加上網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的不完全普及，致使網(wǎng)絡(luò)行為主體身份具有不可識(shí)別性，使得網(wǎng)絡(luò)成員間既相互熟悉又彼此不相識(shí)，思想政治教育賴以實(shí)現(xiàn)的外在約束機(jī)制無(wú)法真正發(fā)揮作用。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，由于其成員普遍存在主體身份不明、懲罰對(duì)象不清的心態(tài)，自然放松了對(duì)自身的道德要求，散布一些灰色、黃色、黑色信息，給校園、社會(huì)造成消極的負(fù)面影響，也對(duì)思想政治教育工作的展開(kāi)帶來(lái)了消極影響。

（五）育人實(shí)效削弱

高職院校是適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要專門人才的重要基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重任，旨在造就一批合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。網(wǎng)絡(luò)信息雖然豐富，但基本上是無(wú)法控制和檢查過(guò)濾的，極易導(dǎo)致信息的過(guò)度泛濫和良莠不齊。高職院校學(xué)生心智尚未完全成熟，在真實(shí)和虛假、有益和有害、有價(jià)和垃圾等泥沙俱下、魚龍混雜的信息面前，很容易出現(xiàn)選擇性失聰，從而使世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。同時(shí)，由于學(xué)業(yè)、家庭和現(xiàn)實(shí)等方面的壓力很大，高職院校學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中缺乏壓力緩解渠道，往往在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里發(fā)泄，這在一定程度上削弱了學(xué)校思想政治教育的效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下提升高職學(xué)生思想政治教育有效性的幾點(diǎn)建議

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，一方面為當(dāng)代高職學(xué)生的思想政治教育提供了較大的空間，另一方面也給當(dāng)代高職學(xué)生教育工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。筆者從實(shí)際教育情況出發(fā)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生思想特點(diǎn)和對(duì)思想政治教育的雙重影響，提出了如下建議：

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育理念

一是立足互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到高職院校工作的各個(gè)方面并對(duì)學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生重大影響的實(shí)際，高職院校教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，探索依靠新媒體技術(shù)開(kāi)展思想政治教育的新途徑新方法，自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)思想政治教育工作。二是針對(duì)思想政治教育由以前的單向灌輸轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的雙向互動(dòng)的實(shí)際，教師要從學(xué)生的思想水平、接受能力和實(shí)際需要出發(fā)，按照為我所用、為學(xué)生所接受的原則，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮思想政治教育應(yīng)采取的方式方法，從充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的角度來(lái)考慮思想政治教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，使高職院校思想政治教育內(nèi)容更加充實(shí)，方式更加靈活，形式更加多樣，效果更加明顯。

（二）構(gòu)建高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，弘揚(yáng)正能量

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，信息化社會(huì)的發(fā)展對(duì)于高職學(xué)生的思想教育提出了更高的要求，這也是時(shí)代的需要，符合每一個(gè)大學(xué)生的切身利益。目前，各個(gè)高職院校的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)過(guò)于陳舊，并不能真正滿足滿足學(xué)生多元化的需求?，F(xiàn)階段對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治創(chuàng)新教育，迫切需要構(gòu)建高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，弘揚(yáng)正能量。搭建一個(gè)互相交流的平臺(tái)。

（三）充分運(yùn)用新媒體工具，引導(dǎo)學(xué)生思想

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，各種新媒體工具已經(jīng)成為高職院校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一部分。像QQ、飛信、微信、MSN、微博、朋友圈、微信公眾號(hào)新媒體工具及載體及天涯、貓撲等人氣論壇，廣泛的影響高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在這樣的背景下，對(duì)高職學(xué)生實(shí)施思想政治教育中，必須充分對(duì)學(xué)生的這一特性加以把握，充分利用各種新媒體工具和網(wǎng)絡(luò)論壇，主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（四）加強(qiáng)思想引導(dǎo)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地

要按照樹(shù)立正確導(dǎo)向、傳播先進(jìn)文化、架設(shè)溝通橋梁的要求，全面占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地，使之用正確的輿論引導(dǎo)人。加強(qiáng)思想引導(dǎo)，努力把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為“紅色”信息陣地，成為傳播中國(guó)特色社會(huì)主義理論、科學(xué)發(fā)展觀以及黨的路線方針政策的急先鋒，廓清政治方向，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，開(kāi)辟教師與學(xué)生之間網(wǎng)路交流新天地，使網(wǎng)絡(luò)成為師生之間溝通交流的橋梁紐帶。

（五）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，提高工作能力

一是加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。要按照慎獨(dú)、慎初、慎言的要求，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制宣傳，培養(yǎng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，敦促他們遵守網(wǎng)絡(luò)道德，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，提高辨別是非美丑的能力，自覺(jué)抵制不良信息的侵襲。二是加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)民的心理咨詢與輔導(dǎo)。針對(duì)高職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、無(wú)節(jié)制上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重的實(shí)際，制定規(guī)范上網(wǎng)相關(guān)制度，加大健康上網(wǎng)宣傳力度，引導(dǎo)高職學(xué)生克服“網(wǎng)癮”，回歸正常的學(xué)習(xí)和生活軌道。同時(shí)，高職院校思想政治教師要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)培養(yǎng)敏銳的信息意識(shí)，掌握豐富的信息知識(shí)，努力提高自身信息能力，在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，取得更好效果。

總之，大學(xué)生思想教育應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為思想教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)思想教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高高職學(xué)生的思想政治教育有效性。

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梧州職業(yè)學(xué)院）

本文系2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目《“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的途徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：GXGZJG2016B018）。

黃淑燕，女，漢族，廣西宜州人，法理學(xué)碩士，講師，研究方向：思想政治教育和法學(xué)理論。