淺談生活化在初中物理課堂教學的重要性

張敏

摘 要：生活是一切學科的來源，而學科的運用能創(chuàng)造出更美好的生活。初中物理既是義務教育的基礎學科，也是重點學科，旨在培養(yǎng)學生的物理科學性思維，了解生活中的物理現(xiàn)象，運用物理知識解決問題。要讓學生掌握并運用物理知識，生活化般課堂教學的作用十分重要。這篇文章就從生活化在課堂教學中的重要性出發(fā)，談談如何教好物理，讓學生學好物理。

關鍵詞：生活化初中物理課堂教學

隨著當今社會的發(fā)展，科學的進步，學習物理是順應時代的結果，也是學生必備知識技能之一。對未來未知領域的探索、科技的創(chuàng)新、人類生活的改變都要求學生對物理知識的掌握。同時，隨著課改的深入推進，教學模式不斷推陳出新，教學目的已儼然不是“填鴨式”教育能夠滿足的。知識要順應社會發(fā)展，教學模式更要適應時代潮流。生活化的課堂教學，從學生出發(fā)，不僅生動活潑，趣味十足，更能激發(fā)學生自主學習能力，從而達到教學目的。

一.了解物理學科，從生活和實際出發(fā)

物理，是一門以實驗為基礎的自然科學，它在不斷地改造生活.在歷史上，許多著名的物理學家的發(fā)明創(chuàng)造，一次次改變了人們的生活，為人類的文明和進步作出巨大貢獻.對于學生來說物理概念是抽象化的，但是生活中的物理現(xiàn)象卻比較直觀，如果能在初中物理課堂教學中將抽象的概念結合生活向?qū)W生進行講解，將會產(chǎn)生事半功倍的效果。這就要求教師在課堂教學中，要通過實驗和生活實踐讓學生體會、探索一些物理概念和規(guī)律，并讓學生將這些物理知識融入到生活中并運用起來，實踐才能出真知。

所以，初中物理教學不僅是讓學生學到知識，更重要的是讓學生學會運用知識，充分發(fā)揮物理教學的作用。如今，傳統(tǒng)的教學模式受教材結構的限制，讓教師所教授的知識與學生日常的生活相差甚遠，難以讓學生產(chǎn)生學習的共鳴。按當前初中物理課程改革的走向，教學與實際生活結合，培養(yǎng)學生的物理知識現(xiàn)實應用能力，是重中之重。

二.改變創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生自主與興趣

社會一直在進步，進步就離不開不斷地創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)也是如此，教育事業(yè)的發(fā)展更是需要我們不斷改革更新教育方式。如果一直遵循著老一輩教育人的老習慣，照著舊的教學大綱去進行教學，傳授知識，死盯著學校計劃去教學，那我們將在這條教育道路上毫無作為；培養(yǎng)沒有自主能力的學生，終將走到死胡同，這是我不愿看到的。物理教學方式在現(xiàn)在，急需新的教學方式，以往的教學方式?jīng)]有把培養(yǎng)學生自主學習能力、探索創(chuàng)新能力以及學習興趣放在第一位，在這個急速發(fā)展的時代，還要加強學生運用在課堂上學到的知識去解決日常生活中遇到的實際問題的能力，這些能力才是學生們最極度需要的。物理教學的生活化，是創(chuàng)新教學方式的一種體現(xiàn)，在如今大家都在按照以前教學方式教授知識的時代，是一種新氣象，這種教學方式更能激發(fā)老師的能力，從容教學變成可能。帶領學生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的物理問題，實際解決物理問題的教學方式，老師更多地設計靈活的教學模式，學生們在老師所創(chuàng)造的這個氛圍中有更多興趣去學習物理知識，對學生們腦海深處學習物理的興趣的挖掘有更大幫助。在這種氛圍中，更容易培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，讓學生們舉一反三，非常有助于學生自我創(chuàng)新能力的發(fā)展，實現(xiàn)自我塑造。

三、現(xiàn)代化的物理教學方式，讓物理“活”起來

初中物理生活化教學模式，是以現(xiàn)實生活中實際發(fā)生的物理現(xiàn)象為依托，加上教師營造的輕松活潑的課堂氣氛，打造一個比較完善的教學平臺，再鋪以創(chuàng)新發(fā)展理念.讓學生們在生活中去感受場景里的知識，去感受知識對生活實實在在的改變，感受大自然老師的超凡魅力。老師作為引導者去引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)實實在在的物理現(xiàn)象時，可以講述人人都在現(xiàn)實生活中看到過的生活現(xiàn)象，讓學生們自主發(fā)現(xiàn)，深切感受，從而激發(fā)學生探索物理知識的興趣.這樣，老師的教學任務完成了，學生也在自我探索的過程學到了知識。

四、在生活中提高物理學習能力

物理生活化可以提高學生運用知識的能力.在我們生活的環(huán)境中，到處都是物理現(xiàn)象和物理知識的運用，但是如果不細心去觀察發(fā)現(xiàn)，是非常容易忽略的。所以，學習物理知識，更需要去生活中發(fā)現(xiàn)和尋找，從而了解事物發(fā)展的客觀規(guī)律，再結合書本知識和現(xiàn)實，找到答案，更能激發(fā)學生的自主學習熱情，極大加強學生的物理學習能力。

初中物理是物理學科中最基礎的，也是生活中運用最多的學科。物理的作用是讓人了解這個世界運行的原理，物理課程的作用就是讓學生掌握并加以升華應用，能夠達到解決生活中實際問題的目的。教師要學會時時刻刻扮演引導者，自己先從實際生活中發(fā)現(xiàn)物理，運用物理去解決實際問題，結合自身實際去教授物理知識，將物理知識和現(xiàn)實相結合，再將這個方法教授給學生，讓學生通過這個途徑認識事物的本質(zhì)。老師在生活中實踐，實際地解決生活中的物理問題，將知識運用，就能做到改變?nèi)粘＃龠M社會發(fā)展。

五、課堂教學生活化的有效途徑

1.在實際情境中運用教材知識的教學模式

在特定環(huán)境下，人類對特定的事物會有所感知，并且會被放大。依托這個原理，在特定的環(huán)境中學習物理，可以大大的加強學習效率。老師一定要注意從生活中取材，靈活設計課堂教學方案，使之貼近現(xiàn)實，更要在教學中將學生的思維更多的引導到實際問題中，加強學生在實際問題中的創(chuàng)新思維能力，學生更容易去主動發(fā)現(xiàn)并且探索現(xiàn)實中的物理知識。

2.在生活中發(fā)揮物理知識的作用

我們物理課本上有許多的物理實驗，教師可以更多的將物理實驗放置于生活環(huán)境的實際問題中，這樣對學生充分理解物理實驗中的所包含的概念以及對實際運用物理實驗中的知識可以提供更大的幫助。大自然是我們的良師益友，物理知識也來源于自然生活，生活中有許許多多的場景都可以通過物理知識來解釋，通過對比書本上的物理知識和生活中的各種物理實例，使學生們的思維變的靈活，學生們的學習和探索的熱情也會被充分激發(fā)。

結 語

所以說，在物理教學中，老師不僅要教授課本上的知識，也不可以為了完成學校的教學任務而進行教學，最重要的是通過結合生活，將實實在在的物理知識在生活中運用，讓現(xiàn)實和書本相融合。學生在學習書本上的理論知識的時候，同樣可以在實際的生活場景和問題中，對所學到的物理知識進行靈活的運用。初中物理生活化教學模式，在充分考慮學生的生理年齡和心理年齡的狀況下，在考慮教學任務的情況下，對知識的教授和傳輸實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，同時加強了學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。