專四完型填空新題型試卷分析與應試策略

唐娟

摘 要：自2016年開始，外語專業(yè)教學測試專家委員會對英語專業(yè)四級考試的試卷結(jié)構(gòu)和測試題型進行了局部調(diào)整，從以前的十道分題選擇題變成了15詞中選出正確的10詞的集庫式完型填空。本文以分析2016年和2017年專四真題為基礎，探討完型新題型測試的重點，為學生提供相應的應試對策。

關鍵詞：英語專業(yè)四級考試 完型填空 應試策略

英語專業(yè)四級考試（TEM-4）是英語專業(yè)本科大二學生所參加的最為權(quán)威的考試。完型填空是TEM-4的第四個題型，旨在測試學生的綜合語言知識和技能，包括詞匯、語法和閱讀技巧的綜合使用。

一、考題分析

TEM-4完型填空為客觀題，試題類型為集庫式完型填空（blanked cloze），測試學專有名詞“集庫式完型填空”，指在一定數(shù)量設空的短文中，將備選的詞匯放在一個題庫中讓考生選出最佳答案，考生不需對單詞進行改變，用以檢測學生綜合運用語言的能力。

TEM-4完型填空的具體要求為：在一篇題材熟悉、難度適中的約250個單詞短文中留出10個空白，每個空白為一題，要求學生從所給的詞庫中的15個單詞中選出最佳答案，每個單詞不重復。為了讓考生整體了解文章內(nèi)容，完型填空的首句不設置題目； 10個空格的位置均勻分布于文章中，一般不會出現(xiàn)過于集中或疏松的情況。

通過分析近十年完型填空真題，發(fā)現(xiàn)這一題型有以下命題特點：

1.文章體裁多樣，以說明文為主，其次是描寫文和議論文，鮮有記敘文。文章題材為大眾較熟悉的話題，涉及語言文字，科技發(fā)展、人文歷史、風俗習慣等方面。

2. 三個層次的考點：完型填空測試是一門考察單詞（詞義、詞性和搭配）、語法和語篇綜合語言運用能力的多層次考察形式，考生做題時應至少考慮到兩個因素。

2016年題庫中15個單詞里有3個名詞，4個形容詞，3個副詞，5個過去分詞或過去式。針對所考的10個單詞而言，考了2個名詞，1個動詞， 2個過去分詞，3個形容詞和2個副詞。2017年題庫中15個單詞里有2個名詞，3個副詞，其余10個單詞都是至少有兩種詞性。 針對所考的10個單詞來說，3個名詞，1個動名詞，2個形容詞，考了2個副詞， 2個動詞，其中，leaf這個單詞考的是熟詞生義，考察的是少用的作為動詞的用法。從這兩年的考題來看，備選題庫15詞多為實詞名詞、動詞、形容詞和副詞，僅在2017的真題中備選詞出現(xiàn)了一個代詞，沒有考查虛詞。

通過以上考試層面的分析表明，完型填空的考察不再僅僅考察學生單純使用詞匯和語法的能力，而是重點測試學生是否把握文章結(jié)構(gòu)，對于文章整體性、連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語篇、語段整體特征以及單詞在實際語境中的理解，要求考生在理解全文的基礎上弄清文章的宏觀結(jié)構(gòu)和具體細化到每個單詞的微觀理解，即考察學生語言綜合閱讀能力。

二、應試策略

從本校歷次?？紨?shù)據(jù)來看，專四完型填空成績不甚理想，許多考生對該題型感到十分棘手。針對以上試卷特點的分析，考生應試時可以遵循如下策略：1）第一遍通讀全文，尋找每段的主旨句，注意文章的復現(xiàn)詞，把握文章主旨大意，作者態(tài)度和篇章結(jié)構(gòu)，不拘泥于細節(jié)；2）分析題庫選項，細化單詞分類。按照單詞詞性將單詞分為七類：動詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，動詞（原形），名詞（單數(shù)、集合），形容詞，副詞，-ing（形容詞、名詞、動詞現(xiàn)在分詞），--ed（形容詞、動詞過去式、過去分詞），-es/s（動詞單三、名詞復數(shù)），-ing（形容詞、名詞、動詞現(xiàn)在分詞），--ed（形容詞、動詞過去式、過去分詞），-es/s（動詞單三、名詞復數(shù)）。題庫15個單詞通過這樣細致的分類。每組單詞大多在2-3個，甚至1個，這樣會極大地提高做題的效率和準確率；3）第二遍綜合閱讀，從單詞、語法和篇章三個層次來尋找線索做題。分析空格前后句子的邏輯關系，進而確定空白處缺少單詞的詞性，尋找出與文章語義內(nèi)容相符合的詞匯；4）最后復核全文，發(fā)現(xiàn)問題，仔細核對調(diào)整答案。

總而言之，完形填空旨在檢驗學生綜合語言能力，要求考生具有良好語篇意識，在理解全文的基礎上弄清文章的宏觀結(jié)構(gòu)和具體細化到每個單詞的微觀理解?？忌环矫嬉钊雽W習，掌握英語語言學習的規(guī)律，比如通過單詞后綴-ment，-tion，-ity來辨別詞性為名詞，通過邏輯連詞and， likewise， as well as， not only... but also...， both... and...， neither... nor...， either... or... 等連接詞提示指兩個或兩個以上的詞組成分或句子處于并列的地位，在內(nèi)容上表示并存的事物或現(xiàn)象，共同說明一個話題來確定空處的具體成分，另一方面也應廣泛閱讀，增強信息的輸入，提高自己理解語篇的能力。教師也應注重考試對教學的反撥作用，將專四考點和應試策略適當融入到日常教學當中。

參考文獻：

[1] 王淑妍、楊蕓.對英語專業(yè)四級完型填空新題型考點效度的認識與對策[J]. 求知導刊.2016（12）

[2] 鄒申主編. 語言測試[M]. 上海：上海外語教育出版社. 2005.