學(xué)校新常態(tài)安全管理工作的方法

曹寶瑛

當(dāng)前，在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校安全工作也是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到少年兒童能否安全、健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。

習(xí)近平主席對(duì)“總體國(guó)家安全觀”的提出，體現(xiàn)出新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體與時(shí)俱進(jìn)的改革精神，同時(shí)，也為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”保駕護(hù)航。校園安全問題已經(jīng)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問題。該進(jìn)行怎樣的家庭教育，讓孩子樹立起保護(hù)自身安全的思想意識(shí)和心理防線，遇到困難的時(shí)候，知道如何向家人、向老師、向社會(huì)求助？我們的學(xué)校，該怎樣進(jìn)行哪些安全、心理的教育，讓學(xué)生脆弱的生命能夠堅(jiān)韌起來？我們的社會(huì)，應(yīng)該采取怎樣的切實(shí)有效的措施，呵護(hù)祖國(guó)的花朵健康快樂的成長(zhǎng)？使發(fā)生在他們身上的意外事故降低到最低，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。安全無小事，更應(yīng)該從孩子抓起。那么，如何開展學(xué)校安全教育呢？本人談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、建立健全學(xué)校安全制度和應(yīng)急預(yù)案

要成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行責(zé)任分工承包，將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任細(xì)化分解與落實(shí)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。如：學(xué)校教師值班制度，安全教育細(xì)則，課外安全管理制度，門衛(wèi)與保安值班制度，以及事故處理辦法和責(zé)任制度，年終考核安全管理評(píng)價(jià)方案等，做到責(zé)任到人，人人抓安全，時(shí)時(shí)抓落實(shí)，安全時(shí)刻不留空擋，安全處處不留死角，形成良好的學(xué)校安全運(yùn)行機(jī)制，保證安全工作落到實(shí)處。

二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)安全教育

首先，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)，全面加強(qiáng)安全教育，通過觀看視頻，回答問題，使學(xué)生懂得生命安全的重要性。其次，舉行多種形式的主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、交通安全警示展覽、校園廣播大力宣傳，營(yíng)造安全的濃厚氛圍，通過大會(huì)小會(huì)宣傳防暴防恐、火災(zāi)逃生、觸電急救、暴風(fēng)雷雨避險(xiǎn)、游泳溺水防范、地震災(zāi)害的安全疏散常識(shí)及消防滅火的操作演練和講解，使全體師生增強(qiáng)防范意識(shí)，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的方法和常識(shí)。

三、經(jīng)常排查安全隱患，做到防患于未然

經(jīng)常定期或不定期的對(duì)學(xué)校宿舍、教室、辦公室、食堂、器材室的用電器、電線線路、水池等設(shè)施及食品安全全面檢查，對(duì)管制刀具、開口小刀及易造成傷害的玩具進(jìn)行全面檢查，所存在的安全隱患及時(shí)消除。各班建立督查小組，發(fā)現(xiàn)安全問題，及時(shí)向?qū)W校報(bào)告處理，消除各班安全隱患，杜絕事故發(fā)生。

四、加大宣傳力度，提高學(xué)生自護(hù)能力

一方面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過知識(shí)競(jìng)賽、觀看電影、班班通等多渠道、多方式向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，使學(xué)生學(xué)法、懂法，能勇敢地拿起法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使犯罪分子無處藏身。另一方面，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，不斷完善自我，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)鑄師魂，使廣大教師的師德得到全面提升。用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的靈魂。真正通過安全教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生珍愛生命、安全第一的思想認(rèn)識(shí)，不斷提高安全自護(hù)知識(shí)的掌握水平及安全防范、避險(xiǎn)能力，努力創(chuàng)建平安和諧的校園。

五、建立家校同盟，實(shí)現(xiàn)安全育人

當(dāng)前，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，一些家長(zhǎng)教育觀念滯后，成為應(yīng)試教育的主要推手，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，不顧學(xué)生的愛好興趣、個(gè)性差異，把學(xué)生送入形形色色的智商補(bǔ)課班，使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)逃課，甚至，離家出走。還有的家庭教育的錯(cuò)位和缺失，是未成年人犯罪的根源。近年來，校園意外傷亡事故有所上升，未成年人任性自私、違法犯罪時(shí)有發(fā)生，許多溺愛型、放縱型家庭造成的親情慘案家庭悲劇更是觸目驚心，究其原因，由于隔代教育、父母教育的不當(dāng)導(dǎo)致的。不少耳熟能詳?shù)那嗌倌攴缸?，行為在社?huì)，形成在學(xué)校，根源在家庭。實(shí)事證明：只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，共同常敲安全教育警鐘，只有夯實(shí)“家庭教育”這個(gè)“基礎(chǔ)”才能建設(shè)好“學(xué)校教育”的“高樓大廈”。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)建立教育同盟，形成強(qiáng)大的教育合力，營(yíng)造安全和諧的校園，學(xué)生才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。